資源簡介

《新街古韻》教學設計
一、教學目標：
知識與技能：引導學生通過觀察和感受新街與古建筑的風格特點，學習運用線條、色彩和形狀等美術元素表現新街與古建筑的韻味。
過程與方法：通過實地觀察、圖片分析、討論交流等多樣化的學習活動，培養學生的觀察能力和藝術表現能力，激發學生的創造力和想象力。
情感態度與價值觀：培養學生對傳統與現代文化的興趣和尊重，增強民族自豪感和文化自信心，鼓勵學生關注身邊的環境變化，用藝術的眼光去發現美、創造美。
二、教學重點：
新街與古建筑的風格特點及其文化內涵的理解。
運用美術語言表現新街古韻的技巧和方法。
三、教學難點：
如何引導學生準確把握新街與古建筑的韻味，并在作品中體現出傳統與現代的融合。
四、教學過程：
（一）導入新課
教師出示幾張新街與古建筑的對比照片，引導學生觀察并提問：“同學們，你們發現了這些照片中的哪些不同之處？新街與古建筑各有什么特點？”
學生觀察照片，思考并回答問題。教師根據學生的回答進行補充和總結，引出新課主題《新街古韻》。
（二）新課講解
教師通過PPT展示新街與古建筑的圖片，詳細講解它們的風格特點、歷史背景和文化內涵。特別強調新街的現代氣息與古建筑的傳統韻味之間的對比與融合。
教師示范如何運用線條、色彩和形狀等美術元素表現新街古韻。例如，可以運用流暢的線條描繪新街的繁華景象，用濃重的色彩表現古建筑的歷史厚重感。
（三）學生練習
學生根據教師的講解和示范，自行選擇一幅新街或古建筑的圖片作為參考，運用所學的美術技巧和方法進行創作。
教師巡回指導，及時糾正學生的錯誤操作，并對學生的作品給予肯定和鼓勵。同時，教師可以邀請部分學生上臺展示自己的作品，并分享創作心得。
（四）課堂互動
教師組織學生進行小組討論，每組選擇一幅最有代表性的新街或古建筑圖片，共同分析其風格特點和表現技巧。然后每組選派一名代表上臺匯報討論成果。
其他小組對匯報內容進行評價和補充，教師進行總結和點評。通過互動討論，加深學生對新街古韻的理解和掌握。
（五）課堂小結
教師對本節課的學習內容進行簡要回顧，強調新街與古建筑的風格特點及其文化內涵的重要性。同時，對學生的表現給予表揚和鼓勵。
教師布置課后作業：要求學生利用課余時間收集更多關于新街與古建筑的資料，嘗試運用不同的美術手法和材料進行創作，以表現自己對新街古韻的獨特理解。
五、課堂實錄過程（模擬）：
教師：（展示照片）同學們，看這些照片，你們能發現新街和古建筑有什么不同嗎？
學生A：新街有很多高樓大廈，看起來很現代；而古建筑則是低矮的房子，看起來很古老。
教師：很好，你觀察得很仔細。新街確實充滿了現代氣息，而古建筑則承載著厚重的歷史。那么，我們如何用畫筆來表現它們的韻味呢？
（教師示范繪制新街和古建筑的基本線條和形狀，講解如何運用色彩表現光影和質感。）
教師：現在，請同學們選擇一幅你感興趣的新街或古建筑圖片，嘗試用我們剛才學到的方法來進行創作。記得要抓住它們的特點哦！
（學生開始練習，教師巡回指導。）
教師：（發現學生B的作品很有創意）B同學，你的這幅作品很有想法，能跟大家分享一下你的創作思路嗎？
學生B：我畫的是一座古建筑，我想通過濃重的色彩和粗糙的線條來表現它的歷史感和滄桑感。同時，我還在旁邊畫了一些現代化的元素，比如汽車和路燈，來形成對比。
教師：很棒！你成功地將傳統與現代融合在了一起。這正是我們今天要學習的主題——新街古韻。
（教師組織小組討論，每組選擇一幅圖片進行分析和匯報。其他小組進行評價和補充。）
教師：通過今天的學習，我們不僅了解了新街與古建筑的風格特點和文化內涵，還學會了如何運用美術語言來表現它們的韻味。希望同學們在課后能夠繼續探索和學習，用你們的作品來展示更多關于新街古韻的美麗故事。
（課堂結束，教師布置課后作業。）
六、教學反思（教師填寫）：
本節課通過實地觀察、圖片分析和討論交流等多種方式，引導學生深入理解了新街與古建筑的風格特點及其文化內涵。學生在練習環節能夠積極運用所學的美術技巧和方法進行創作，表現出較高的學習興趣和創造力。但在課堂互動環節，部分學生的參與度不夠高，需要教師在今后的教學中進一步改進教學方法和策略，以更好地激發學生的學習興趣和積極性。同時，課后作業的布置也需要更加明確和具體，以便更好地引導學生進行深入的學習和實踐。

展開更多......

收起↑