資源簡介

七下第三單元復習
【復習目標】
1.識記本單元生字詞的音形義和課內的相關文學常識。
2.有感情的朗讀課文，概括幾篇文章的主要內容，理解重點語句的含，體會作者的情感。
3.理清課文的主要內容和關鍵語句的含義，體會文章的主旨。
【知識回顧】
(一)文學常識——我能熟記
1．《阿長與＜山海經＞》的作者是 ，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》《且介亭雜文》等。本文選自《 》。
2．《老王》的作者是 ，作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》、譯作《 ＿》等。
3.《賣油翁》選自《 》，作者是 ，字永叔，號醉翁，晚號 ，謚號文忠，北宋著名 家、 家，“唐宋八大家”之一。
（二）字詞積累——我能準確識音辨字
1.給下列加橫線重點字詞注音：
震悚（ ） 孤孀（ ） 投擲（ ） 憎惡（ ） 菩薩（ ） 胸脯（ ）
書齋（ ） 霹靂（ ） 守寡（ ） 傴著（ ） 目翳（ ） 愧怍（ ）
荒僻（ ） 侮辱（ ） 凹凼（ ） 琢磨（ ） 晌午（ ） 麥茬（ ）
啃食（ ） 蹦跳（ ） 撬動（ ） 頭顱（ ） 塞住（ ）
2.根據拼音寫出漢字：
耽ge（ ） qí（ ）帶 竹gān（ ） 煩suǒ（ ） biàn（ ）子
chuāng（ ）疤 jié（ ）問 哀 dào（ ） 震 sǒng（ ） 粗zhuō（ ）
dēng（ ）腿 bēng（ ）緊 shāo（ ）信 huáng（ ）恐 zhǒng( ）脹取 dì（ ） 鑲 qiàn（ ） zhì（ ）笨 kē（ ）頭 門kǎn（ ）
zāo（ ）糕 醒 wù（ ） 煩 zào（ ） 言外之yì（ ） 微不足dào（ ）
大tíng（ ）廣眾
整理錯音及易錯字一遍
（三）整體把握：文章內容主旨——我會概括
1．《阿長與＜山海經＞》通過回憶兒時與長媽媽相處的一些生活片段，真實地刻畫了一位處
于 的普通勞動婦女的形象，寄托了“我”對長媽媽深切的 和 之情。
2．《老王》以 為線索，回憶了有關老王的幾個片段，刻畫了一個 而又 的不幸者的形象，表達了“我”對像老王那樣的不幸者的深切關心和同情。
3．《臺階》通過敘述父親的一生，表現了那個時代的農民艱難困苦的生存狀況和他們為改變現狀而不懈努力的精神，表達了“我”對父親的 之情。
4.《賣油翁》通過陳堯咨與賣油翁之間的問答，告訴人們 的道理，告誡人們“尺有所短，寸有所長”，即使有長處也不應該驕傲自滿。
【基礎訓練】
1.下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A.我驚異(yì)地看她時,只見她惶(huāng)急地看著我。
B.我似乎遇著了一個霹(pī)靂,全體都震悚(shǒng)起來。
C.有一天,我在家聽到打門,開門看見老王直僵(jiāng)僵地鑲(xiāng)嵌在門框里。
D.他那顆很倔(juè)的頭顱埋在膝(qī)蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬（chá）。
2．下列句子中沒有錯別字的一項是( )
A.總之：都是些繁瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。
B.經過一個荒辟的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。
C.他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。
D.父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩燥。
3.下列加點的成語使用錯誤的一項是（ ）
A.父親老實厚道低眉順眼累了一輩子。
B.雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。
C.農村里有這么個風俗，眾目睽睽之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。
D.他面如死灰，兩只眼上都結著一層翳。
4．下列句子中標點符號使用錯誤的一項是（ ）
A.“哥兒，你牢牢記住！”她極其鄭重地說。
B.問別人呢？誰也不肯真實地回答我。
C.我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
D.我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！”
5.下列文學和文化常識說法正確的是（ ）
A.魯迅是新文化運動的旗手，他的作品有很多，如《野草》《小二黑結婚》。
B.楊絳是作家、翻譯家，她的作品有《我們仨》《堂吉訶德》。
C.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，是北宋文學家司馬光組織編寫的一部編年體史書。
D.《誰是最可愛的人》是新聞記者魏巍寫的一篇報道志愿軍戰士的戰斗生活的通訊。
【典型訓練】
有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？”
他“嗯”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。
我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。
我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”
他只說：“我不吃。”
我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢。”
我也趕忙解釋：“我知道，我知道——不過你既然來了，就免得托人捎了。”
他也許覺得我這話有理，站著等我。
我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想象他是怎么回家的。
過了十多天，我碰見老王同院的老李。我問：“老王怎么了？好些沒有？”
“早埋了。”
“呀，他什么時候……”
“什么時候死的？就是到您那兒的第二天。”
我沒再多問。
我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋？因為他來表示感謝，我卻拿錢去侮辱他？都不是。幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。
請用簡潔的語言概括選文中有關老王的兩件事情。
選文第1段主要運用了什么描寫方法？有什么作用？
選文中畫線語句的含義是什么？
4.結合選文內容，簡要分析“我”是一個什么樣的人。
【能力提升】
（一）文言文閱讀:閱讀下面的兩段文言文，完成后面的題目。
賣油翁
歐陽修
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
老馬識途
管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往③冬反④，迷途⑤失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放⑥老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽⑦，夏居山之陰⑧，蟻壤一寸而仞⑨有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難⑩師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎 ？
（選自《韓非子·說林上》）
【注釋】①管仲、隰（xí）朋：兩人都是輔佐齊桓公的大臣，幫助桓公成就了霸業。②孤竹：指孤竹國，在今河北盧龍城南灤河與青龍河交匯處東側。③往：出征。④反：通“返”，返回。⑤迷途：分辨不清方向，今指心神迷亂，辨不清是非。⑥放：放開，指解脫羈絆讓馬自己隨便走。⑦陽：山之南水之北。⑧陰：山之北水之南。⑨一寸而仞：相當于七尺或八尺。仞，古代長度單位，七尺或八尺為一仞。⑩不難：不惜。 過：過錯。
1．對下列句子中劃線的詞語解釋不準確的一項是（ ）
A．公亦以此自矜——矜：夸耀
B．有賣油翁釋擔而立——釋：放下
C．睨之久而不去——睨：斜著眼
D．但微頷之——頷：指人的下巴
2．與“徐以杓酌油瀝之”一句中“之”的用法相同的一項是（ ）
A．牡丹之愛，宜乎眾矣。
B．水陸草木之花，可愛者甚蕃。
C．何陋之有？
D．康肅笑而遣之。
3．下列說法不正確的一項是（ ）
A．《賣油翁》是一篇富含哲理與情趣的小品文章。這篇文章的成功之處在于將大道理用生動的小故事加以闡釋，達到發人深省的目的。
B．文章雖短小，但還是有記敘，詳寫了康肅射箭，略寫了賣油翁酌油。
C．文章形象地說明了“熟能生巧”、“實踐出真知”的道理。
D．文章對人物神態、語言的描寫也可以表現人物的某些性格特點。如：賣油翁“我亦無他，惟手熟爾”平靜坦然的話語，充分體現了他的樸實、沉穩。
4．從《賣油翁》中知道了什么道理？這對我們有什么啟示？
5．管仲、隰朋的經驗與賣油翁的技能有什么相通之處？
（二）課外語段閱讀
故鄉的風
楊俊文
　　①錦州風大。
　　②童年記憶里的風，有時在耳際嘶鳴，雙眼便旋即做出瞇起的樣子，像是擔心那風里的塵沙，還會吹進我的眼里。我知道這是瞬間的幻覺。
　　③最初，我對風的色彩的識別是黃色。其實，風不該有顏色，即使有，也是人的賦予，比如，風從海洋上吹過，說風是藍色；從森林吹過，就是綠色；從雪山上吹過，就變成了白色。而家鄉的風，與其它地方的風明顯不同——它個性十足，生猛異常。那時，還沒聽過“沙塵暴”這個詞，只知道“刮黃天兒”，風刮起，天空一片昏黃。
　　④故鄉的風之所以氣勢恢宏，是其中的沙塵充當了風的武器。那時的風與沙塵，像是從未分開過。風力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。偶爾看見騎自行車的人，在風里歪扭一陣之后，不得不屈尊下駕，吃力地推車前行。有時在教室里正聚精會神地聽講，風猛然用力，讓玻璃飛出窗框，在書桌上和地上“嘩”地破碎。
　　⑤我和同伴們對風的防御，最早使用的是風鏡。顧名思義，風鏡就是防風的眼鏡。玻璃鏡片鑲在細細的鋼絲框上，四周有密織的布罩，兩端用皮筋連接，套在頭上拉至眼部，風便吹不著眼睛了。每副風鏡五分錢，后來有了塑料的鏡片，價格要高出很多。戴風鏡并不完全是為了防風，重點是防風里的沙子。
　　⑥從上小學的第一天起，我就開始戴風鏡了。與書包一樣，風鏡是每個學生的“標配”。走進教室，摘下風鏡，兩眼周圍濕濕的，時間久了，眼部泛出兩個淺白的圈圈。在風大的季節，走在上下學的路上，自然躲不過風的襲擾。風從對面來，塵沙吹打在風鏡上，會有“沙沙”的聲響，眼前的路變得模糊不清。不知道何為“能見度”，只覺得路不在腳下。當我習慣地背過身去，風會把衣襟高高掀起，褲子突然變得異常肥大。沙粒打在后背上，能聽見密密的“啪啪”聲，仿佛是一陣暴雨的吹打。
　　⑦城南的小凌河岸，是放風箏的去處。小凌河在明朝開始有了好聽的名字，稱之為“凌川”“錦水”。童年時聽老人說，錦州有“八景”，其一便是“錦水回紋”。我沒看過有回紋的錦水，只看過它在雨季里咆哮，而雨季一過卻干涸得滴水皆無。河的南岸幾乎沒有人煙，無水的河道與河岸連在一起，放風箏則視野開闊。我僅放過一次風箏，地點就在那里。記得那只風箏是用牛皮紙糊成的很大的“鷹”，父親為之花費了多半天的時間。放風箏前，我找來好幾個伙伴，想在他們面前炫耀一番。乘著晚秋的偏北風，“鷹”很快飛起來了，飛到河道的上空，頗有搏擊長空的英姿，伙伴們開始歡呼。
　　⑧年少不懂氣象知識，也不知道其它地方，風是否也是這樣的刮法。故鄉在渤海灣處，氣候本該沾個濕潤才是，但在記憶中，卻是年年風干、風大、風多。冬天刮大北風，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼來春天，萬物復蘇之時，卻正是大風恣肆之日。夏季雖悶熱，但風小，算是快樂時節。秋天一來，風比春天更甚。那時，沒讀過清代學者孫星衍的“莫放春秋佳日過”，要是讀過并懂其意，定會說他胡言亂語。長大后，讀“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，便從心底仰羨江南，忽然覺得自己“生不逢地”。
　　⑨原以為，故鄉風的大小怕是不易改變了。但故鄉人卻不甘心，堅持數年植樹造林。上小學時，老師帶學生植樹，邊植樹邊說，樹多了，長高了，風就跑了。
　　⑩一種向往久了，便會跑進夢里。我多少次做過江南的夢，雖然是文字里的江南，但黃鸝翠柳、白鷺青天，還有茂林修竹、碧水微風，著實讓我興奮一陣。當然，故鄉是變不了江南的。故鄉的人也許和我一樣，少不了做江南的夢。
　　⑾夢做著做著，故鄉竟然有了夢里的輪廓，大概是經過了四十年的光景，那輪廓漸漸清晰，漸漸現出了樹，現出大片大片的密密的林，覆蓋在城的周圍，漫過山巒，漫過村莊，一直漫到很遠很遠的地方。
　　⑿數不清的風箏，還在空中飄飛。河岸，確切地說是河的兩岸，已被裝點出繽紛的色彩。彎曲的小路，順著河流蜿蜒伸展，間或有大片的綠草和好多種樹。河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發生過。波光微微泛動，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色。看得出來，流水不再是河道上的匆匆過客。鱗次櫛比的高大樓宇，被縱橫交錯的黑色路面，分割成鮮亮的組群。
⒀夢里有的，連連飛來眼底；夢里沒見過的天鵝，竟也成群飛來，棲落在城區偏北一座新建水庫的上游。因此，那里有一個好聽的名字——天鵝湖。灰鷹、蒼鷺、鷗鳥、秋沙鴨、赤麻鴨……追逐著從水庫里流淌出的小凌河的浪花。
⒁故鄉的風，依然在四季里行走，從未停歇，但它已失去身披黃色的兇猛。穿過綠樹蔭蔭，送來陣陣潔凈的清爽，露出透明的形態。記憶中和現實中，故鄉的風究竟形態如何，又會帶來怎樣的回味和感受，也許，只有故鄉人知道……
（選自2018年8月4日《人民日報》）
文章以“故鄉的風”為題，有什么作用？
2．刪去第④段加點的部分，全句的表達效果會有怎樣的變化？
風力助推沙塵漫天席卷，掀翻了街口擺著糖果的攤板，刮跑了老爺爺頭上的帽子。
3簡要分析第⑨段在文中的作用。
4聯系上下文，從表達方式或表現手法的角度賞析第 段劃線句子。
河水很是平靜，像是過去的一切都不曾發生過。波光微微泛動，明亮而安謐，倒映的綠蔭加重了幾層水色。
七下第三單元復習答案
(一)文學常識——我能熟記
1．魯迅 朝花夕拾2．楊絳 堂吉訶德3.歸田錄 歐陽修 六一居士 政治 文學
（二）字詞積累——我能準確識音辨字
1.sǒng shuāng zhì zēng pú pú zhāi pi guǎ yǔ yì zuò pì wǔ dàng mo shǎng chá kěn bèng qiào lú sāi
2.擱 臍 竿 瑣 辮 瘡 詰 悼 悚 拙 蹬 繃 捎 惶 腫 締 嵌 滯 磕 檻 糟 悟 躁 意 道 庭
（三）整體把握：文章內容主旨——我會概括
1．社會底層 感激 懷念 2．“我”和老王的交往 窮苦 卑微 忠厚老實、心地善良
3．為蓋新屋而拼命苦干 崇敬和憐憫 4.熟能生巧
【基礎訓練】
一、1．C【解析】A項，“惶”應讀作“huáng”；B項，“悚”應讀作“sǒng”；D項，“膝”應讀作“xī”。
2．C【解析】A項，“繁”應為“煩”；B項，“辟”應為“僻”；D項，“燥”應為“躁”。
3．C【解析】“眾目睽睽”形容大家的眼睛都注視著。不合語境，應用“大庭廣眾”。
4．B【解析】問號應改為逗號，此句不是疑問句，而是陳述句。
5.【答案】B
【解析】A項，《小二黑結婚》不是魯迅的作品是趙樹理的作品；C項，司馬光是政治家、史學家；D項，魏巍是作家、詩人。
【典型訓練】
1.①老王為“我”家送香油和雞蛋；②老王病逝。
2.①外貌描寫。②作用：表明老王病得十分嚴重。
3.作者反思自己一直充當給予者，從來沒有接受過老王的回贈和無償的幫助，甚至最后一次也讓老王的臨終愿望落空，作者為自己的自命清高，不解人意而“愧怍”。
4.①善良。老王為“我”送香油和雞蛋，“我”給他錢；②關愛他人。老王病重，“我”關心他的病情；
③有平等觀念。老王病逝，“我”自覺對他的關心不夠，自責難過。
【能力提升】
（一）文言文閱讀
【答案】1．D 2．D 3．B 4．孰能生巧的道理；我們做任何事情要謙虛，不能驕傲，要知錯就改 5．他們都是在反復實踐總結中獲得知識或者技能，這說明只有實踐才能出真知。
（二）課外語段閱讀
1.【答案】 ①點明文章的寫作對象。②提示文章的主要內容。③點明本文的行文線索。④是作者情感寄托的載體。
2.【答案】“漫天”表示風沙范圍的廣泛，“席卷”展現風勢的恢宏，突出了故鄉的風強勁有力的特點。若刪除，不能表現出故鄉的風沙個性十足、生猛異常（汪洋恣肆、氣勢恢宏）的特點。
3.【答案】結構上：承上啟下。承接上文寫故鄉風大，引出下文寫故鄉的治理。內容上：為下文寫故鄉經過治理發生巨變作鋪墊。（抓住關鍵詞“鋪墊”即可）
4.【答案】
示例一：（表達方式）景物描寫。本句描寫了波光泛動、綠蔭倒映的小凌河河水，反映出故鄉的人們通過對風沙的治理，環境發生了驚人的轉變，表達了作者欣喜自豪的心情。
示例二：（表現手法）對比。 “過去的一切”即第⑦段記憶中小凌河河水的“干涸”“咆哮”的景象，與現在小凌河河水的“平靜”、“安謐”的景象進行對比，突出表現了故鄉發生的巨大變化。表達了作者欣喜自豪的心情。（意近即可）
示例三：（表現手法）動靜結合。 “泛動”“倒映”和“平靜”“安謐”動靜結合，描繪了一幅小凌河的美景圖表達了作者欣喜自豪的心情。（意近即可）

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