資源簡介

主題一認識衛生工具
一、活動目標:
1、認識清潔用具。（掃帚、拖把、抹布和刷子等）
2、嘗試模仿各種勞動動作。
二、活動準備:
掃帚、拖把、抹布和刷子，清潔用具圖片、輕快的伴奏音樂
三、活動過程:
1、掃帚和拖把。
看一看:教師出示掃帚和拖把，請學生說說這些東西是什么，它們是做什么用的。
想一想:請教師帶領學生想一想，還有什么東西可要用來清潔地板。
教師帶領學生模仿拖地和掃地的動作。
2、抹布和刷子。
看一看:教師出示抹布和刷子，請學生說說這是什么東西，它們是做什么的。
想一想:請學生想想刷子可要把什么東西刷干凈。
教師帶領學生模仿做擦東西的動作。
看動作找圖片。教師做打掃衛生的動作，學生根據動作出示相應的圖片。
主題二 趣味面塑
感知民間藝術的美，體驗民間文化的豐富性，體會到作為中華民族的一員的自豪感。以下是出國留學網小編為大家整理的學生園大班美術欣賞教案 ( https: / / m. / fanwen / jiaoan / " \t "https: / / m. / a / _blank )《美麗的面塑》，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注出國留學網。
　　【活動目標】
通過活動，了解面塑的特點，知道面塑是我國的民俗之一。
2、感知民間藝術的美，體驗民間文化的豐富性，體會到作為中華民族的一員的自豪感。
　　【活動準備】
　　1、活動前準備各種形態的面塑圖片，組織學生觀賞。
　　2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。
　　【活動過程】
　　1、教師談話法引入主題：“孩子們，春節 ( https: / / m. / jiejiari / chunjie / " \t "https: / / m. / a / _blank )剛過，你們在家都吃什么好處的了 ”將話題引入面塑，然后請小朋友們說一說你家里或者你見過的面塑，你吃過的面塑是什么味道，是什么感覺。
　　2、教師出示各種美麗的面塑圖片，讓學生觀察欣賞，進一步激發興趣。并且啟發學生從造型、色彩等方面進行觀察欣賞，進一步讓學生形成自己的審美風格和情感態度。
　　3、一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點 是拿什么做的
　　4、教師繼續深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來的嗎 為什么 ( https: / / m. / shiyongziliao / why / " \t "https: / / m. / a / _blank )要做面塑呢 有什么含義 ”請學生自行討論和交流。
　　5、教師向學生介紹面塑的由來及民間風俗。讓學生知道面塑實際上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各種小型人物。主要出現在嫁娶禮品、殯葬供品中,也用于壽辰生日、饋贈親友、祈禱祭奠等等方面。農家把已蒸好的各種面塑花擺在諸神前，其中豬頭形面塑俗稱“大供”，另外還有花模、花果模、禮模、饃玩具等。讓學生感受到我國豐富的文化和民俗習慣。
　　6、教師播放音樂，請學生相互分享和品嘗學生園準備的面塑。
延伸活動：請學生回家與父母一起制作面塑。
主題三:快樂的折紙
教學目標：
1、通過活動，使學生了解折紙的有關知識，掌握折紙的基本方法，通過動手折紙培養學生的動手能力，思維能力、觀察能力。
2、通過小組合作學習，使學生體會合作的快樂，并在實踐中培養學生的創新意識。
教學準備：
1、學生課前搜集有關折紙的知識。
2、教師準備折紙工具、紙張、作品及多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入
1、同學們看到我們教室布置了這么多折紙作品，你有什么想說的？
2、提示并板書課題。
二、調查匯報
1、課前同學們收集了一些有關折紙方面資料，了解了關于折紙的知識，誰來向大家匯報一下？
2、學生匯報
3、教師出示一些折紙方面的知識讓學生了解：
折紙知識：折紙的歷史可追溯到公元583年。當時中國的紙張昂貴，人們就用紙折一些小物品互相贈送來表達感情。折紙就這樣產生了，并且成為禮儀的一部分。當僧人從中國經過朝鮮東渡日本時，帶去了許多紙，折紙很快在日本風行并發展起來。隨著科學技術的不斷發展，折紙不但在用料、工藝、樣式等方面發生了很大的變化，并且出現了許多專門研究折紙的機構和專家。今天，專家們用紙折出的復雜的樣式確實另人嘆服。
4、讓學生欣賞折紙專家的作品。（教師通過大屏幕展示）
三、學習折紙的基本折法
1、折三角形。
（1）學生演示自己折三角形的方法。
（2）教師進行示范指導。
（3）學習利用折三角形的方法折出一個紙杯。
（4）對學生折出的紙杯進行展示、評價。
2、折四邊形
（1）學生自主嘗試用不同的方法折出四邊形。教師進行指導示范。
（2折出一些作品并進行展示、評價。
3、學習其他折紙的方法。
（1）教師演示：內翻、外翻等技法，
（2）學生練習。
四、方法的綜合運用——折長耳朵小狗
（1）學生以小組為單位拆開樣品，觀察研究折法。
（2）學生匯報演示，教師示范指導。
（3）嘗試動手折。
（4）作品展評。
五、自由創作
1、“五一”國際勞動節馬上到了，為了感謝父母的養育之恩，我們就利用今天所學的這些折紙的方法把自己最拿手的作品折出來并帶上幾句祝福的話送給他們。
2、學生自己動手折，教師巡視指導。
3、作品展評。
五、活動拓展
1.進行課堂小結教師。
2.鼓勵學生繼續學習了解折紙的相關知識，爭做折紙小能手。
主題四： 廢棄的物品用處大
活動目標
1體驗用廢舊材料制造玩具的樂趣。
2知道亂扔廢舊物品會對環境造成污染。
3學習用剪、帖、卷等技巧進行手工制作。
活動準備
1師生共同收集各種小塑料瓶、舊掛歷紙等廢舊料紙。
2雙面膠、小剪刀等工具。范例樣品兩件。
3 學生操作材料《小制作》
活動過程
1 出示范例，引起學生的興趣
〔1〕教師 你們看看這些小物品是用什么材料制成的？
〔2〕學生觀看討論
〔3〕教師 這些小物品是用舊小塑料瓶和舊掛歷紙制作的。
2 對學生進行環保教育
〔1〕教師 廢舊物品如果亂扔掉會對環境造成什么危害？
〔2〕學生討論
〔3請個別學生談談
〔4〕小結 廢舊物品亂扔，經過風吹、雨打、熱曬后，會腐爛變質，產生有害氣體，污染環境，危害人的健康。因此，對廢舊的物品應該充分加以利用。
3 學習小制作
（1）用廢舊塑料瓶做小人
（2）教師出示范例，講解制作小人
用舊掛歷紙剪一個正方形，然后其中間用瓶口拓印一個圓形，并沿線內側剪下；將正方形剪成圓形，形成一個圓環，套在瓶頸上做成帽子；用筆在瓶子上部畫五官，并將廣告紙剪成長方形卷貼在瓶子下部做服飾
（3） 學生制作，教師指導。
（4） 教師示范講解制作小豬
用筆在圓環上畫眼睛、嘴巴剪四個長條分別卷成圓筒，并在圓筒一頭剪成四個口折一下，貼在瓶子上做豬的四條腿，將豬頭套在瓶頸上做小豬的頭，并在瓶蓋中間畫兩個圓做豬的鼻子，最后剪一細長紙條做尾巴
4 學生操作材料《小制作》
5 作品展示評價
活動延伸
學生回家制作小飛機和小老鼠，帶回教室展示
主題五 我是雷鋒志愿者
教學目標：
1.通過活動體驗、圖片展示，課堂交流，使學生認識到自己是學校、家庭、社會中的一員，有責任去做一些力所能及的事。
2.了解志愿者活動的積極意義，感悟志愿者的服務精神。鼓勵學生加入志愿者的行列，積極參加社會公益活動。
3.在活動中培養學生的能力，學會做人，學會合作。
教學重點：感悟志愿者的服務精神，鼓勵學生積極加社會公益活動，做一名小小志愿者。
教學難點：通過活動讓學生懂得關愛他人，友愛他人，幫助他人并付諸實踐。
教師準備：課件 志愿者的活動圖片 志愿者的標志圖片
學生準備：課前調查，收集一些關于志愿者的活動及相關資料。
教學過程：
一、欣賞視頻，激情導入
1.播放錄象，觀看志愿者宣傳片。 提問：看了這些后，你了解志愿者嗎？他們是一群怎樣的人？
2.同學們看了錄像后你們愿不愿意做個志愿者呢？出示課題，齊讀。（我是校園志愿者）
二、創設情境，活動體驗
活動一：感知志愿者無私奉獻的品質
1. 故事導入：學生講述雷鋒的故事。
（1）小組討論：沒有報酬，又要花自己的時間和精力，為什么大家要參加志愿者服務隊？
2）讀了志愿者的故事你愿意成為一名志愿者，伸出援助之手去幫助他人嗎？
a那么你又參加過哪些志愿活動？（小組交流）
b指名交流，鼓勵學生大膽發言，肯定他們的活動。
2.圖片拓展
(1)投影出示圖片：志愿者在辛勤服務的圖片，讓學生通進一步走進志愿者，深入了解志愿者的無私奉獻的品質。
(2)學生小組交流：志愿者身上有哪些閃光的東西？
(3)通過學生交流教師提煉：志愿者的共同品質：無私奉獻、不圖回報。“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿者服務的口號。
活動二：制作愛心卡
1.學生將準備好的卡紙剪成心形并在卡上寫上自己的愛心宣言也可以畫出愛心畫面。
2.投影展示學生的愛心卡。
3.師生評議。
過渡：在校園中，時常會有同學遇到這樣或那樣的困難，需要別人的幫助，讓我們來找一找，校園哪些地方，在什么特別的時候需要志愿者為大家提供服務。
校園衛生志愿者 校門交通志愿者 食堂就餐志愿者 課間安全志愿者
活動 ：體驗志愿者的工作
1．展示圖片，夸夸志愿者：
(1)投影出示課本87頁的圖片，讓學生走進志愿者，激發學生對志愿者的崇敬與向往。
(2)指名學生述說圖片的內容。
(3)在你成長的過程中為別人做過哪些像這樣值得驕傲的事情？想一想，寫在書上的光榮榜上。
(4) 展示學生的光榮榜，教師適時激勵表揚。
2.角色體驗：
(1)有這么多的志愿者為社會默默服務著，我們又能做些什么？出示社區的一些圖片，在此基礎上學生進行情景模擬，教師參與活動。
(2)小記者采訪這些志愿者，把和諧社會需要志愿者服務的至高無上的理念植入學生心靈。
3.出謀劃策
（1）校園中哪些地方需要志愿者， 分四人小組討論
（3）小組派代表交流。
（4）你在活動中遇到過什么困難嗎？也請你和大家說說，讓同學們來幫幫你。
我們已經找出來我們學校所需要的志愿者，也初步明確了這些志愿者的作用，下面我們就要把同學們分到不同的崗位去體驗做志愿者了，同學們愿意嗎？希望同學們能成為一名合格的，光榮的志愿者。
三、活動延伸。
大屏幕出示《閱讀鏈接》讓學生再次感悟志愿者的崇高品質。
四、課時總結
同學們，校園是我們共同的家，生活在校園的每一個學生都有責任和義務為它服務，讓我們也來參加志愿者的隊伍。獻出你的一份愛，我們的明天將會更美好。（配樂《志愿者之歌》）
分享：
主題六 尋找生活中的標志
一、活動目標:
通過收集生活中的安全標志，理解其含義。提高收集、整理、分析和利用信息的能力。
二、活動內容
(一)課前準備
(學生)收集一些常用的安全標識，了解其中的含義。(教師)準備一些常用的安全標識圖片、及課件等。
(二)教學過程
1.提問導入。
(1)教師提問:同學們，你們在生活中的哪些地方見到過哪些安全標志 它們分別有什么含義和作用
(2)教師小結:安全標志是根據國家標準規定的，安全標志是由安全色、幾何圖形和圖形、符號構成。國家規定了四類傳遞安全信息的安全標志：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志。安全標志是向人們警示工作場所或周圍環境的危險狀況，指導人們采取合理行為，用以保障人身和設施安全的主要措施。
(3)引出課題:《安全標志》。
2.分辨標志。
　(1)課件播放:出示有禁止攀爬、當心觸電、小心輕放等安全標志的圖片，學生觀察這些標志的圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。
(2)分辨安全標志并學習簡單的歸類:學生拿出收集的安全標志，小組內互相說一說標志的意思。
(3)拓展延伸：課件出示其他方面的標志，引導學生認識并指導生活中處處都有標志，給人們的生活帶來很多便捷，使人們生活的更加安全和諧。
3.課堂中知識要點:
(1)交通安全標志分類。
安全標識按照用途可以分為禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志等，按照行業可以分為交通安全標識、消防安全標識、安全生產標識、電力安全標識、施工安全標識、安全警告標識和用電安全標識等。
(2)斑馬線的由來。
早在古羅馬時期的龐培城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經常使市內交通堵塞，為此，人們便將人行道與馬車道分開，并把人行道加高，還在靠近馬路口的地方砌起一塊塊凸出路面的石頭--跳石，作為指示行人過街的標志。馬車運行時，跳石剛好在馬車的兩個輪子中間。后來，許多城市都使用這種方法。19世紀末，隨著汽車的發明，城市街道更是車流滾滾，從前的跳石已無法避免交通事故的頻頻發生。20世紀50年代初期，英國人在街道上設計出了一種橫格狀的人行橫道線，規定行人過街道時，只能走人行橫道，于是，倫敦街頭出現了一道道赫然醒目的橫線，這些橫線像斑馬身上的條紋，因而人們稱它為斑馬線。
(3)交通安全標語。
道路千萬條，安全第一條。高高興興上學來，平平安安回家去。紅燈停，綠燈行;不越線，不搶行。人的生命只有一次，請你注意交通安全。珍愛寶貴生命，拒絕交通違法。抵制交通違法行為，樹立交通文明意識。遵守交通法規，爭做文明學生。
4.課堂小結;
（1）齊讀《兒歌》;
圖案簡單會說話，提示人們作用大，遇到標志看清楚，遵守規則好娃娃。
（2）老師相信通過這節課你們對生活中安全標志的認識，一定都會做個生活中遵守規則的好娃娃
主題七 我國的傳統節日
【教學目標】
價值體認：發揮信息技術在課堂教學中的作用，讓學生關注中國 傳統節日，了解傳統節日的相關知識。
問題解決：通過小組合作的方式，培養學生發現問題、分析問題、 解決問題的能力，學會采用思維導圖制定活動計劃并進行修改完善，培 養團隊合作意識，增強自主探究的能力。
責任擔當：情感態度價值觀目標：引領學生感悟傳統節日是獨具 魅力的中華文化，培養學生傳承傳統文化的思想感情。
創意物化：通過時間軸、微課、思維導圖和寫寫課堂等形式了解 中國傳統節日的名稱、由來等知識，拓展思路，拓寬思維。
【重點難點】
教學重點：通過小組合作的方式，培養學生發現問題、分析問題、解 決問題的能力，學會制定活動計劃并進行修改完善，培養團隊合作意識 增強自主探究的能力，對我們的傳統節日有初步了解。 教學難點：引領學生感悟傳統節日是獨具魅力的中華文化，培養學生 傳承傳統節日，弘揚傳統文化的思想感情。
【課前準備】
教師準備：關于傳統節日的微視頻、時間軸，思維導圖繪制紙張，課件，板貼
學生準備：思維導圖繪制的紙張，寫寫課堂書寫工具
【教學過程】
導入一一食物品嘗，聯想節日
（一）食物品嘗
師：同學們，老師今天給大家帶來了一份小禮物，打開看看。想不想吃？ 那就品嘗一下吧？
學生每組品嘗不同的食物（月餅、八寶粥、餃子、粽子、雞蛋、江米 條）
師：好吃嗎？看得出大家都很高興啊。你們吃的是什么？ 學生回答
（二）猜測節日
L教師引導學生由吃到的食物聯想到一個節日嗎？（PPT出現時間軸，呈現這些節日），提問：你還知道中國有哪些傳統節日？
出示中國七大傳統節日形象圖。引出課題：《我們的傳統節日》
二、因素聯想，繪制思維導圖
（一） 教師引導，梳理思維導圖
以春節為例，教師提問：關于春節你都能想到什么？一名學生采用寫 寫課堂記錄發言，師生合作，采用課件和寫寫課堂的形式完成春節的思 維導圖
教師根據學生發言，隨機提問，例如：春節的餃子和平日的餃子有什 么不同？誰經歷過熬年守歲？你還知道與春節相關的哪些古詩？等等。 為學生探究提供更多思路。
教師根據學生發言，歸納總結探究傳統節日的四個方面，分別為：飲 食文化、風俗活動、由來傳說和詩詞歌賦。
（二） 小組討論，選定節日
組長帶領組員討論，選取一個共同感興趣的節日，時間一分鐘。
2 .組長匯報。
（三）小組合作，繪制思維導圖
出示小組合作要求：協同完成，合理分工； 聯想討論，人人參與； 圖文并茂，布局合理。
學生利用寫寫課堂繪制思維導入，教師巡視指導。
三、展示交流，歸納梳理
（一） 組長匯報，教師歸納板書
組長上臺匯報本組思維導入的內容。
教師隨機提問，全班同學補充。
（二） 指導計劃表，明確重點
教師出示計劃表，學生明確課下任務——根據思維導圖完成計劃表的
填寫。
教師進行計劃表的填寫指導，重點指導“人員分工”“成果展示”。
明確探究活動之后舉行“傳統節日進校園”宣傳活動。
四、微課拓展，感受魅力
丄.觀看微課
教師播放《傳統節日》微課，學生觀看幫助學生拓寬視野。
2.全班交流觀看感受。
五、教師總結，升華主題
同學們說的都很好。中國的傳統節日的確內容豐富，值得探究。雖 然現在很多人愿意過洋節，但是相信通過我們這次探究活動之后，你會 發現，中國的傳統節日其實更有魅力。它是前人留給我們的財富，中華 文明的見證。我們的傳統節日還有很多很多，你看看。一個個傳統節日 如同一顆顆閃耀的明星，感興趣的同學可以選擇其中的節日，在《傳統 文化進校園》宣傳活動中進行展示。讓我們更好地傳承傳統節日，更好 地傳承傳統文
主題八：紅領巾心向黨
目標： 通過主題班會，使學生學習了解在中國共產黨領導下，我國取得的巨大成就和少先隊與時俱進的時代風貌。激發學生熱愛祖國的感情，引導學習扎扎實實努力實踐，積極參加各項活動，全面提高自己的綜合素質與能力。 班會準備 ：
1．發動學生從各種渠道收集有關
2．發揮學生的想像力和創造力，以中國童謠、兒歌等形式認識少先隊組織與共產黨、共青團的親密關系，增強他們作為少先隊員的光榮感、使命感和自豪感，評出最佳設計者。
3．各隊評選出4 名隊員參加“祖國發展我成長”比賽。準備競賽的題目。
4．排練各類節目。
5．準備錄音機和磁帶。
6．寫好主題“祖國發展我成長”。
活動過程
一、各小隊整隊，報告人數。
二、出旗，全體敬禮。
三、唱隊歌。
四、中隊長講話，宣布活動內容。
第一個節目：組合詩《沒有更產黨就沒有新中國》

展開更多......

收起↑