資源簡介

課時教學設計
課題 《奇妙的電話機》 課時 第1課時
教材分析 本課教學的主要目的在于觀察生活。通過觀察、比較、了解電話發明至今，從工作原理到外形設計的變化。認識、了解電話機的設計是如何將外觀與功能相結合的。通過電話機的變化，感受社會的進步、生活的便捷和科技與藝術的關系，以及科技的力量。為此本課選登了世界第一部電話機通話試驗的圖片。進一步引導學生從設計的角度去了解電話機的應用特點和造型特點的關系，利用廢舊材料，嘗試設計制作獨特功能的“電話機”力求造型獨特、功能新穎、使用便捷。所以本課在欣賞部分選擇了老式電話機和幾種異型電話，以及西班牙藝術家達利的裝置藝術作品《龍蝦電話機》，并配以“看一看，電話機的外觀有什么特點 說一說你喜歡的電話機"的導語。而學生作品除了一般的彩泥和紙藝完成的作品外，還增加了同學們“能隨時幫助我學習的電話機”“保密電話機”和 “隨時提醒環境變化的電話機”的設計作品，凸顯了“設計”的概念。本課和第3課《裝飾自己的名字》、第4課《彩泥世界快樂多》、第6課《花花衣》、第7課《對折剪紙》第8課《對印的圖形》這六課可以視為一個依托“造型、表現”的基礎知識，貼近學生生活的“造型·表現”與“設計·應用”交叉進行的小單元。旨在讓同學們感受、嘗試在“造型·表現”創作中注意“設計”，在“設計·應用”創作中不忘“造型”。這六課既屬于“設計基礎知識的基本技能的內容跟隨”的課程，又是“造型·表現”與“設計·應用”相互穿插相互支持的單元。
學情分析 二年級的學生已經初步認識了美術和材料，對不同的材料和工具的使用，有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。低年級階段，一般意義上美術學科分類界限非常模糊，造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調體驗和游戲性，豐富學生的感受。通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。 本課要求學生運用彩泥進行造型表現的訓練。學生在之前堂握彩泥制作方法的基礎上，能運用彩泥的幾種制作方法，如團、搓、壓、切、貼等方法制作一個電話，充分調動學生大膽想象，通過圖片、作品引導，把自己想象中的造型、色彩和創意大膽表現出來。在制作的過程中，鼓勵學生既細致耐心地創作，又有所創新。
教學目標 1.了解電話機的造型和功能變化，以及給人們生活帶來的便利。 2.通過設計制作電話座或手機，了解美術與科技之間的聯系，探索在電話設計中美術與科技的巧妙結合。 3.學以致用，嘗試利用彩泥等材料設計制作電話座機和手機，力求造型獨特、功能新穎、使用便捷，展望未來的便利生活。通過欣賞、實踐與交流，增進友誼，體驗制作的成就感。
教學思路： 通過觀察、分析身邊的電話機，了解電話機的結構;通過欣賞獨特造型的電話機，暢想多功能的超級電話機，引導學生展開想象和創意。
教學重點難點： 教學重點:認識了解電話機是如何將外觀與功能相結合的，制作功能新、外觀美的電話機。 教學難點:制作造型獨特、功能新穎的電話機。
教學準備： 教師：課件、范作。學生：彩泥、彩泥墊板等工具。
教學過程 一、引導階段 謎語導入:今天老師給同學們出一個謎語，讓大家來想一想，猜一猜 一物長的真奇怪，嘴巴耳朵連一塊，兩人遠隔千里外，聲音傳遞一線牽。 生:電話機 接下來我們一起去探討奇妙的電話機。 出示課題:《奇妙的電話機》 （設計意圖：）通過有趣的謎語激發學生興趣，導入新課。
二、發展階段 1.最早的電話 同學們!你們知道最早的電話機是什么樣子的嗎 它是誰發明的呢 小結:(出示圖片):貝爾第一次打通電話和最早的電話機。 引導學生:仔細觀察這部電話機。 提問:你們猜猜看，這部電話機哪里是聽筒 哪里是話筒 哪里是撥號碼的地方 小結:這就是世界上最早的電話機!有了電話機，兩個相距遙遠的人交談就不再困難，電話機發展到現在，已經有了巨大的變化!經歷了手持電話、壁式電話、臺式電話、旋轉電話、 鍵盤式電話等形式的發展，看一下這些電話的外觀有什么特點？ （設計意圖：） 學生通過圖片從造型、顏色等了解最早的電話機以及電話機的發展歷程。 2.欣賞造型獨特的電話。 今天我們用的多是什么樣的電話了 對，手機。手機的樣式更是五花八門:直板、翻蓋、滑蓋、旋轉蓋等。 現在的手機有哪些功能 聊天、玩游戲、購物、導航、上網等等。 同學們知道的可真多，比老師還厲害呢。對電話的這些功能并不陌生，隨著科技的發展出現了許多造型獨特、功能新穎的手機，你見過嗎 老師這里有一些，你想不想看，那就讓大家開開眼界。 水壺電話 典雅美觀 皮鞋電話 造型奇特 小狗電話 乖巧可愛 除了這些臺式的老師這還有一些更好玩的，通過ppt我們一起來看一下。 師:看了這些電話機你感覺怎么樣 有什么想說的 師:看來同學們還是喜歡這些造型奇特的電話機，你仔細觀察，其實啊，這些電話機都是根據生活中許多事物的外形來設計的。 同學們發揮你的想象力，思考一下，你想把電話設計成什么樣子的 幾何形、動物形、植物形、翻蓋式、手表式、旋轉式、個性化的色彩 設計意圖：學生通過觀察、比較、分析等學習方法，感受不同時代不同造型的電話機外形上的不同。 3.功能奇特的手機 師:同學們真不愧是小小的藝術家，有這么豐富的想象力，但是，我們剛才說過了電話機光有漂亮奇特的外形可不行，還要有什么 新穎的功能。 同學們，再次發揮你們的想象力、你想把你的手機設計上什么新穎的功能。 手機的特殊功能通過什么體現 (設計意圖)：體會電話機不僅外形有趣，還要功能強大。 4.教師示范 在同學們做之前老師先來展示一下老師的手機，想不想看 出示橡皮泥手機范作制作過程. 設計意圖：教師示范講解彩泥制作方法，讓學生感受如何在保證外形新穎的前提下設計功能強大的電話機，由此激發學生創作欲望與靈感。 5.欣賞學生作品 我們再來看一下同齡孩子的作品: 隨時提醒環境變化的電話機。 能隨時幫助我學習的電話機。 收塵土的電話機。 (設計意圖)：學他人之長，補自己之短。 三、作業實踐階段 學生制作、教師巡回指導 好，現在，你們就是小設計師了，時間交給你們，請同學大膽放飛想像的翅膀，自創一個外形漂亮，功能神奇的超級電話機吧，還要給你的電話機起個好聽的名字。開始。 作業要求: 1.嘗試設計制作一個自己心目中的電話座機或手機 2.利用太空泥材料，力求造型獨特、功能新穎、使用便捷。 3.給自己的作品取個有創意的名字。作業放音樂進行創作。 （設計意圖：）明確設計目的要求。
四、展評階段： 大家設計了這么多漂亮神奇的電話機，現在我們就來召開一個新產品發布會。 1.請你為你的電話機做個小廣告，向大家介紹一下，讓我們了解它。 2.現在你最想給誰打電話呢，請撥通他的號碼，向他介紹一下你的電話機吧（材料、外形、功能等方面）通話時間為一分鐘。(學生溝通交流)。 學生和老師共同評價出最佳造型獎、最佳創意獎、最佳色彩獎。 （設計意圖：）通過溝通交流，加強學生對知識的消化理解，增強學生發現問題表達問題的能力。
五、拓展階段： 除了用彩泥，我們還可以用手繪、廢舊材料、陶泥等制作奇妙的電話（欣賞ppt）下一節課我們將繼續設計心目中的超級電話機。 本課總結:我們每一位同學都是優秀的小小手機設計師，希望大家創意的腳步永不停留。 （設計意圖：）繼續感受不同材料帶來的不同美感，激發興趣，為第二課時做鋪墊。培養學生的創意思維和審美能力。
六、板書設計： 1.電話機的發展 2.外形、功能 （設計意圖：）增強知識脈絡，加強知識記憶。
學生學習效果評價：
教學反思與改進： 通過觀察、分析身邊的電話機，了解電話機的結構;通過欣賞獨特造型的電話機，暢想多功能的超級電話機，引導學生展開想象和創意。由于是設計制作課，我在電話的結構上下功夫講解，非常詳細的分析了手機的結構：數字鍵盤、功能鍵、彩屏、麥克、聽筒、耳機；座機的結構：數字鍵盤、功能鍵、彩屏、聽筒、聽筒線、座機機座、電線。在學生制作過程中啟發鼓勵學生多體現電話的功能。在展示評價環節中，請幾位同學到講臺前展示作品有很多的驚喜！

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