資源簡介

(共28張PPT)
第6課　年越し
文法
意義：表示為了某種目的而預先做某事。
接續：Vて＋おく要事先…，Vて＋おいた　已經事先…了
注意：“おく”通常前接他動詞，有時也可以使用“寢る”“行く”等帶有意志性含義的自動詞， 可與命令、請求、建議等搭配使用。
　(1)春節の前に、部屋の大掃除をしたり年末の買い物をしたりしておきます。
(2)明日試合に出るなら、今晩、睡眠を十分取っておこう。
文法1　～ておく
文法1　～ておく
補充：表示臨時處置。
　
(1)道具は使ったら、きちんと片付けおいてください。
(2）心配するなら、母には言わないでおくつもりです。。
　　練習しましょう
　1．例のように、左と右を線で結び、文を作りましょう。
ステップ1　年越しの習慣を紹介し合う
(例) 高校を卒業する前に、　 　 　 甘いものは食べないでおこうと思います。
(1) 発表がありますから、　　 　 練習しておきましょう。
(2) 明日雨が降りそうだから、　 　 よく復習しておいたほうがいいでしょう。
(3) 映畫が始まる前に、　　　　 　 トイレに行っておこう。
(4) 來週の試験は大変ですから、 　 たくさん本を読んでおきたいと思っています。
(5) もうすぐ晩ご飯だから、　 　 今日中に洗濯しておいたほうがいいですよ。
文法2　～か～ないか
選擇
食べる？　食べない？
右？　左？
きれい？　きれいではない？
大きい？　大きくない？
か
か
か
か
か
か
か
か
接續：Nか～ではないか
　　　 A2か、～ではないか
　　　　 A1いか、～くないか
V原か、～ないか
意思：“～か～ないか”對事物的兩種情形不能做出判斷，用于從兩個相反的事項中選擇其一，意為是 還是；或是
有兩種呈現方式：
（1）后項為前項的否定形式；
（2）前項與后項意義相對立或相反。
文法2　～か～ないか
(1)餃子は代表的な食べ物ですが、食べるか食べないかは各地で違います。
(2)行くか行かないか今すぐ決めてください。
(3)今晩、家でゆっくり休むか休まないかは、あなたが自由に決められます。
(4)王さんは家にいるのかいないのか分からない。
（５）孫翔羽さんはハイキングに行くのか行かないのか、迷っているようだ。
文法2　～か～ないか
文法2　～か～ないか
練習2
補充：還可以用“～のか～のか”的形式加強語氣。
(7)分からない単語がある場合、すぐ辭書を調べるのか、調べないで意味を推測するのかは人によって違います。
　(8)卒業式の時、制服を著て出るのか著なくてもよいのか、まだ連絡がありません。
　　練習しましょう
　　 2．例のように、「～か～か」を使って文を完成しましょう。
　　 (例)できます できません
　　　　 　できるかできないか　分かりません。
　　 (1) 入れます 入れません
　　　　 餃子にコインを＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿は各家庭それぞれ違います?！?br/>　　 (2) 好きです 嫌いです
　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿の問題ではありませんよ。
　　 (3) やります やりません
　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ということではなく、やらなければならな
　　　　 いことなので、どうやるかを考えましょう。
ステップ1　年越しの習慣を紹介し合う
入れるか入れないか
好きか嫌いか
やるかやらないか
　　練習しましょう
　　 (4) 選びます 選びません
　　　　 日本語を＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、彼は本當に悩んでいるようです?！?br/>　　 (5) フランス語です スペイン語です
　　　　 これは＿＿＿＿＿＿＿か＿＿＿＿＿＿＿か、全然分かりません。先
　　　　 生に聞いてみましょう。
　　 (6) 高いです 安いです
　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿、調べてみましょう。
ステップ1　年越しの習慣を紹介し合う
選ぶか選ばないか
フランス語
スペイン語
高いか安いか
意義：“Vてやる”表示某人為他人或動植物做某事。
句型：施益者は　受益者に　動作對象を　Vてやる。
注意：1.與“Vてあげる”不同，“Vてやる”一般用于施益者在身份、地位、年齡等方面高于受益者以及受益者是動植物等場合。
2.與“Vてあげる”相同，“Vてやる”也通常不能直接用于長輩、上級或關系不親近的人。
　　
文法3　～てやる
辨析
わたしは 王さんに ノートを貸してあげました。
妹に 弁當を作ってやりました。
文法3　～てやる
(1)子供の宿題を手伝ってやろうとしたら、難しくてぜんぜん分かりませんでした。。
(2)犬に言葉を教えてやりあす。
(3)祖母からもらった花に毎日水を與えてやるのが習慣になりました。
復習
　　　　　　　 Vてあげる 基本詞 我→平輩、晚輩
私は人に　
　　　Vてやる 我→動、植物；晚輩(弟、妹)
　　　　　　
　　　　　　　Vさしあげる　　　用于向 別人敘述為長輩或上級做某事
但直接向尊長講述為他們做某事時不能用。
意味：我主動為別人做某事?；蛘?別人為別人做某事。
注意事項：
①「あげる」、「もらう」「くれる」「やる」不用于負面場景。
②「あげる」不能當著長輩、上級面使用?？捎谩浮蓼筏绀Δ勾妗?對朋友或晚輩可使用。
③別人用「に」提示，但當人物和物品為所屬關系時，通常不用「に」、而「の」。
原本用什么助詞，加上「てあげる」還用什么助詞。
私は山田さんの荷物を持ってあげました。
④句中出現「父、母、祖母、祖父、息子、娘、兄、弟」一般為“我的～”，
「息子さん、娘さん、お子さん」一般為“對方的親屬”。
⑤動作直接作用于對方的，使用「を、と」的，使用授受后仍然不變。
王さんはいつも私を心配してくれます。 練習3、4
練習しましょう P22
3.(　)に助詞を入れましょう。
(1)わたしは弟(　　)お菓子を買ってやりました。
(2)父は怪我をした犬(　　)病院へ連れて行ってやりました。
(3)わたしは貓(　　)遊んでやりました。
(4)先生は生徒(　　)辭書の使い方を教えてやりました。
(5)休みの日、家の犬(　　)體をきれいにしてやります。
に
を
と
に
の
文法3　～てやる
練習しましょう。（P23）
4．正しいものを選んで、「○」で囲みましょう。
(1)ウリジさんは日本語の単語の読み方が分からなかったので、孫翔宇
さん(に／を／の)教えて(あげました／もらいました／くれました／
やりました)。
(2)田中先生は水に落ちた生徒(が／に／を／の)助けて(もらいました／
くれました／やりました)。
(3)石さんは、わたし(が／に／を／の)パソコンを部屋まで運んで(あげ
ました／もらいました／くれました／やりました)。
(4)授業中、お腹が痛くなったわたしを、林先生(が／に／を／の)病
院に連れて行って(あげました／もらいました／くれました／や
りました)。
(5)傘がなくて困っていたら、ちょうど程さんが傘を2本持っていま
した。それで、程さん(に／を／の)貸して(あげました／もらい
ました／くれました／やりました)。
(6)李さんは佐々木さんの中國語の宿題(が／に／を／の)手伝って
(あげました／もらいました／くれました／やりました)。
接續：N/Vる/A1い/A2だ＋とか、N/Vる/A1い/A2だ＋とか “…啦…啦；…或…”
意義：助詞“とか”表示并列、列舉（不完全列舉）。
注意：a.多用于口語。
b.相當于「～や～など」、「～たり～たりする」
c.可以只使用一個「とか」
d.「とか」后可與「が、の、で、を」等助詞疊用
文法4　～とか～とか
文法4　～とか～とか
(1)その「年」は赤い物とか大きい音とかを怖がるそうです。
(2)わたしは赤とか黃色とか明るい色が好きです。
(3)みかんとかバナナとか、果物ならなんでも好きだ。
(4)日曜日にテレビを見るとか、雑誌を読むとか、音楽を聞くとかして過ごします。
(５)背が高いとか低いとかの問題ではなく、バスケットボールが上手なら大會に出られます。
(６)好きだとか嫌いだとか言わないで、ちゃんと食べなさい。
文法4　～とか～とか
練習5
まとめ：
1.～や～など：前接名詞
2．～たり～たりする：前接動詞　 する不能省　
３～とか～とか
　　練習しましょう
　　 5.例のように、「～とか、～とか」を使って文を完成しましょう。
　　　(例)チョコレート　ケーキ　甘いものが苦手
　　　　　わたしはチョコレートとかケーキとか甘いものが苦手です。 　
　　　(1) サッカー　テニス　バレーボール　好きだ
　　　　 わたしは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　(2) キャベツ　じゃがいも　にんじん　入る
　　　　 このスープには＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　(3) コーラー　紅茶　飲む
　　　　 昨日のパーティーで＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　(4) ごみを捨てる　お皿を洗う　家事を分擔する
　　　　 父も毎日＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　(5) ニラ　肉　入れる
　　　　 わたしは餃子に＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　(6) 電話をする　メールで知らせる　したほうがいい
　　　　 人の家を訪問する時は、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　 ＿＿＿＿＿＿＿
　 ステップ2　年越し文化を探る
サッカーとかテニスとかバレーボールとかが好きです。
キャベツとかじゃがいもとかにんじんとかが入っています。
コーラーとか紅茶とか飲みました。
ごみを捨てるとかお皿を洗うとか家事を分擔しています。
ニラとかにんにくとかを入れます。
電話をするとかメールで知らせるとかしたほうがいいです。
接續：Vても / A1くても/ A2/Nでも　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　 　　
意義：表示轉折關系,逆接，即使…，無論…，就算…
既可以用于表示假定條件；也可以用于表示既成事實。
注意：「ても」表逆接時，常和「いくら」、「たとえ 即使」、
「どんなに 多么」等搭配使用。
　　
文法5　～ても
?。?） いくら呼んでも答えがないから、留守らしい。
?。?）彼の歯はいくら磨いても白くならない。
?。?）たとえお金があっても、健康でなければ幸せとは言えない。
?。?）あの仕事は病気でも休めない。
　　(5)　何回聞いても教えてくれないだろうか。
文法5　～ても
　　練習しましょう
　　 6.例のように文を作りましょう。
　　 (例)花ちゃんはまだ子どもです。頑張りましたが、できませんでした。
　　　　 花子ちゃんはまだ子どもだから、頑張ってもできませんでした。
　　 (1) この問題はとても難しいです。友達と相談しましたが、できませ
　　　　 んでした。
　　　　
　　 (2) この攜帯は丈夫です。落としましたが、壊れませんでした。
　　　　 　　
(3) 國語の辭書は本當に必要なものです。ちょっと高かったですが、買って
　　　　 あげます。
　　　　
　　 (4) 最近ちょっと疲れています。昨日8時間寢ましたが、まだ眠いです。
　　　　
　 ステップ2　年越し文化を探る
この問題はとても難しいから、友達と相談してもできませんでした。
この攜帯は丈夫だから、落としても壊れませんでした。
國語の辭書は本當に必要なものだから、ちょっと高くても買ってあげます。
最近ちょっと疲れているから、昨日8時間寢てもまだ眠いです。
文法6　～うちに
+ うちに
趁著·····
在…過程中…
還沒有…的時候
接續:“うちに”前接用言的連體形式
即 ： Vる
N+の
　　　　 A1い
　　　　 A2な
意義：表示在前述狀態或情況不變的時間范圍內做某事，或者出現某種狀態、情況?！?br/>注意點：V否定可以，不存在「N/A否定+うちに」的表達，必須使用「～ならないうちに」
暗くないうちに（×）　　　　暗くならないうちに（〇）
病気ではないうちに（×）　　病気にならないうちに（〇）
區別：うちは后面是前面所涉及的時間范圍內持續的動作或狀態，意為在 期間，一直
例：風邪が吹いているうちは外に出ることができない。
　　　大學に合格しないうちは國へ帰れない。
文法6　～うちに
(1)若いうちに勉強しておかないと年を取ってから後悔しますよ。
(2日の出ないうちに起きるのは、もう數十年來の習慣になった。
(3)あの先生の授業は退屈で、聞いているうちにいつも眠くなる。
(4)忘れないうちに話しておきます。
(5）元気なうちに、一度泰山に登りたいと思っています。
　　練習しましょう
　　 7．例のように、「～うちに」を使って文を完成しましょう。
　　 (例) 母：ご飯、もう片付けるよ。
　　　　 子：えっ、まだ食べてるんだけど。
　　　　 お母さんは、子どもの食事が終わらないうちに片付け始めました。
　　 (1) A：まだ3時なのに、もう晩ご飯を作るの？
　　　　 B：ええ、子どもが起きたら作れなくなるから。
　　　　→Bさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ご飯を作りたいです。
　　 (2) A：今日は午後から雨が降るそうですよ。
　　　　 B：えっ、じゃあ、早く洗濯しないと。
　　　　→Bさんは＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿洗濯したいです。
　　 (3) 子どもA：ねえ、早く部屋を片付けよう。
　　　 　子どもB：そうだね。お母さんが帰ってきたら怒るから。
　　　　→子どもたちは、お母さんが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿部屋を片付けます。
　　 (4) A：あ、電気が消えた。まだ宿題が終わっていないのに。
　　　　 B：かわいそうに。
　　　　→＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、Aさんの部屋の電気が消えました。
子どもが寢ているうちに
雨が降らないうちに
　 ステップ2　年越し文化を探る
帰ってこないうちに
宿題が終わらないうちに

展開更多......

收起↑