資源簡介

《哲學史上的偉大變革》教案
課 題 第三課第二課時 哲學的基本問題 課型 新授課 課時 1 課時
教學目標 1.知識目標：識記馬克思主義哲學產生的歷 ( http: / / www.21cnjy.com )史條件、基本特征和馬克思主義中國化的三大理論成果。2.能力目標：通過對馬克思主義哲學的學習，培養學生鑒別理論是非的能力，進而運用馬克思主義哲學的基本觀點分析和解決生活實踐中的問題。3.情感、態度價值觀目標：實踐的觀點是馬克思主義哲學的首要和基本的觀點，培養學生在實踐中分析問題和解決問題的能力，進而培養學生在實踐活動中的科學探索精神和革命批判精神。通過學習，增強學習馬克思主義哲學的積極性
重點難點 本課的教學重點與難點是馬克思主義哲學的基本特征
教學方法 1.結合典型事件，說明哲學思想與社會發展之間的關系；2.運用對比方法，澄清馬克思主義哲學與以往哲學的區別，理解其實踐性、科學性、革命性的基本特征；3.聯系歷史事實，理順馬克思主義哲學產生與發展的基本線索，明確馬克思主義哲學的產生條件，把握其中國化的理論成果
課前準備 教師準備：1.《導學案》第三課第二課時、《固學案》第三課第二課時。2.寫好教學設計；制作多媒體輔助課件；教室安排有利于學生參與教學；準備好課堂用多媒體設備等。學生準備：利用課余時間通讀課文,把握關鍵詞或理出知識框架。完成《導學案》 P20《知識體系梳理》部分。
導 學 過 程 設 計
程序設計 學習環節 教師行為 學生行為（預設） 媒體運用
情境導入 老師引入新課 通過之前的學習內容，我們了解到，哲學對社會 ( http: / / www.21cnjy.com )的巨大作用，特別是我們要找到一個時代的真正哲學，那樣，才能讓哲學真正發揮它的功效。那么，現在我們找到了這個時代的真正哲學了嗎？在我們中國，經過幾代人的探索和實踐，我們終于找到了對中國近現代社會起促進作用的真正哲學，它就是——不斷發展著的馬克思主義哲學！問問馬克思主義哲學產生的時代背景、階級基礎和理論來源分別是什么。老師通過提問引入本節課的教學 學生根據老師的提問思考馬克思主義哲學產生的有關問題，從而帶著問題進入新課的學習 PPT：摘抄一些馬克思主義哲學產生的有關史實
第一層級 環節一 1．引導學生快速閱讀本課內容。2．要求學生在閱讀課文后填寫P20《知識體系梳理》中的內容。3.在教室走動觀察學生閱讀課文、填寫內容的情況 閱讀課文，通過自學，填寫《知識體系梳理》中的空白處
環節二 老師提出《導學案》 P20～P21《基礎學 ( http: / / www.21cnjy.com )習交流》中的問題：如何理解馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論？如何理解哲學與馬克思主義哲學的關系？馬克思主義中國化的理論成果有哪些，要求學生同桌討論，點同學回答問題并進行點撥、歸納 根據P20～P21《基礎學習交流》中的問題閱讀教材，同桌互學，完成問題，養成積極回答問題的習慣 通過黑板或投影儀逐一呈現問題和答案
環節三 針對《導學案》P21邊欄中 ( http: / / www.21cnjy.com )的《誤區提示》，“ 1.唯物論和辯證法沒有區別。2.中國特色社會主義理論體系就是毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想和科學發展觀”，旨在提示學生正確理解馬克思主義哲學的基本特征，并詢問學生是否能夠理解，有沒有疑問 同桌討論誤區提示中的問題，針對不同意見進行思想的碰撞，最后達成共識 微課學習
第二層級 合作探究一 老師布置P21《重點難點探究》（一）中 ( http: / / www.21cnjy.com )的問題，要求學生分小組先進行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達、在黑板上板書、寫在卡片上通過多媒體展示。其間，老師要在全班走動，觀察各組學生的討論情況，并進行指導。學生討論結束后可以通過舉手的方式看哪個小組最快，點最快的小組回答問題，針對答案要求小組其他成員補充或其他小組補充。老師歸納點評：對各小組展示的內容進行點評，多肯定、鼓勵，并強調正確理解馬克思主義哲學的產生因素 分小組共同討論問題，人人參與，有疑 ( http: / / www.21cnjy.com )惑舉手問老師，并積極舉手搶答。一方面對本組代表發言進行補充，另一方面注意傾聽其他小組的發言，做好補充的準備 PPT展示
合作探究二 老師布置P21《重點難點探究》（二）的問題，要求同上。老師歸納點評：中國特色社會主義理論體系 同上
拓展應用 要求全班同學思考P21《思維拓展應用》中的練習，并進行提問，注意提問時不要局限于少數學生，要注意照顧不同層次的學生，給所有人機會 學生獨立完成，積極舉手發言，傾聽其他同學的答案和老師的點評
第三層級 課內鞏固 布置學生完成P22～P23《基礎智能檢測》和《全新視角拓展》中的練習，根據時間進行提問和講解 快速完成練習并同桌對比答案、進行討論
第四層級 課堂總結反思 老師對本節課內容進行總結，師生共同完成P23《思維導圖構建》，要求學生對本節課內容進行總結，課后對所學內容進行反思 完成并理解掌握《思維導圖構建》，對本節課內容進行總結，課后進行反思 PPT展示
板書設計 ( http: / / www.21cnjy.com )
課后鞏固 布置學生完成《固學案》P11～P12（必做1、2、3、6、7、8、9、10題，其余選做）

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