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第16課 《慶祝奧林匹克運動復興25周年》導學案
【學習目標】
1.把握演講的主要內容。
2.理解奧林匹克主義“平和與自信”“面向大眾”的新內涵。
3.體會本文站位高、格局廣的特點；感受演講語言莊重典雅的風格。
【重點難點】
1.把握演講的主要內容。
2.體會本文站位高、格局廣的特點；感受演講語言莊重典雅的風格。
【學習過程】
一、預習案
1.了解作者
顧拜旦（1863—1937），法國教育家、社會活動家，現代奧林匹克運動創始人，被譽為“ ”。1894年在巴黎組織成立了國際奧林匹克委員會。1896至1925年擔任國際奧委會主席。代表作品有《體育頌》《奧林匹克宣言》《奧林匹克回憶錄》等。
2.了解背景
現代奧運會計劃每四年舉辦一屆，1916年本應在德國柏林舉行第六屆奧運會，卻因第一次世界大戰而停辦。1919年4月，第一次世界大戰結束僅5個月，顧拜旦出席了在瑞士洛桑舉行的國際奧委會全體委員會，發表了題為“慶祝奧林匹克運動復興25周年”的演講，闡述了奧林匹克運動的精神內涵。
3.字詞積累
(1)請給下面加點的漢字注音。
驟雨（zhòu） 摯愛（zhì） 襁褓（qiǎnɡ bǎo） 崩潰（kuì）
枷鎖（jiā） 拙劣（zhuō） 闡述（chǎn） 誕生（dàn）
祈禱（qí dǎo） 湛藍（zhàn） 縈繞（yínɡ） 聲譽（yù）
浩劫（jié） 凋零（diāo） 沉甸甸（diàn） 攜手（xié）
相輔相成（fǔ）
（2）根據下列意思,寫出課文中相關的詞語。
①回旋往復；曲折環繞。（ ）
②大災難。（ ）
③（學識）淺，（理解）不深。（ ）
④笨拙而低劣。（ ）
⑤互相補充，互相配合。（ ）
⑥使自己的論點或謊話沒有破綻。（ ）
⑦燦爛美麗。（ ）
⑧真摯地愛。（ ）
⑨形容集團、國家等分裂瓦解。（ ）
⑩來勢急速而猛烈的風雨，比喻聲勢浩大，發展迅猛的群眾運動。（ ）
二、探究案
1.課文結構梳理
慶祝奧林匹克運動復興25周年 總：奧林匹克主義的新角色 贊頌奧運精神 暢想光輝前景
分：奧林匹克主義的新內涵 奧林匹克精神的重要內涵是① 與②
奧林匹克運動與一般體育運動的區別
奧林匹克精神的③ 意義
奧林匹克運動④ 的必要性
總：對奧林匹克主義的美好祝愿
2.思考探究
（1）文章中說的“5年前”具體是指哪一年 在奧林匹克運動史上，這一年有什么重大事件
（2）為什么說“奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來”？
（3）“而今，它的眼前突然呈現出更為開闊的視野，這凸顯了它即將扮演的嶄新角色的意義。”這句話在文中有什么作用？
（4）閱讀3、4段，說說奧林匹克主義同一般體育運動的區別，以及作者闡述這些區別的原因。
（5）第⑤段中作者從哪個角度闡釋了“要重啟奧林匹克時代”的原因？
（6）從第⑤段來看，顧拜旦為重啟奧林匹克時代做了什么？
（7）從第6、7段看，顧拜旦認為奧林匹克精神提倡的是一種什么運動？
（8）第⑤段中作者從哪個角度闡釋了“要重啟奧林匹克時代”的原因？
（9）作者認為如何才能將奧林匹克精神變成現實？
（10）作者為什么說“目前的形勢，依然嚴峻”？
（11）結尾段作者借助“破曉的黎明”“湛藍的天空”“沉甸甸的金黃的麥穗”表達了什么情感和寄托？
（12）顧拜旦的一生，是為國際奧林匹克運動奉獻的一生，他“鞠躬盡瘁，死而后已”，為世界文化史和體育史留下了不朽的篇章。他的這篇演講詞站位高遠，格局寬廣，情感深沉充沛，語言莊重典雅，比喻形象貼切。從文中找出體現這些特點的句子，并作簡要分析。
（13）面這兩個反問句能否改為陳述句？為什么？
的確如此，有什么名義能將大眾排除在奧林匹克精神之外呢 有什么樣的貴族特權能令一個青年人身上的形體美、肌肉力量、鍛煉的毅力以及獲勝的意志非得同他的家譜或錢包掛鉤呢
（14）顧拜旦倡導的奧林匹克精神對我們今天的學習和生活有何意義？
三、質疑案
1.讀完課文，回想一下，你有哪些地方沒有讀懂？請你針對本文的具體內容，提出自己的疑難，用紅筆標注在課本上。
點撥要點
一、預習案
1.奧林匹克之父
3.字詞積累
(1)請給下面加點的漢字注音。
驟雨（zhòu） 摯愛（zhì） 襁褓（qiǎnɡ bǎo） 崩潰（kuì）
枷鎖（jiā） 拙劣（zhuō） 闡述（chǎn） 誕生（dàn）
祈禱（qí dǎo） 湛藍（zhàn） 縈繞（yínɡ） 聲譽（yù）
浩劫（jié） 凋零（diāo） 沉甸甸（diàn） 攜手（xié）
相輔相成（fǔ）
（2）根據下列意思,寫出課文中相關的詞語。
①縈繞 ②浩劫 ③膚淺 ④拙劣 ⑤相輔相成 ⑥自圓其說 ⑦絢麗 ⑧摯愛 ⑨分崩離析 ⑩暴風驟雨
二、探究案
1.課文結構梳理
①和平 ②自信 ③教育 ④面向大眾
2.思考探究
（1）1914年。1914年爆發了第一次世界大戰。本文寫于1919年4月，五年來，世界分崩離析，作者發表演講紀念奧林匹克運動會的恢復，具有重大意義。
（2在特殊歷史時期，奧林匹克主義勇敢、堅強的精神品質在動蕩的時局下依然頑強發展。
（3）總領全文。“嶄新角色”指奧林匹克主義被賦予的新任務，引出下文對新任務的敘述。
（4）區別：①平和與自信的精神特質使得奧林匹克主義包括但又超越了一般的體育運動；②一般的體育運動強調競技，主要給運動員個人帶來樂趣與勝利感，奧林匹克主義除了追求勝利，還強調愉悅和美。
原因：通過對比，突出了奧林匹克主義的特點，讓人們對奧林匹克主義有更加深刻的理解。
（5）改革教育的角度。作者不滿青少年為呆板復雜的教學方法、愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用下的道德說教以及拙劣膚淺的世界觀所束縛，希望通過復興奧運會來改變傳統教育方法與教育內容，從而促進青少年。
（6）不斷推動盎格魯－撒克遜人的運動功利思想向古希臘遺留下來的一呼百應的體育觀靠攏，讓兩者逐漸融合為一體。
（7）作者認為奧林匹克精神提倡的不是少數幾個人的運動，而是一種大眾性的運動。這也是今天能夠讓全世界人民都關注奧林匹克運動的原因。
（8）改革教育的角度。作者不滿青少年為呆板復雜的教學方法、愚蠢的放縱和不明智的嚴厲交互作用。
（9）踐行“大眾”參與的理念。即使地位最底下的公民也應該能夠“享受”這種精神。
（10）只是貴族的活動，大眾被排除在外；人們渴望進步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。
（11）作者借“破曉的黎明”“湛藍的天空”“沉甸甸的金黃的麥穗”等自然界的美好景象，生動形象地表現了奧林匹克精神給世界帶來的生機和活力，充滿詩意地表達了作者對未來世界的美好期待，對奧林匹克運動復興的美好祝愿。
（12）①所幸，奧林匹克主義并沒有成為這場浩劫的犧牲品，而是無所畏懼、無可指摘地挺了過來。
運用擬人的修辭手法，賦予奧林匹克主義以人的特性，形象地表現出奧林匹克主義在動蕩的時局下頑強發展，使演講更加生動形象，富有感染力。
②古文明的魅力，時有衰退，平和與自信正日益成為其有力的支撐。同時，它們也是那些即將在暴風驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。
“支撐”“支柱”表明“平和與自信”對“古文明”和“新生文明”的重要性。“暴風驟雨”象征世界范圍內的革命風暴，從側面表現了“平和與自信”的頑強與堅毅。
③狂風驟雨之后，我們迎來破曉的黎明。待到中午時分，湛藍的天空必將萬里無云；收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗。
運用比喻修辭手法，“狂風驟雨”比喻當時轟轟烈烈的革命形勢，“黎明”比喻戰后的世界形勢，“沉甸甸的金黃麥穗”比喻奧林匹克運動的豐碩成果，形象地表現了奧林匹克精神給世界帶來的生機和活力，充滿詩意地表達了作者對奧林匹克運動復興的美好祝愿，對未來世界的美好期待。
（13）不能。反問句語氣更強烈，作者連用兩個反問句旗幟鮮明地反對將大眾排除在奧林匹克運動之外，有力地強調了奧林匹克運動“必須要面向大眾”的觀點。改為陳述句后，表達效果會減弱。
（14）奧林匹克運動體現的大眾參與意識、頑強激越的意志力、永不服輸的拼搏精神，永遠激勵著我們每一個人發奮學習、克難奮進、砥礪前行、擁抱成功！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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