資源簡介

課 題： 第7課《 美麗的天空》
課 型：造型表現
教材分析
本課是一節造型:表現課，重在調動學生創作熱情，通過撕或畫的手法表現心里最美的天空事物，由全班- -起完成，并且通過這種合作創作的方式要學生體會合作學習的樂趣。以康定斯基的《藍天》開篇，引導學生進入想象的空間，而后是學生的繪畫和撕剪貼作品，本課在設計上應讓學生逐步體驗美術學習的特征，了解在創作中的多種手法，可以寫實，可以幻想，了解作品的多種形式。
學情分析
一年級學生經過美術課的訓練，能夠較好的掌握繪畫技法，撕貼技巧在之前的課程中都有進行學習和練習，雖然還不成熟但也掌握了一定的撕貼技巧。從學生自身情況來說，學生思維較活躍，而且都很喜歡美術課，因此就要想辦法在本課的學習中讓學生能最大潛力的去創新，采用更多的手法進行表現。
三、教學目標
1.知識與技能：通過了解有關天空的基本知識和古老而美麗的傳說，以及欣賞圖片和繪畫作品，引發學生對天空的聯想。
2.過程與方法：在觀察、體驗、感受中體驗天空的美。在小組探究中培養學生豐富的想像力及興趣，培養敢于大膽表現與眾不同的畫面的意識。
3.情感、態度和價值觀：在欣賞、表現的過程中，引導學生感受自然界的神奇與美麗，激發對自然的熱愛之情，樹立環保意識。通過富有個性的作品來表達自己對天空的美好感受。
四、教學重、難點
重點：感受天空的美麗與神奇，觀賞天空色彩的豐富變化，根據自己的想象，運用襯托的方法，把自己心中美麗的天空表現出來。
難點: 注意畫面的構圖，新穎和富于情趣。
五、教學準備
1.教師準備：音頻文件、課件、彩色卡紙、范畫，繪畫工具、膠水和剪刀
2.學生準備：彩色卡紙、繪畫工具、膠水、剪刀。
六、教學過程
一、導入新課——天空的顏色
1.在你的印象中，天空是什么顏色的 (出示天空圖片)生答:藍藍的
2. 但是隨著太陽的升起到落下，也會發生更多不同的色彩變化 。
【讓學生初步感受并認識天空的顏色】
3.天空就像一個魔術師，不斷地變換著神奇的色彩。青島的天空也有著自己獨特的美，海天一色，絢麗多彩，天空的色彩如此豐富，你能用詞語來形容一下嗎？(板書：美麗的天空)
4. 然而，在一些特殊氣候條件下，魔術師天空還會呈現出不一樣的色彩？流星劃過的天空唯美浪漫，雨后的彩虹也來裝點天空，電閃雷鳴，烏云密布，可怕的龍卷風/沙塵暴和霧霾天讓天空黯然失色，希望我們能夠保護環境，多做綠化，還天空一片蔚藍。
【了解常見自然現象，保護環境，歸還美麗的天空】
今天跟老師一起來了解更多的天空知識吧。
二、講授新課——認識天空
1.想一想，說一說天空中都有什么？(出示太陽、月亮、星星、白云)還有自由飛翔的小鳥，各種動物，隨風飄蕩的蒲公英種子，各種植物，當然還有人類發明的各種飛機，漂亮的風箏，熱氣球，煙花讓夜晚的天空格外絢爛，空中舞蹈，空中運動等等，豐富多彩。
2.你還看到過空中有什么？請你說一說。
【讓學生知道天空作為一種空間，它可以承載我們生活中的哪些東西，從而豐富天空的內涵】
3.每個人看到的天空都是不一樣的，讓我們看看畫家眼中的天空又是什么樣子的呢？出示康定斯基的《天空》，藍天上飄浮著五彩繽紛的圖形，它們把天空打扮得美麗又有趣，你看看它們都像些什么呢？
【引導學生展開想象的翅膀，表現出幻想中的天空】。
4.天空總是充滿神秘色彩的，在我們國家就有很多關于天空古老神話傳說，你知道哪些？
5.下面就讓我們盡情的展開想象，用雙手去表現我們心中的美麗天空。
三、藝術實踐——探究技法
1.看看同學們眼中的天空是什么樣子呢？ 出示圖片，激發想象。
2.這張畫和之前幾張畫有什么不同？用的什么方法？生答:剪、粘貼、撕、繪畫...
3.欣賞課本小朋友作品，說說你喜歡哪一幅，為什么？
4.想一想，怎樣才能使天空中的物體更加明顯呢？襯托。
5.還可以用什么材料裝扮天空？廢舊材料。
6.教師示范：來看看老師心中的天空，注意創作方法和步驟。
7.布置作業：請你用畫、剪、撕粘貼等方法，將你想象中的美麗天空做成一幅五彩繽紛的畫。（學生創作，教師巡回指導）
四、展示評價
學生自評：
1.你學會了用襯托的方法表現天空嗎？學會了（）；基本學會了（）；不太會（）；
2.你對自己的畫面設計滿意嗎？很滿意（）；基本滿意（）；不太滿意（）；
學生互評：
1.畫面內容設計得有趣嗎？很有趣（）；一般（）；不太有趣（）；
2．畫面色彩好看嗎？很好看（）；一般（）；不好看（）
五、拓展小結
今天我們對天空有了更多的認識，其實天空比我們想象中的還美，只是我們平時沒有太多時間去觀察和發現，老師希望通過這節課的學習，讓同學們都善于用自己最閃亮的眼睛去發現生活中被我們遺忘的美麗！太空的奧秘也還有很多很多，課后可以查閱資料進行了解，下課，同學們再見。
七、板書設計
美麗的天空
襯托 畫剪撕粘貼
展開想象
大膽創作

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