資源簡介

三下《小蜜蜂》教案
教學目標
能用活潑的情緒演唱《小蜜蜂》，培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情。
能用科爾文手勢把握5、4、3音高，用線條表現歌曲旋律。
能用律動表現XX、X、0節(jié)奏型，并運用到歌曲中；用小型樂器為歌曲伴奏。
教學重點
用活潑的情緒演唱全曲
教學難點
自由組合XX、X、0節(jié)奏型并進行創(chuàng)編
教學用具
課件、鋼琴、帖紙、小樂器
教學過程
情境導入
伴隨著音樂《小蜜蜂》，在教師帶領下學生走進教室并入座。
師：同學們，歡迎來到音樂課堂！你們看，這是什么呀？
生：小蜜蜂
師：今天我們都是小蜜蜂，來到了美麗的花叢中，進行采蜜活動，聽！小蜜蜂會發(fā)出怎樣的聲音？（播放音樂）
生：嗡嗡嗡的聲音
師：讓我們一起呼喚你的蜜蜂伙伴來采蜜吧！
出示課件：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂
學習歌曲
身體律動，節(jié)奏練習
X X | X 0 | XX XX | X 0 |
嗡 嗡 嗡， 飛吧 小蜜 蜂
按節(jié)奏型進行聲勢活動，區(qū)分XX、X、0三個節(jié)奏。
師：帶著律動我們一起鉆進花叢，一起念一念，看看小蜜蜂在做什么呢？
教師帶領學生律動并按節(jié)奏念歌詞。
模唱旋律，視唱歌譜
教師：同學們念的真棒，小蜜蜂嗡嗡嗡的飛來了，同學們聽聽小蜜蜂飛來的路線是怎樣的呀？
教師用嗡模唱旋律
生：先往下，再彎彎曲曲的
師：同學們試著用翁唱一唱。
教師用鋼片琴幫助學生固定音準。
師：還記得老師教你們的手勢嗎？拿出小手，一邊唱一遍做
將5、4、3的科爾文手勢運用到旋律中。
教師：看到歌譜，我們一起唱一唱，當遇到這段旋律時，請你拿出小手。
師生一起視唱歌譜
聲情并茂，學唱歌曲
師：同學們優(yōu)美的聲音吸引了一大批小蜜蜂，我們一塊兒來聽一聽他們的歌聲吧！
教師播放音樂
師：小蜜蜂在采蜜時是怎樣的心情？
學生回答
師：讓我們帶著活潑可愛的心情唱一唱歌曲吧！
學生跟著鋼琴唱，教師提醒學生注意音高音準和休止符
拓展活動
用小樂器為歌曲編配伴奏
小結
師：可愛的小蜜蜂為我們采蜜，釀造美味的蜂蜜，同學們要怎么對待小蜜蜂呢？
生答
師：我們要保護小蜜蜂，愛護小蜜蜂，愛護自然環(huán)境。我們的音樂課就要結束了，請同學們哼唱著歌曲，有秩序的走出教室。(共11張PPT)
歡
迎
大
家
走
進
音
樂
課
堂
× × | × 0 | × × × × | × 0 |
1=F 2/4
嗡
嗡
嗡
飛 吧 小 蜜 蜂
× × | × 0 | × × × × | × 0 |
嗡 嗡 嗡， 飛 吧， 小 蜜 蜂，
× × × × | × × × × | × × × × | × × × × |
我 們 絕 不 傷 害 益蟲，快 快 飛到 大 樹 林 中，
為 采 花 蜜 辛 勤 勞動，為 花 蜜 辛 勤 勞 動，
花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 興 興 飛 回 蜂 房，
× × | × 0 | × × × × | × 0 ‖
嗡 嗡 嗡， 飛 吧， 小 蜜 蜂，
1=F
—
4
2
小蜜蜂
1=F 2/4
嗡
嗡
嗡
嗡
嗡
嗡
嗡
嗡
小 蜜 蜂
4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 |
3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2|
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 | |
2—4
小 蜜 蜂
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 |
嗡 嗡 嗡， 飛 吧，小 蜜 蜂，
3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2|
我 們 決 不 傷 害 益 蟲，快 快 飛 到 大 樹 林 中，
為 采 花 蜜 辛 勤 勞 動，為 采 花 蜜 辛 勤 勞 動，
花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 興 興 飛 回 蜂 房，
1=F
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||
嗡 嗡 嗡， 飛 吧，小 蜜 蜂，
www.xkb1.com
2
—
4
拓展活動：
請選擇你喜歡的樂器，為歌曲編配伴奏
小 蜜 蜂
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 |
嗡 嗡 嗡， 飛 吧，小 蜜 蜂，
3 4 5 3 | 2 3 4 2 | 3 4 5 3 | 2 3 4 2|
我 們 決 不 傷 害 益 蟲，快 快 飛 到 大 樹 林 中，
為 采 花 蜜 辛 勤 勞 動，為 采 花 蜜 辛 勤 勞 動，
花 蜜 采 得 又 多 又 香，高 高 興 興 飛 回 蜂 房，
1=F
5 4 | 3 0 | 2 3 4 2 | 1 0 ||
嗡 嗡 嗡， 飛 吧，小 蜜 蜂，
www.xkb1.com
2
—
4
同學們，再見

展開更多......

收起↑