資源簡介

(共15張PPT)
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花好月圓 團團圓圓
村居
課程準備
1
一、建議教學對象
建議6歲至8歲小朋友練習
二、教學重難點
1、體會詩中的意境
理解詩中有畫，畫中有詩，體會蘊含在古詩文中深厚淳美的傳統文化內涵，及獨特的優美意境。
2、通過圖片發散思維
了解文學語言與繪畫之間的聯系。通過詩句聯想畫面，并用自己的方式畫出來。
三、所需材料
1.鏡片宣紙 2.勾線筆 3..油畫棒4.水彩
圖片引導
1、村居
【作者】高鼎 【朝代】清 譯文對照
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
農歷二月，村子前后的青草已經漸漸發芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。村里的孩子們放了學急忙跑回家，趁著東風把風箏放上藍天。
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圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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小朋友們放過風箏嗎？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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小朋友想象一下詩句中的畫面是什么樣的呢？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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小朋友想象一下詩句中的畫面是什么樣的呢？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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你們喜歡放風箏嗎？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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小朋友想象一下詩句中的畫面是什么樣的呢？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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小朋友想象一下詩句中的畫面是什么樣的呢？
課外小知識
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1、綠草茂盛，黃鶯飛舞，正是二月早春，輕拂堤岸的楊柳沉醉在煙霧之中。鄉間的孩子們放學回來得很早，一個個借著東風愉快地放起了風箏。作者在詩中所表現的是早春二月的明媚景色。前兩句描寫江南二月里的自然風光，用一個“拂”字，一個“醉”字，把靜止的楊柳人格化了。后兩句敘寫了兒童 們放學歸來放風箏的情景，刻畫出了孩子們的天真爛漫，也映襯出了春天的勃勃生機。
繪畫步驟
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繪畫步驟
2、畫出放風箏的小朋友，涂上藍天畫上風箏。
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繪畫步驟
3、涂上綠色草地，小朋友畫上膚色和衣服。
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繪畫步驟
3、用彩鉛畫出一根根的草完善細節。
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課后總結
1、了解詩配畫這種藝術形式，發揮想象力，提高審美情感
2、通過古詩配畫的創作，使文學和藝術有機地結合起來，“詩中有畫”、“畫中有詩”，進一步培養創美能力，提高藝術素養
3、提煉詩中的主體，著重刻畫。

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