資源簡(jiǎn)介 (共14張PPT)◆ 復(fù)習(xí)什么是系統(tǒng)?系統(tǒng)有哪些特征?系統(tǒng)是由多個(gè)要素以一定結(jié)構(gòu)聯(lián)結(jié)而成且具有特定功能的有機(jī)整體。系統(tǒng)具有整體性與目的性、普遍性與多樣性的特征。◆ 討論教室系統(tǒng)由哪些部分組成?這些組成部分由哪些要素構(gòu)成?教室系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)圖教室功能教室普通教室機(jī)房美術(shù)教室音樂(lè)教室桌椅計(jì)算機(jī)電燈硬件軟件主機(jī)外設(shè)浙教版小學(xué)信息科技五年級(jí)下冊(cè)第2課 系統(tǒng)的構(gòu)成◆ 系統(tǒng)與子系統(tǒng)一個(gè)系統(tǒng)由多個(gè)部分組成,每個(gè)部分稱為子系統(tǒng)。教室功能教室普通教室子系統(tǒng)1子系統(tǒng)2◆ 系統(tǒng)與子系統(tǒng)系統(tǒng)由不同的子系統(tǒng)構(gòu)成。子系統(tǒng)3系統(tǒng)子系統(tǒng)1子系統(tǒng)2系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關(guān)系圖子系統(tǒng)4◆ 系統(tǒng)與子系統(tǒng)子系統(tǒng)又可以由更低層次的子系統(tǒng)構(gòu)成。教室系統(tǒng)的分解教室功能教室普通教室機(jī)房美術(shù)教室音樂(lè)教室桌椅計(jì)算機(jī)電燈硬件軟件子系統(tǒng)二級(jí)子系統(tǒng)三級(jí)子系統(tǒng)四級(jí)子系統(tǒng)◆ 系統(tǒng)與子系統(tǒng)系統(tǒng)能逐級(jí)向下分解成更小的子系統(tǒng),系統(tǒng)能向上構(gòu)成更大的系統(tǒng)嗎?系統(tǒng)的分解子系統(tǒng)3系統(tǒng)子系統(tǒng)1子系統(tǒng)2子系統(tǒng)4二級(jí)子系統(tǒng)1二級(jí)子系統(tǒng)2二級(jí)子系統(tǒng)3…………◆ 系統(tǒng)與子系統(tǒng)教室功能教室普通教室食堂操場(chǎng)圖書(shū)館學(xué)校一個(gè)系統(tǒng)也可以作為另一個(gè)更大系統(tǒng)的 。子系統(tǒng)◆ 系統(tǒng)與子系統(tǒng)教室功能教室普通教室機(jī)房美術(shù)教室音樂(lè)教室桌椅計(jì)算機(jī)電燈食堂操場(chǎng)圖書(shū)館學(xué)校系統(tǒng)和子系統(tǒng)構(gòu)成一個(gè)階梯狀的層級(jí)結(jié)構(gòu)。◆ 系統(tǒng)與子系統(tǒng)樓宇1單元1單元2住房住房2住房3客廳臥室廚房樓宇2小區(qū)1小區(qū)2…………◆ 模塊繪畫(huà)系統(tǒng)子系統(tǒng)子系統(tǒng)子系統(tǒng)通常又稱為系統(tǒng)的“模塊”。◆ 模塊繪畫(huà)系統(tǒng)模塊1模塊2◆ 模塊◆ 模塊模塊1模塊2模塊3模塊4系統(tǒng)多個(gè)模塊構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)2系統(tǒng)的構(gòu)成 教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)對(duì)生活中具體系統(tǒng)實(shí)例的討論,能夠說(shuō)出什么是子系統(tǒng),以及系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關(guān)系。通過(guò)對(duì)生活中具體系統(tǒng)案例的分析,體會(huì)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):認(rèn)識(shí)系統(tǒng)與子系統(tǒng)。難點(diǎn):體會(huì)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí):什么是系統(tǒng),系統(tǒng)的特征?出示“教室”系統(tǒng)組成結(jié)構(gòu)圖。提問(wèn):教室系統(tǒng)由哪些部分組成?這些組成部分由哪些要素構(gòu)成?二、新授像“教室”系統(tǒng)這樣由“功能教室、普通教室”這些部分組成,我們把每個(gè)部分稱為子系統(tǒng)。所以系統(tǒng)是由不同的子系統(tǒng)組成的。任務(wù)一:系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關(guān)系圖進(jìn)行填空。提問(wèn):子系統(tǒng)又由哪些部分組成呢?機(jī)房系統(tǒng)由哪些部分組成?計(jì)算機(jī)系統(tǒng)由哪些部分組成?也就是說(shuō)子系統(tǒng)又由更低層次的子系統(tǒng)構(gòu)成。任務(wù)二:出示系統(tǒng)的分解圖進(jìn)行填空。看來(lái)系統(tǒng)能逐級(jí)向下分解成更小的子系統(tǒng)。提問(wèn):那么系統(tǒng)能向上構(gòu)成更大的系統(tǒng)嗎?出示向上構(gòu)成的更大系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)圖。提問(wèn):向上構(gòu)成了什么系統(tǒng)?提問(wèn):你能得出什么結(jié)論?(一個(gè)系統(tǒng)可以作為另一個(gè)更大系統(tǒng)的子系統(tǒng))小結(jié):系統(tǒng)往下可以層層分解成更小的子系統(tǒng),往上可以構(gòu)建更大的系統(tǒng)。系統(tǒng)和子系統(tǒng)構(gòu)成一個(gè)階梯狀的層級(jí)結(jié)構(gòu)。動(dòng)畫(huà):出示住房系統(tǒng)、單元系統(tǒng)、樓宇系統(tǒng)等的多層次結(jié)構(gòu)變化圖。除了生活中的系統(tǒng),制作的作品系統(tǒng)也可以分成幾個(gè)子系統(tǒng),這些子系統(tǒng)通常又稱為系統(tǒng)的“模塊”。系統(tǒng)與模塊的關(guān)系,就像積木作品與積木塊的關(guān)系一樣,多塊積木可以搭建成一個(gè)大作品。出示“多個(gè)模塊構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)”的關(guān)系圖。三、小結(jié)說(shuō)一說(shuō)你的收獲,系統(tǒng)的構(gòu)成,系統(tǒng)與子系統(tǒng)的關(guān)系,系統(tǒng)的層次性。 展開(kāi)更多...... 收起↑ 資源列表 2系統(tǒng)的構(gòu)成 教學(xué)設(shè)計(jì).docx 系統(tǒng)的構(gòu)成.pptx 縮略圖、資源來(lái)源于二一教育資源庫(kù)