資源簡介

《我們家的男子漢》學習單
學習目標：
1.能自主認識生字，積累詞語，能運用多種方法理解“風靡、男子漢、無所不能、崇拜”等詞語。
2.能有感情地朗讀課文，學習作者生動風趣的語言風格，感受男孩的天真可愛、個性鮮明。
3.初步認識小標題、了解它的作用，能概括文中所舉的具體事例，簡要復述課文。從男孩成長的過程中，了解真正的男子漢應具備執著、助人、獨立”等性格特征。
學習重點難點：
1.能概括文中所舉的具體事例，簡要復述課文，并能有感情地朗讀文中相關內容。
2.從男孩的成長過程中，感受到男子漢應具備“執著、助人、獨立”等特征，體會作者對所有男孩的殷切期望。
學習過程：
一、自主學習
1.我會認。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
安徽 謎語 嘴唇 時尚 葷菜
（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
倔強 囑咐 沮喪 吭聲 忍受 儀式
（ ） （ ）
蹬腿 無妨
2. 識字方法
囑 咐 吭
沮 濟
3.多音字
二、合作探究
1.初讀感知
（1）自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，說說課文的主要內容。
（2）圍繞小標題作者列舉了哪些細節和事例？邊讀邊批注。
2.交流，體會“男子漢”的特點。思考：作者為什么稱這個小男孩為“男子漢”？
3. 思考：作者對“男子漢”有著怎樣的情感？
4. 讀一讀課文的三個小標題，你覺得這是從什么角度概括的？
5.回顧《小英雄雨來（節選）》一課，概括每部分內容的方法還有哪些？
6. 回顧課文，擬換“小標題”。
（1）概括主要內容
原標題 新換標題
（2）引用課文詞句
原標題 新換標題
（3）引用人物語言
原標題 新換標題
7.小結：本文是一篇關于（ ）的敘事散文,講述了“我”的小外甥從出生到四歲這段時間里的種種趣事,通過描寫他對（ ）的興趣、對（ ）的要求和（ ）的沉著等內容,生動刻畫了一個逐步成長的小“（ ）”的形象,表達了“我”能夠見證一個小男孩成長的（ ）與（ ）。
三、展示交流
1.各小組依次推舉發言人匯報小組成果。(選擇最優的發言人為小組加分吧)
2.認真傾聽其他同學發言，時刻準備為本組補充發言，或對其他組的發 言進行評價。
四、訓練反饋
1.給下列生字組詞。
徽（ ） 謎（ ） 唇（ ） 囑（ ）
妨（ ） 忍（ ） 沮（ ） 葷（ ）
2.給下列橫線上的字注音。
爽氣（ ） 風靡（ ） 拌嘴（ ）
沮喪（ ) 倔強（ ） 橘子（ ）
無聊（ ） 忍亮（ ） 恍惚（ ）
3.有感情地朗讀課文，了解課文內容。
本文采用了（ ）的形式，按照人物的（ ）組織、安排材料，生動而細膩地描寫了一個男孩子成長的過程，刻畫了一個（ ）的形象。
A.逐步成長的小“男子漢”　　　B.性格特點　　　C.小標題

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