資源簡介

課時備課
課題 19.測試與改進 授課時間 月 日（星期 ）
課型 新授課 第 1 課時（共1 課時）
教材分析 技術(shù)與工程需要充分考慮各種可利用的條件和制約因素,通過不斷測試,逐步改進和完善,最終完成任務(wù)要求。本課旨在通過展示并測試制作的動力小車,讓學(xué)生認識到小車能運動的關(guān)鍵在于動力裝置,了解動力小車的工作原理。基于學(xué)生對動力小車工作原理的認知,本課通過展示、測試、調(diào)整、改進,讓學(xué)生體驗技術(shù)與工程的一般流程,體會科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。 本課安排了兩個科學(xué)實踐活動:展示并測試動力小車,改進動力小車。 第一個科學(xué)實踐活動分為兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以小組為單位,展示動力小車。在小組測試的基礎(chǔ)上,分組介紹自己制作小車的特點,如它的外形如何、使用的是什么動力裝置等。第二個環(huán)節(jié)是小組間測試小車,按照任務(wù)要求,測試小車的行駛時間和距離。 第二個科學(xué)實踐活動分為兩個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是組織學(xué)生進行小組相互評議,引導(dǎo)學(xué)生從材料使用、性能特點等方面進行評議,評議既要關(guān)注經(jīng)濟效益,也要關(guān)注使用情況。第二個環(huán)節(jié)是根據(jù)評議結(jié)果設(shè)計改進方案,然后改進小車,改進后再進行測試。這個過程可以反復(fù)進行。
學(xué)情分析 學(xué)生對于改裝動力裝置很感興趣，通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于自己設(shè)計和制作的動力裝置胸有成竹。本節(jié)課是來充分的測試動力裝置的效果，并在此找出不足，與改進的方法。學(xué)生會產(chǎn)生很大的興趣。
教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)觀念： （1）觀察描述動力小車的動力特點。 （2）測量動力小車的運動距離與時間。 （3）根據(jù)小車的不足之處提出改進建議并加以改進。 科學(xué)思維： 培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、概括與歸納的邏輯思維科學(xué)探索。 探究實踐： 運用分析、比較等方法發(fā)現(xiàn)小車運動過程中的不足之處，并加以改進，（2）提高創(chuàng)新實踐能力，及運用語言與他人交流和溝通能力。 責(zé)任態(tài)度： 能夠進行小組合作探究，嘗試多種改進方法。
教學(xué)重點 （1）能夠識別和控制影響小車運動快慢的變量，并能就可變因素對改變、影響實驗結(jié)果作出初步解釋。 能夠?qū)ψ约夯蛩嗽O(shè)計的想法、草圖、模型等提出改進建議，并說明理由。 能夠與他人合作分享，能夠向別人介紹、展示制作的動力小車。
教學(xué)難點 （1）能夠識別和控制影響小車運動快慢的變量，并能就可變因素對改變、影響實驗結(jié)果作出初步解釋。 （2）知道技術(shù)與工程的基本流程，初步體會科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。
板書設(shè)計
教學(xué)過程 問題引領(lǐng)下的主要學(xué)習(xí)任務(wù)、師生活動及設(shè)計意圖
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題 1.我們制作的動力小車完成的怎么樣了？ 2.我們制作的動力小車有什么特點？它們能順利行駛嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生回答完成還是沒有完成 學(xué)生回答沒測試 【設(shè)計意圖】了解學(xué)生動力小車完成情況，提出問題，引入新課。 科學(xué)實踐活動 （一）展示交流動力小車 1.組內(nèi)展示自己制作的動力小車，說說你是如何設(shè)計和制作的？小車有哪些特點？ 每組選一名代表進行班級交流。 預(yù)設(shè)：組內(nèi)展示交流設(shè)計制作過程和小車特點。 【設(shè)計意圖】給學(xué)生機會展示交流自己的制作成果，并對自己的作品做科學(xué)評價。 （二）測量動力小車 1.任務(wù)：測量動力小車行駛的距離和時間。它能夠行駛1米嗎？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生聽取任務(wù)。 2.材料準(zhǔn)備：秒表、卷尺等。 預(yù)設(shè)：學(xué)生認識材料。 3.測量方法 ①畫出起跑線和終點線，距離為1米。 ②記錄每輛小車行駛的距離和時間。 ③測試三次。 ④每次能否行駛1米距離。 預(yù)設(shè)：組內(nèi)測量動力小車行駛的距離和時間，判斷能否行駛1米距離。 4.測試記錄 預(yù)設(shè)：記錄測試數(shù)據(jù)，并分析，得出結(jié)論 【設(shè)計意圖】通過測試，檢驗動力小車是否能完成預(yù)定任務(wù) （三）評議動力小車 1.相互評議我們制作的動力小車，說一說它們的優(yōu)點與不足。 預(yù)設(shè)：學(xué)生組內(nèi)評議，說出動力小車的優(yōu)缺點 2.我們制作的動力小車的優(yōu)點和不足 學(xué)生填寫活動記錄 【設(shè)計意圖】通過評議小車，找出優(yōu)點和不足之處，為改進小車做準(zhǔn)備。 （四）改進動力小車 1.針對動力小車的不足之處，我們?nèi)绾芜M行改進 組內(nèi)交流整理 2.班級交流我的改進方法 （1）不足之處：動力不足 改進方法：更換成粗一點的橡皮筋 （2）不足之處：氣球不能吹起來 改進方法：更換一個可以吹起來的氣球 （3）不足之處：車輪打滑 改進方法：車輪套上橡皮筋 （4）不足之處：行駛不平穩(wěn) 改進方法：換大小一樣的車輪 小組代表進行班級交流 【設(shè)計意圖】能夠針對小車不足之處進行改進。 （五）作業(yè)布置 收集小車的改進建議，繼續(xù)完善小車的制作。 【設(shè)計意圖】知道一項工程需要不斷測試與改進
作業(yè)布置 1.要想讓皮筋動力小車行駛的距離更遠，下列操作可行的是（ ）。 A．改變橡皮筋的纏繞方向 B．增加橡皮筋的纏繞圈數(shù) C．增加橡皮筋小車的重量 2.如果要讓氣球動力小車行駛得更遠，我們可以把氣球（ ） A．吹得更小 B．吹得更大 C．換個顏色 3.給下列“設(shè)計動力小車”的步驟標(biāo)出正確的序號。 ( )制作動力小車。 ( )改進動力小車中出現(xiàn)的問題。 ( )搜集制作材料和工具。 ( )設(shè)計制作方案。 ( )測試小車的運動狀態(tài)。
教 學(xué) 反 思

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