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第13課 《最后一次講演》導學案
【學習目標】
1.了解作者及其作品，把握文章主要內容及演講者的觀點。
2.了解演講詞的特點，品味富有鼓動性的語言，學習運用對比手法表達情感的寫作方法。
3.學習聞一多先生為了真理勇于斗爭和獻身的崇高品格。
【重點難點】
1.把握文章主要內容及演講者的觀點。
2.了解演講詞的特點，品味富有鼓動性的語言，學習運用對比手法表達情感的寫作方法。
【學習過程】
一、預習案
1.了解作者
聞一多（1899—1946），湖北浠水人，著名 、 、愛國民主戰士。
五四運動中他在北京清華學校讀書時即參加學生運動。1922年赴美國芝加哥美術學院學習，后來研究文學。1925年回國后，歷任武漢大學、青島大學、清華大學教授。1937年全面抗戰開始，他在昆明西南聯大任教。1943年后，因目睹蔣介石反動政府的斗爭。1946年7月15日被特務暗殺。
代表作有詩集《 》《 》，散文《五四斷想》，另著有《唐詩雜論》等。
2.了解背景
本文選自《聞一多全集》第三卷，有刪節。
抗日戰爭結束以后，國民黨反動派不顧全國人民對和平民主的迫切要求，繼續發動內戰，并對愛國民主運動進行鎮壓。1946年7月11日，李公樸因參加愛國民主運動，在昆明被國民黨特務暗殺。7月15日，聞一多在李公樸的追悼會上，發表了這一演講，當天下午就被國民黨特務暗殺了。課文是這次演講的記錄整理稿。
3.文體知識
演講詞 也叫演說詞，是指在公眾場合就某一問題或某一事件等公開發表自己見解的講話文稿。它是人們在工作和社會生活中經常使用的一種文體，可以用來交流思想、感情，也可以表達主張、見解等。演講詞是以“寫”來體現“說”的藝術的，因此，與其他文體相比，演講詞具有鼓動性、針對性和啟發性等特點，它可以把演講者的觀點、主張等傳達給聽眾以及讀者，使他們信服，并在情感上產生共鳴。
4.字詞積累
(1)請給下面加點的漢字注音。
卑劣（ ） 無恥（ ） 誣蔑（ ） 屠殺（ ）
悲憤（ ） 捶擊（ ） 恐怖（ ） 勢力（ ）
挑撥離間（ ） 卑鄙（ ） 蠻橫（ ） 賦予（ ）
（2）根據下列意思,寫出課文中相關的詞語。
①卑鄙惡劣。（ ）
②捏造事實敗壞別人的名譽。（ ）
③（態度）粗暴而不講理。（ ）
④交給（重大任務、使命等）。（ ）
⑤引起是非爭端，使別人不和。（ ）
⑥不顧羞恥；不知羞恥。（ ）
二、探究案
1.課文結構梳理
最后一次講演 痛斥反動派暗殺① 的罪行 愛憎分明 堅持真理 勇于⑤
刨析反動派的虛弱本質 ② 必敗 人民、③ 必勝
號召昆明青年爭取④
2.思考探究
（1）文章開頭寫“這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情”， 為什么“最卑劣最無恥”？
（2）開頭兩段就李公樸先生被暗殺事件，從哪幾個方面痛斥了國民黨反動派的卑劣無恥？
（3）文中連用三個“無恥”和三個“光榮”有什么表達效果？
（4）第③段中同時列舉“一二·一”事件和李公樸被害慘案的用意是什么？
（5）第④段中人稱由“他們”變為“你們”，這樣寫有什么好處？
（6）聞一多先生預言反動派“快完了”，人民一定勝利，有什么根據？請從文章中找答案。
（7）“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”試分析這句話的含意，并說說表達了作者怎樣的情感。
（8）“我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！”結合背景材料，想一想這里的“光明”和“黑暗”分別指什么。
（9）列舉希特勒、墨索里尼的作用是什么？
（10）演講者談及特務時用“你們”“他們”，面對聽眾時則用“我們”。這三種不同的稱呼有什么表達效果？
（11）聞一多先生對進步青年提出了什么樣的號召？
（12）“我們隨時像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門!”文章結尾這一句應如何理解？
（13）聞先生在給臧克家的信中說：“既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”結合本文內容，說明聞一多是從哪幾個方面“講個痛快”的？
（14）這篇演講詞慷慨激昂，極具感染力，試結合具體內容說說作者是如何達到這種效果的？
三、質疑案
1.讀完課文，回想一下，你有哪些地方沒有讀懂？請你針對本文的具體內容，提出自己的疑難，用紅筆標注在課本上。
2.聞一多先生的遺愿，上一代青年人完成了。一代又一代革命者前仆后繼共同為祖國的燦爛明天奮斗著。同學們，我們現代青年的任務又是什么呢？怎樣才能對得起革命先烈呢？
點撥要點
一、預習案
1.詩人 學者 紅燭 死水
3.字詞積累
(1)請給下面加點的漢字注音。
卑劣（bēi liè） 無恥（chǐ） 誣蔑（miè） 屠殺（tú）
悲憤（fèn） 捶擊（chuí） 恐怖（bù） 勢力（shì）
挑撥離間（tiǎo） 卑鄙（bǐ） 蠻橫（hènɡ） 賦予（fù）
（2）根據下列意思,寫出課文中相關的詞語。
①卑劣 ②誣蔑 ③蠻橫 ④賦予 ⑤挑撥離間 ⑥無恥
二、探究案
1.課文結構梳理
①李公樸 ②反動派 ③真理 ④民主和平 ⑤獻身
2.思考探究
（1）開門見山，點出講演的原因，渲染了悲憤的氛圍，奠定了全文慷慨激昂的感情基調，為下文的敘述做鋪墊。“最卑劣最無恥”反映了作者憤怒的情緒，表明其支持革命的立場和態度，表現了這一事件的性質之惡劣。
（2）①李公樸無罪而遭毒手，足見反動派卑劣無恥；②要打要殺，又不敢“光明正大”地來打來殺，只會偷偷摸摸地暗殺，更見其卑劣無恥；③殺了人，為推脫罪責，反造謠誣蔑，嫁禍于共產黨，最是卑劣無恥。3.第4段介紹北京故宮的“銅壺滴漏”的內容，是否偏離主題？為什么？
三層意思，逐層深入，徹底揭露了反動派制造暗殺李公樸事件的險惡用心。
（3）三個“無恥”，一個比一個語氣重，從斥責到控訴，感情強烈真摯。三個“光榮”，表達了講演者對李先生的崇敬，對敵人的痛恨，給人們以巨大的鼓舞。二者形成對比反襯，高度贊揚了李公樸先生和昆明青年為爭取民主和平而英勇獻身的革命精神。
（4）連續列舉正義人士被害的典型慘案，贊揚李先生和昆明青年的偉大獻身精神，同時揭露了反動派反革命、反人民、搞謀殺的罪惡本質。
（5）“他們”→向聽眾揭露敵人的罪行及其實質；“你們”→對敵人正面指斥、揭露。這樣寫有呼告效果，便于直接抒發情感，表現了演講者大無畏的精神和憤怒的感情。
（6）①他們自己在慌啊！在害怕啊！所以他們制造恐怖，其實是 他們自己在恐怖啊！ ②殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！ ③歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！
（7）用“一個”和“千百萬個”對比，突出人民的力量的巨大，說明一個愛國人士被殺害，會有更多的愛國人士站起來斗爭。表達出對反動派殺害愛國人士的批判和蔑視，以及對人民終將勝利充滿了信心。
（8）“光明”指全國的解放。“黑暗”指國民黨反動派的殘暴統治。
（9）希特勒、墨索里尼都是世界歷史上獨裁專制殘暴的統治者，最終都被人民的力量推翻了，國民黨反動派倒行逆施也會和他們一樣很快被人民推翻。表達了對反動派的蔑視和對人民終將勝利的信心。
（10）“你們”——對敵人進行正面責問，顯示出作者不怕犧牲的大無畏精神。
“他們”——向聽眾揭露敵人的罪行，流露出演講者的憤怒和蔑視。
“我們”——鼓舞人們團結斗爭，表現了演講者與群眾親密無間的革命感情。
三種不同的稱呼，表達了鮮明的情感和堅定的立場。
（11）聞一多先生堅信進步青年決不會讓敵人蠻橫下去，正義殺不完，真理永遠存在，歷史賦予青年爭取民主和平的使命，青年必須完成也一定會完成！他熱情地號召青年繼承傳統，爭取民主和平的勝利。
（12）以號令的形式向敵人發出奮戰到底的挑戰，也向世人宣告，不僅他聞一多，還有千千萬萬的中國人將會站起來，與反動派決一死戰。表現了作者一往無前、視死如歸的大無畏的革命精神，升華了主題。
（13）①譴責反動派制造的暗殺行徑；②揭露反動派色厲內荏的本質；③號召進步青年繼承先烈遺志，繼續斗爭。④表達自己隨時準備以身殉志的斗爭決心。
（14）用語上：褒貶分明，將作者的愛憎鮮明地表現出來。對人民，對李先生，作者使用了不少褒義詞，如“光榮”“最寶貴的生命”“無限的光榮”“強得很”等；對于敵人，則使用一系列貶義詞，如“卑劣”“無恥”“偷偷摸摸”“屠殺”等。
句式上：使用大量反問句、設問句、感嘆句、排比句，增強了感染力，使聽眾產生情感上的共鳴。如“今天，這里沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！”等。這些問句和感嘆句比陳述句更能表達憤怒和斥責的情感。
手法上：敵我的對比，拉近了與聽者的距離。不斷變換人稱，特別是“我們”與“你們”相連相對地使用，更突顯演講者感情的鮮明、立場的堅定，極具號召力。
三、質疑案
2.今天，我們肩負著實現中華民族偉大復興的重任，肩負著實現第二個百年奮斗目標的重任。我們都是追夢人，為人民謀幸福，為民族謀復興，不忘初心，牢記使命，時刻準備著，把青春獻給祖國；時刻準備著，為共產主義事業奮斗終身！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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