資源簡介

《寶葫蘆的秘密（節選）》學習單
（第一課時）
學習目標：
1.認識“妖短”等7個生字，讀準多音字“沖”，會寫“介紹”等15個生字，會寫介紹聲明等詞語。
2.默讀課文，把握課文主要內容，感受童話的神奇，體會王葆的形象。
學習重點難點：
認識“妖短”等7個生字，讀準多音字“沖”，會寫“介紹”等15個生字，感受童話的神奇，體會王葆的形象。
學習過程：
一、自主學習
1.我會認。
（ ） （ ） （ ） （ ）
妖 怪 規 矩 乖 巧 攆 走
（ ） （ ） （ ） （ ）
丫 頭 拽 住 沖 勁 瘦 小
2.多音字
3.解詞義。
規矩：
劈面：
可憐巴巴：
二、合作探究
1.初讀感知
認真閱讀課文，思考：
（1）根據故事情節，課文可以分為幾個部分？
（2）你能說一說各個部分分別講了什么嗎？
2.再讀課文，想一想：王葆是一個怎樣的孩子？（學習提示：注意抓住描寫王葆的語言、動作、心理的相關語句，感知其形象特點。）
3.認真閱讀課文第15-16段，想一想:
（1）奶奶給王葆講了哪些故事？
人物 得到寶葫蘆的機遇
（2）奶奶講的故事中，寶葫蘆有什么神奇之處？
三、展示交流
1.各小組依次推舉發言人匯報小組成果。(選擇最優的發言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發言，時刻準備為本組補充發言，或對其他組的發言進行評價。
四、訓練反饋
1. 給畫線字選擇正確的讀音，打“√”。
長大（cháng zhǎng） 得到（děi dé ）沖著（chòng chōng）
瘦弱（sòu shòu） 規矩（jǔ jù ）攆著（nián niǎn）
拽著（zhuài zhuǎi） 溜走（liū liù）
2. 根據拼音寫漢字。
guāi qiǎo jiè shào shòu xiǎo fān yuè yāo guài
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
《寶葫蘆的秘密（節選）》學習單
（第二課時）
學習目標：
1. 讀感悟， 感受童話的奇妙， 了解課 主要內容。
2.展開奇思妙想， 閱讀理解課 ， 體會寶葫蘆的神奇功能， 體會 物的真善美的形象。
3.充分發揮想象， 根據已有內容創建故事。
學習重點難點：
深 理解課 內容，感受童話的奇妙，體會物的特點，發揮想象創編故事。
學習過程：
一、自主學習
童話充滿著奇妙的想象，常常會有意想不到的事情發生。默讀課文，想一想：哪個地方讓你覺得特別奇妙？
二、合作探究
1. 再讀課文，說一說王葆為什么想得到一個寶葫蘆？
2. 王葆多么渴望得到一個無所不能的寶葫蘆啊，假如王葆真的得到了這個寶貝，他會用寶葫蘆做什么？請同學們根據課文留下的空白想象。
3. 在王葆的幻想中，擁有寶葫蘆會發生什么神奇的事情呢？
4. 主旨提煉：結本文寫王葆從小喜歡聽奶奶講寶葫蘆的故事，渴望得到一個寶葫蘆的故事，塑造了一個（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的兒童形象，表現了“我”和奶奶之間溫暖的（ ），以及“我”對寶葫蘆的（ ）和（ ）。
三、展示交流
1.各小組依次推舉發言人匯報小組成果。(選擇最優的發言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發言，時刻準備為本組補充發言，或對其他組的發 言進行評價。
四、訓練反饋
1. 辨字組詞。
紹（ ）妖（ ）乖（ ）棒（ ）
招（ ）襖（ ）乘（ ）捧（ ）
2. 熟讀課文，根據課文內容在橫線上填上恰當的詞語。
（1）奶奶總是一面_____，一面_____。
（2）我總是一面_____，一面_____。
（3）奶奶攆上了我，說洗腳水剛好_____也_____。
（4）本文選自《 》，作者是 ，他是現代著名作家，代表作有《 》《 》《 》。
3. 給句中橫線上的字選擇正確的讀音，并在下面打“√”。
（1）發令槍一響，我就沖（chòng chōng）出起跑線，沖（chòng chōng）著前方的終點努力奔跑。
（2）我已經長大了，應該讓媽媽?。╯hěng xǐng）心了，我每天要認真學習，時刻反?。╯hěng xǐng）自己。

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