資源簡介

七下第一單元復習
【復習目標】
1.掌握本單元的重要字詞、文學常識。
2. 學習精讀的方法，品味關(guān)鍵語句的含義和妙處。
3.了解課文所涉及人物的成就和襟懷，把握人物特征，理解人物情感。
【知識回顧】
(一)文學常識——我能熟記
1.《鄧稼先》的作者是楊振寧，美籍華裔理論物理學家。與李政道共獲1957年 獎。
2.《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者是 ，山東諸城人，詩人。代表作有詩集《 》等。
3.《回憶魯迅先生》（節(jié)選）的作者是 ，原名張迺瑩，作家。代表作有小說《生死場》《 》等。
4.《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是司馬光主持編纂的一部 體通史。司馬光，字君實，陜州夏縣人， （朝代）政治家、史學家。
（二）字詞積累——我能準確識音辨字
1.給下列加點的字注音
縈帶（ ) 日曛（ ) 燕然（ ) 殷紅（ ） 強占（ ) 顫抖（ )
謠言（ ) 元勛（ ) 奠基（ ) 疙瘩（ ) 校對（ ) 小楷（ )
迭起（ ) 澎湃（ ) 闔眼（ ) 捆綁（ ) 調(diào)羹（ ) 抹殺（ )
揩桌子（ ) 深惡痛絕（ ） 鋌而走險（ ) 鮮為人知（ )
仰之彌高（ ) 鍥而不舍（ ) 兀兀窮年（ ) 瀝盡心血（ )
群蟻排衙（ ) 迥乎不同（ ) 氣沖斗牛（ ) 詩興不作（ )
2.根據(jù)拼音寫出漢字
選 pìn( ) 昆 lún( ) zhì( )友 shū( )頭 抱 qiàn( )
Zhì（ )序 深 xiāo( ) shuò( )果 咳 sou( ) jiǎo( )肉
xīn( )金 草shuài( ） yōu( )然 吩 fù( ） 大無 wèi( )
可歌可qì( ) 至死不 xiè( ) 鞠躬盡 cuì( ) 當之無kuì( )
家 yù( )戶曉 鋒芒bì（ )露 婦 rú( )皆知 目不kuī( )園
心不在 yān( ) 慷慨淋lí( )
整理錯音及易錯字一遍
（三）整體把握：文章內(nèi)容主旨——我會概括
1．《鄧稼先》將鄧稼先的 、 放在廣闊的社會文化背景中進行敘寫、評價，突出了他對民族的貢獻，高度贊揚了他的 和將個人生命奉獻給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。
2．《說和做——記聞一多先生言行片段》用 的寫法記述了聞一多先生作為 的所說所做，表現(xiàn)了聞一多先生 、 、 的高尚人格，贊揚了他為、國家、民族、民主獻身的精神。
3.《回憶魯迅先生》（節(jié)選）通過對魯迅先生的 、 、 、 、等的描述，展現(xiàn)了魯迅先生的平凡生活，表現(xiàn)了魯迅先生的 及魅力氣質(zhì)，抒發(fā)了作者對魯迅先生的 和 之情。
4.《孫權(quán)勸學》寫的是寫的是呂蒙在孫權(quán)勸說下"乃始就學"，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服，并與之"結(jié)友"的佳話，點明 。
【基礎(chǔ)訓練】
1.下列加點字讀音完全正確的一項是（ ）
A.元勛（xūn） 奠基（diàn） 鮮為人知（xiān）
B.梳頭（shū） 碩果（shuò） 鍥而不舍（qì）
C.秩序（zhì） 薪金（xīn） 深惡痛絕（wù）
D.校對（xiào） 草率（shuài） 婦孺皆知（rú）
2.下列加點字解釋有誤的一項是（ ）
A.鮮為人知（很少） 死而后已（停止） B.家喻戶曉（了解） 深惡痛絕（憎恨）
C.鍥而不舍（刻） 仰之彌高（更加） D.鋒芒畢露（全） 可歌可泣（可以）
3.下列句子中加點成語使用有誤的一項是（ ）
A.屠呦呦獲得諾貝爾獎是當之無愧的。
B.2016年里約奧運會上，中國女排再度奪得世界冠軍，朱婷在中國成了家喻戶曉的人物。
C.奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。
D.雖然明明知道自己犯了嚴重的錯誤，但他仍舊不以為然。
4.下列各句中沒有語病的一項是（ ）
A.魯迅先生坐在那兒，和一個鄉(xiāng)下的安靜老人一樣。
B.中國發(fā)展核武器是為了自衛(wèi)，中國人民是贊成限制核擴散的國家之一。
C.他想消化盡、吃盡我們中華民族幾千年來的文化史。
D.中國成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬萬人努力的結(jié)果。
5.下列說法有誤的一項是（ ）
A.《說和做》選自《人民日報》，作者臧克家，是我國現(xiàn)代著名詩人，主要作品有《烙印》《運河》等。
B.《鄧稼先》的作者楊振寧是美籍華裔物理學家，曾與李政道共獲1957年諾貝爾物理學獎。
C.蕭紅在《回憶魯迅先生》一文中為我們展現(xiàn)了一個生活化的、真實的魯迅先生，讓我們直面他偉大的人格。
D.《孫權(quán)勸學》選自南宋政治家、史學家司馬光主持編纂的編年體通史《資治通鑒》。
6.仿寫句子。
擁有青春，就擁有了一份瀟灑和風流；擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。
擁有_________________________________；
擁有________________________________。
【典型訓練】
“人家說了再做，我是做了再說?！?br/>②“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?br/>③作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”，聞先生也總是頭發(fā)凌亂，他是無暇及此。聞先生的書桌，零亂不堪，眾物騰怨，聞先生心不在焉，抱歉地道一聲：“秩序不在我的范圍以內(nèi)?！憋?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了四壁”。
④不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
⑤他并沒有先“說”，但他“做”了，做出了卓越的成績。
⑥“做”了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。
1.請寫出下列句中“說”的含義。
（1）“人家說了再做，我是做了再說?！?br/>（2）“做”了，他自己也沒有“說”。
2.請賞析下面這句話的表達效果。
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。
3.選文中作者具體選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“學者”的聞一多先生的“言”“行”完全一致？
4.結(jié)合選文內(nèi)容，說說聞一多先生作為一個學者有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。
【能力提升】
（一）文言文閱讀
【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務。孰若孤？孤常讀書、自以為大有所益。”蒙乃始就學，及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略、非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】余近日以軍務倥傯①，寢食不安。吾家本詩禮門閥②，勤與樸為余處世立身之道，有恒又為勤樸之根源。余雖在軍中，尚日日寫字一頁，看書二十頁。看后，用朱筆圈批，日必了此功課為佳。偶遇事冗③雖明日補書補看亦不歡故必忙里偷閑而為之。然此策尚下，故必早起數(shù)時以為之。決不肯今日耽擱，謂有明日可補；亦不肯以明日有事，今日預為。如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。
【注】①倥傯：事多，繁忙。②門閥：名門貴室。③事冗：事務繁忙復雜。
1．下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）
A．士別三日 日必了此功課為佳
B．蒙辭以軍中多務 旦辭爺娘去
C．但當涉獵 但微頜之
D．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 險躁則不能治性
2．下列選項中，與“蒙辭以軍中多務”加點詞意思相同的一項是（ ）
A．余近日以軍務倥傯 B．以刀劈狼首
C．可以為師矣 D．以我酌油知之
3．用“/”給下面句子斷句。劃兩處。
偶遇事冗雖明日補書補看亦不歡故必忙里偷閑而為之。
4．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①但當涉獵、見往事耳。
②如是者數(shù)年，未嘗間斷，亦無所苦。
5．甲乙兩文都講到了讀書的作用。甲文通過寫魯肅“與蒙論議”后，與呂蒙“____________”這一舉動，側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙讀書后才略的驚人長進；乙文則指出讀書可以傳承“詩禮”家風，培養(yǎng)“____________”品質(zhì)。（各用兩個字作答）
6．甲乙兩文中多種讀書方法值得借鑒，試概括出兩種并結(jié)合原文說明。
二、課外語段閱讀
季羨林：一位大師的非凡人生
李盈盈
他的一生歷經(jīng)清朝、舊中國、新中國三個不同的歷史時期；他有語言學家、翻譯家、教育家等稱號，掌握了英語、德語、法語等共12種外語；他也是國內(nèi)唯一一個有能力獨立釋讀吐火羅語殘卷的人；他還是中國現(xiàn)代東方學科的開創(chuàng)者和奠基人。他就是頭頂“國學大師”“學界泰斗”和“國寶”三項桂冠的季羨林。
1911年，季羨林出生于山東省臨清市一個貧困的農(nóng)家，在徒有四壁的家里，季羨林連個帶字兒的紙條都沒見過。由于季羨林是季家下一代里唯一的男孩兒，父親讓他到濟南的叔叔家接受教育。叔叔對季羨林的期望很高，要求極嚴。為了把侄子培養(yǎng)成一個有出息的人，叔叔不惜代價，節(jié)衣縮食，給侄子報了兩個課外學習班。季羨林從初一開始，每天放學后先去古文學習班學古文，晚飯后，再到英文學習社去學英文，一直到晚上十點才能回家。就這樣，季羨林堅持了近八年，而且他非常珍惜這來之不易的學習機會。這八年的勤奮與堅持，為他日后的國文和外文的學習與研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
1935年，季羨林赴德國留學，研究印度學，學梵文、巴利文等。由于戰(zhàn)爭緣故，他留在德國10年。直到1946年才抵達上海，回到了久別的祖國。經(jīng)陳寅恪推薦，季羨林到北京大學任教，并創(chuàng)立了東語系?；氐奖贝蠛蠹玖w林發(fā)現(xiàn)國內(nèi)梵文典籍嚴重匱乏，研究困難重重。正在這當口，季羨林收到了來自英國劍橋大學的聘約，邀請他到劍橋大學任教。劍橋大學良好的科研條件使季羨林動心了，猶豫之際，對家庭的責任心使得他放棄了劍橋大學的聘請。在國內(nèi)艱難的條件下，他刻苦鉆研，最終成為中國現(xiàn)代東方學科的開創(chuàng)者和奠基人。
“文革”期間，身為北大教授的季羨林，卻被安排在女生宿舍樓當看門人。即使這樣，他也沒有中斷學習。他揣著小紙片，偷偷地翻譯蜚聲世界文壇的《羅摩衍那》。
季羨林經(jīng)常給學生講一個笑話：一個江湖郎中在市集上大聲吆喝，叫賣治臭蟲的妙方。有人買了這個妙方，它是用紙一層一層包裹得嚴嚴實實的紙卷，打開一看，紙上寫著兩個字：勤捉。買方子的人覺得上當受騙了，卻又無可奈何，因為它告訴了人們一個不爭的事實和真理——_______________________________
為了寫《糖史》，已經(jīng)80多歲的季羨林每天都要跑一趟圖書館，風雨無阻，堅持了兩年。到了后期，生病住院后，季羨林還在堅持寫作。為了寫東西，他輸液時都伸左手，留出右手寫東西，完成了《病榻雜憶》。
季羨林博學多識、著作等身，這些成果與他的勤奮和執(zhí)著密不可分。作為“國學大師”和“學界泰斗”，季羨林學術(shù)研究領(lǐng)域很廣，用他自己的話說是“梵學、佛學、吐火羅文研究并舉，中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛”。他平均一年有20萬字的作品問世，90歲高齡時，他在病榻上都沒有停止過學習和寫作。
溫家寶總理曾這樣評價他：季羨林之風，山高水長，讓人景仰。他對于學術(shù)的熱愛、家國的忠誠和名利的淡泊是后人學習的榜樣，百年燕園也因他的氣節(jié)而更顯魅力。
（選自《當代青年，我贏》，有刪減）
1.選文主要記敘了季羨林哪方面的“非凡”？
季羨林給學生講的“勤捉”的笑話，告訴了人們什么道理？請根據(jù)你的理解把它寫下來。
3.讀了選文，你認為季羨林能夠頭頂“國學大師”“學界泰斗”和“國寶”三項桂冠的主要原因有哪些？
4.季羨林在讀書時報了兩個課外學習班，而現(xiàn)在，社會上的課外培訓班卻遭到人們的普遍詬病，對此，你有什么看法？
七下第一單元復習答案
一、知識回顧：
(一)文學常識——我能熟記
1．諾貝爾物理學 2．臧克家 烙印 3．蕭紅 呼蘭河傳 4.編年 北宋
（二）字詞積累——我能準確識音辨字
1.給下列加點的字注音
yíng xūn yān yān qiáng chàn yáo xūn diàn gē jiào kǎi dié péng hé kǔn gēng mǒ kāi wù tǐng xiǎn mí qiè wù lì yá jiǒng dǒu xìng
2.根據(jù)拼音寫出漢字
聘 侖 摯 梳 歉 秩 宵 碩 嗽 絞 薪 率 悠 咐 畏 泣 懈 瘁 愧喻 畢 孺 窺 焉 漓
(三)整體把握：文章內(nèi)容主旨——我會概括
1．生平 貢獻 愛國主義精神 2．夾敘夾議 學者 革命家 說做統(tǒng)一 表里如一
3．笑聲 走路 待人接物 讀書 寫作 審美情趣 熱愛 懷念
4.后天學習對人的重要作用
【基礎(chǔ)訓練】
1.C 【解析】A項“鮮為人知”中“鮮”應讀“xiǎn ”,B項“鍥而不舍”中“鍥”應讀“qiè ”，D項“校對”中“?！睉x“jiào”。
2.D 【解析】“可歌可泣”的“可”是“值得”的意思。
3.D 【解析】“不以為然”意思是“不認為是對的，表示不同意”，放在這里與前文語義矛盾。
4.A 【解析】B項搭配不當，應去掉“人民”或“國家之一”；C項“消化盡”和“吃盡”應互換位置；D項句式雜糅，應去掉“的原因”和逗號。
5.D 【解析】司馬光是北宋史學家。
6.示例一：知識，就擁有了無限的光明和希望 知識，就擁有了無限的力量和財富
示例二：友情，就擁有了一份理解和支持 友情，就擁有了一份快樂和溫馨
【典型訓練】
1.（1）宣告自己要做某事。（2）吹噓。
2.本句運用了比喻的修辭手法，把“密密麻麻的小楷”比作排列整齊的“群蚊”，生動形象地寫出了聞一多先生字寫得多而工整的樣子，表現(xiàn)了聞一多先生一絲不茍的治學態(tài)度。
3.撰寫《唐詩雜論》、撰寫《楚辭校補》、研究“古典新義”。
4.①潛心研究，如：“他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前?！雹谝唤z不茍，如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！雹壅湎r間，如：“飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰?！雹軣釔圩鎳?，如：“他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。”
【能力提升】
一、 課內(nèi)文言文
【答案】1．C 2．B
3．偶遇事冗/雖明日補書補看亦不歡/故必忙里偷閑而為之
4．①你只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。
②像這樣堅持幾年，不曾間斷，也不感到什么苦（也沒什么感到苦的）。
5． 結(jié)友 有恒（勤樸）
6．泛讀法。如“但當涉獵，見往事耳?！?。定量讀書法。如“日日寫字一頁，看書二十頁”。圈點批注法，如“用朱筆圈批”。定時讀書法，如“決不肯今日耽擱”“亦不肯以明日有事，今日預為”。（答出兩點即可）
二、課外語段閱讀
1.對學術(shù)的熱愛與追求。
2.凡事沒有捷徑和竅門，唯有勤奮。
3.珍惜難得的求學機會，打下堅實的基礎(chǔ)；赴德留學，刻苦鉆研，開創(chuàng)了中國現(xiàn)代東方學科；勤奮執(zhí)著，堅持寫作，成就了等身著作。
4.示例：給孩子報課外培訓班，要尊重孩子的意愿。如果孩子有興趣，樂意去學，當然可幫孩子報一兩門，既能培養(yǎng)孩子的興趣愛好，又能學個一技之長；但如果違背孩子的意愿，強迫孩子去學，而且報得又多，就使學習成為負擔，既影響了孩子的身心健康，又沒有什么學習效果。

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