資源簡(jiǎn)介

《意識(shí)的本質(zhì)》教案
課 題 第五課第一課時(shí) 意識(shí)的本質(zhì) 課型 新授課 課時(shí) 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：理解意識(shí)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物、意識(shí)是人腦的機(jī)能、意識(shí)是客觀存在的反映。2.能力目標(biāo)：初步樹立辯證唯物主義意識(shí)觀。3.情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：思考人類對(duì)世界的各種創(chuàng)造活動(dòng)，深刻體會(huì)意識(shí)是地球上最美的花朵
重點(diǎn)難點(diǎn) 本課的教學(xué)重點(diǎn)是意識(shí)的本質(zhì)，教學(xué)難點(diǎn)是意識(shí)是客觀存在的反映
教學(xué)方法 討論、談?wù)摶蛘吖适率街v授。
課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：1.《導(dǎo)學(xué)案》第五課第一課時(shí)、《固學(xué)案》第五課第一課時(shí)。2.寫好教學(xué)設(shè)計(jì)；制作多媒體輔助課件；教室安排有利于學(xué)生參與教學(xué)；準(zhǔn)備好課堂用多媒體設(shè)備等。學(xué)生準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間通讀課文,把握關(guān)鍵詞或理出知識(shí)框架。完成《導(dǎo)學(xué)案》 P30《知識(shí)體系梳理》部分
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)
程序設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 教師行為 學(xué)生行為（預(yù)設(shè)） 媒體運(yùn)用
情境導(dǎo)入 老師引入新課 人們常說(shuō)，日有所思夜有所夢(mèng)。早上做了一個(gè) ( http: / / www.21cnjy.com )夢(mèng)，夢(mèng)見自己過(guò)了上課時(shí)間，還在睡覺。驚醒之后，看了時(shí)間，才6點(diǎn)40分，原來(lái)自己在做夢(mèng)。之所以會(huì)做這樣的夢(mèng)，是因?yàn)榻鼇?lái)曾有忘記上課的經(jīng)歷，這幾天又忙于其他的工作，心里一直想著，是自己太過(guò)于緊張的緣故。同學(xué)們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？你想知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎？想解開夢(mèng)的謎團(tuán)嗎？今天我們一起來(lái)揭開這個(gè)謎，學(xué)習(xí)意識(shí)的本質(zhì)。老師通過(guò)提問(wèn)引入本節(jié)課的教學(xué) 學(xué)生根據(jù)老師的提問(wèn)思考意識(shí)的本質(zhì)，從而帶著問(wèn)題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí) PPT：摘取幾張狼孩的圖片
第一層級(jí) 環(huán)節(jié)一 1．引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀本課內(nèi)容。2．要求學(xué)生在閱讀課文后填寫P30《知識(shí)體系梳理》中的內(nèi)容。3.在教室走動(dòng)觀察學(xué)生閱讀課文、填寫內(nèi)容的情況 閱讀課文，通過(guò)自學(xué)，填寫《知識(shí)體系梳理》中的空白處
環(huán)節(jié)二 老師提出《導(dǎo)學(xué)案》 P30《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》 ( http: / / www.21cnjy.com )中的問(wèn)題：如何理解意識(shí)的本質(zhì)？如何認(rèn)識(shí)“意識(shí)是客觀存在的反映，因此，意識(shí)中有什么，客觀世界中就一定有什么”這一說(shuō)法，要求學(xué)生同桌討論，點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題并進(jìn)行點(diǎn)撥、歸納 根據(jù)P30《基礎(chǔ)學(xué)習(xí)交流》中的問(wèn)題閱讀教材，同桌互學(xué)，完成問(wèn)題，養(yǎng)成積極回答問(wèn)題的習(xí)慣 通過(guò)黑板或投影儀逐一呈現(xiàn)問(wèn)題和答案
環(huán)節(jié)三 針對(duì)《導(dǎo)學(xué)案》P31邊欄中的《誤區(qū)提示》， ( http: / / www.21cnjy.com )“ 1.物質(zhì)和意識(shí)是密不可分的。2.意識(shí)是人腦對(duì)客觀事物原原本本的反映。3.世界既是物質(zhì)的，又是意識(shí)的”，旨在提示學(xué)生正確理解意識(shí)的本質(zhì)，并詢問(wèn)學(xué)生是否能夠理解，有沒有疑問(wèn) 同桌討論誤區(qū)提示中的問(wèn)題，針對(duì)不同意見進(jìn)行思想的碰撞，最后達(dá)成共識(shí) 微課學(xué)習(xí)
第二層級(jí) 合作探究一 老師布置P31《重點(diǎn)難點(diǎn)探 ( http: / / www.21cnjy.com )究》（一）中的問(wèn)題，要求學(xué)生分小組先進(jìn)行討論，然后形成小組意見，最后再要求小組展示，小組展示的形式可以多樣：在座位上口頭表達(dá)、在黑板上板書、寫在卡片上通過(guò)多媒體展示。其間，老師要在全班走動(dòng)，觀察各組學(xué)生的討論情況，并進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生討論結(jié)束后可以通過(guò)舉手的方式看哪個(gè)小組最快，點(diǎn)最快的小組回答問(wèn)題，針對(duì)答案要求小組其他成員補(bǔ)充或其他小組補(bǔ)充。老師歸納點(diǎn)評(píng)：對(duì)各小組展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，多肯定、鼓勵(lì)，并強(qiáng)調(diào)正確理解人的意識(shí)與生物的反應(yīng)形式、無(wú)生命物質(zhì)的反應(yīng)特性有什么關(guān)系 分小組共同討論問(wèn)題，人人參與，有疑惑舉 ( http: / / www.21cnjy.com )手問(wèn)老師，并積極舉手搶答。一方面對(duì)本組代表發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充，另一方面注意傾聽其他小組的發(fā)言，做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備 PPT展示
合作探究二 老師布置P31《重點(diǎn)難點(diǎn)探究》（二）的問(wèn)題，要求同上。老師歸納點(diǎn)評(píng)：意識(shí)是客觀存在的反映 同上
拓展應(yīng)用 要求全班同學(xué)思考P31《思維拓展應(yīng)用》中的練習(xí)，并進(jìn)行提問(wèn)，注意提問(wèn)時(shí)不要局限于少數(shù)學(xué)生，要注意照顧不同層次的學(xué)生，給所有人機(jī)會(huì) 學(xué)生獨(dú)立完成，積極舉手發(fā)言，傾聽其他同學(xué)的答案和老師的點(diǎn)評(píng)
第三層級(jí) 課內(nèi)鞏固 布置學(xué)生完成P31～P32《基礎(chǔ)智能檢測(cè)》和《全新視角拓展》中的練習(xí)，根據(jù)時(shí)間進(jìn)行提問(wèn)和講解 快速完成練習(xí)并同桌對(duì)比答案、進(jìn)行討論
第四層級(jí) 課堂總結(jié)反思 老師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，師生共同完成P32《思維導(dǎo)圖構(gòu)建》，要求學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，課后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思 完成并理解掌握《思維導(dǎo)圖構(gòu)建》，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，課后進(jìn)行反思 PPT展示
板書設(shè)計(jì) ( http: / / www.21cnjy.com )
課后鞏固 布置學(xué)生完成《固學(xué)案》P17～P18（必做1、2、3、4、5、6、9、10題，其余選做）

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