資源簡介

病毒知識及防護 教學設計
教學目標
知識與技能：學習計算機病毒的相關知識以及如何防范病毒的方法。 過程與方法：通過閱讀、討論、案例分析等方法學習計算機病毒的相關知識以及如何防范病毒的方法。 情感、態度與價值觀：樹立網絡安全防護意識，樂于為維護網絡環境安全做貢獻。
教學內容
教學重點： 學習計算機病毒的相關知識。 教學難點： 計算機病毒與普通病毒的區別
教學過程
導入： 問題導入：詢問同學們知道什么是計算機病毒嗎？知道計算機病毒與普通病毒有何區別嗎？從而引入新課，通過這個此方法引入，可以使學生將知識與自己已有知識相結合，引發學生動腦思考，將知識與學生實際相結合。 新課講授： 1.認識計算機病毒 情境展示： 歡歡：樂樂，我的計算機怎么了？ 樂樂：應該是中病毒了。 計算機病毒（如圖2-3-2所示）是人為制造的、對計算機信息或系統起破壞作用的一種程序。 當計算機感染病毒以后，往往會有一些異常的反應些呢？和你的同學討論一下吧！ 情境展示： 歡歡：像我剛剛遇到的情況一樣，計算機會有不明原因的死機現象。 樂樂：計算機啟動時間變長，運行速度變慢。 歡歡：計算機存儲的容量異常減少。 樂樂：計算機中文件的日期、大小、屬性出現異常變化，文件被破壞。 計算機病毒（如圖2-3-3所示）雖然只是一段對計算機具有破壞性的程序代碼，但它與我們熟悉的生物病毒其實有很多共同點。根據你的經驗，與同學討論，完成計算機病毒特點的歸納，填寫在表2-3-1中。 表2-3-1計算機病毒的特點 特點舉例說明生物病毒是否具有此特點傳染性是破壞性感染病毒的計算機會出現系統損壞或文件損壞的現象 隱蔽性是潛伏性一些病毒感染計算機以后，不會馬上發作，有一定的潛伏期寄生性……
2.計算機病毒的傳播途徑 對計算機病毒有所了解以后，歡歡認為計算機病毒既然如此可怕，要想計算機不輕易被病毒感染，就需要知道通常什么情況下會感染計算機病毒。 情境展示： 歡歡：打開來歷不明的電子郵件、文件容易感染病毒。 樂樂：誤用了帶有“病毒”的優盤、移動硬盤、光盤等。 歡歡：還有，訪問不正規的網站鏈接、下載文件等。 樂樂：使用盜版或來歷不明的軟件。 計算機病毒有哪些傳播途徑？請與同學們討論一下，并將你們討論的結果整理到表2-3-2中。 表2-3-2計算機病毒傳播途徑 你獲取信息的方式 什么情況榮下計 算機會感染病毒信息技術老師講解家人或朋友談論查閱資料親身經歷其他
鞏固提高： 通過教師帶領學生一起回顧所學知識，學生回顧知識點，鞏固剛剛所學的知識，認識到計算機病毒與日常生活中的病毒有所不同，但也有相似之處，從而更好的理解計算機病毒的概念。 小結作業： 給學生拓展其他的計算機病毒，比如周日病毒、尼姆達病毒等，同時讓同學們在課后，利用家里的移動設備去搜素還有哪些計算機病毒，同時讓同學們自主了解一下什么是紅客和黑客？

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