資源簡介

(共15張PPT)
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花好月圓 團團圓圓
敕勒歌
課程準備
1
一、建議教學對象
建議6歲至8歲小朋友練習
二、教學重難點
1、體會詩中的意境
理解詩中有畫，畫中有詩，體會蘊含在古詩文中深厚淳美的傳統文化內涵，及獨特的優美意境。
2、通過圖片發散思維
了解文學語言與繪畫之間的聯系。通過詩句聯想畫面，并用自己的方式畫出來。
三、所需材料
1.白色卡紙 2.丙烯 3.馬克筆 4.雙面膠
圖片引導
1、敕勒歌
【作者】佚名 【朝代】南北朝
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。
天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。
標簽: 情感古詩三百首民歌贊美樂府數字
譯文 注釋
遼闊的敕勒大平原，就在陰山腳下。敕勒川的天空啊，看起來好像牧民們居住的氈帳一般。它的四面與大地相連，蔚藍的天空一望無際，碧綠的原野茫茫不盡。那風吹到草低處，有一群群的牛羊時隱時現。
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圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”通過這句詩你想到了怎樣的畫面？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”通過這句詩你想到了怎樣的畫面？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”通過這句詩你想到了怎樣的畫面？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”通過這句詩你想到了怎樣的畫面？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”通過這句詩你想到了怎樣的畫面？
圖片引導
小朋友們見過哪些臉譜呢？
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“天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊”通過這句詩你想到了怎樣的畫面？
課外小知識
？
3
1、在史書中，最先提到《敕勒歌》的是唐朝初年李延壽撰的《北史》卷六《齊本紀》:公元546年，北齊開國皇帝高歡率兵十萬從晉陽南向進攻西魏的軍事重鎮玉壁(今山西南部稷山縣西南)，折兵七萬，返回晉陽途中，軍中謠傳其中箭將亡，高歡帶病強自設宴面會大臣。為振軍心，他命部將斛律金唱《敕勒歌》，遂使將士懷舊，軍心大振。
《敕勒歌》作者到底是誰，各界一直眾說紛紜。有人認為斛律金是作者之一，甚至有人認為作者就是斛律金。 而有人認為斛律金只是已知最早的演唱者，而非作者。
繪畫步驟
4
繪畫步驟
1、用水粉畫出草地和藍天的色塊，油畫棒畫出牛羊
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繪畫步驟
2、在草地上用點線面裝飾草地紋理
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繪畫步驟
3、把畫好的牛羊貼在草地上，再用白卡紙剪出云朵
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課后總結
1、了解詩配畫這種藝術形式，發揮想象力，提高審美情感
2、通過古詩配畫的創作，使文學和藝術有機地結合起來，“詩中有畫”、“畫中有詩”，進一步培養創美能力，提高藝術素養
3、提煉詩中的主體，著重刻畫。

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