資源簡介

第一單元 整理與收納
整理講臺柜
教學目標：
1. 學生能夠了解并掌握基本的物品分類和收納方法。
2. 提高學生的動手能力和團隊協作精神。
3. 培養學生養成良好的個人習慣和公共空間整潔意識。
教學內容及步驟：
一、導入新課
1. 教師通過展示雜亂無章的講臺柜照片，引導學生思考：這樣的環境是否利于學習？為什么我們需要整理它？
2. 討論：在日常生活中，大家是如何整理自己的書包、書桌的？
二、新課講解
1. 物品分類：介紹物品分類的基本原則（例如按學科、用途、大小等分類）。
2. 整理方法：演示如何疊放書籍、擺放文具、整理雜物等，并強調有序排列的重要性。
三、實踐活動
1. 分組活動：將全班分成若干小組，每個小組負責整理一部分講臺柜。
2. 指導學生按照所學的分類和整理方法實際操作，教師巡回指導，及時糾正錯誤做法。
3. 鼓勵學生創新收納方式，同時注重實用性與美觀性。
四、成果展示與分享
1. 各小組完成整理后，邀請各組代表展示并介紹他們的整理成果。
2. 全班同學共同評價各個整理方案的優點與不足，互相學習借鑒。
五、課堂小結與延伸
1. 教師總結本次勞動實踐課的重要收獲，強化勞動觀念和良好習慣的培養。
2. 布置家庭作業，讓學生回家后嘗試整理自己的書桌或房間，并記錄整理前后對比照片。
六、安全提示 在開展實踐活動過程中，提醒學生注意安全，避免搬動重物受傷，正確使用工具，保持桌面穩定，防止意外發生。
七、后續跟蹤 在接下來的一段時間內，持續觀察并引導學生保持講臺柜的整潔狀態，形成良好的日常維護習慣。
通過這樣一份勞動教案，不僅可以教會學生如何整理講臺柜，更能讓他們體驗到勞動的樂趣以及勞動對于生活品質的積極影響。
整理書桌
教學目標：
使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。
教學重點：學會按物品種類及數量擺放。
教學難點：擺放物品要整齊，要有一定的順序。
課前準備：
帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鉛筆、水彩筆等文具用品.
教學過程：
一、教師向學生講講平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對提高學習效率是有好處的，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開始。
二、教師向全體同學示范一下是怎樣整理書桌的。在整理的過程中要注意向大家說明亂放物品有什么壞處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：
1、物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。
2、物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。
3、物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。
4、亂堆放易損壞物品。
三、方法步驟
1.把書柜或書桌上的物品搬下來進行簡單的分揀。有用的物品放一旁，分類整理：收藏類、工具書類、教材類、課外讀物類、作業本類、期刊類、文具類、玩具類……。不再需要的物品放一旁，分類整理：贈送類、再利用作手工材料類、丟棄類（丟棄的要進行垃圾分類哦）。
2.用濕抹布把書柜、書桌里里外外擦干凈，特別是角落里容易積灰的地方多擦幾遍，再用干抹布擦干。完成后洗凈抹布，晾在通風處。
3.物品擺放時可以根據書柜和書桌的結構分為幾個區域。
書桌可以分為空白區：用來寫作業、閱讀；書架區：可以擺放經常要用到的書籍、課本等；文具區，用來放置常用文具用品，但忌多放，同一種類的只要1-2樣就可以。
書柜可以按隔板來分區：玩具區、文具區、教材課本區、閱讀書籍區，擺放的原則是上輕下重、里大外小、有序穩固，便于取放又沒有安全隱患。
4.將書桌書柜整理好后，每次用完后隨手整理。
5.完成整理后做好個人衛生。
四、 安全注意
1. 清潔、整理類勞動要戴上手套和口罩，做好勞動保護。
2. 在物品分揀的過程中不要弄傷手，也不要摔壞物品。
3.一定要等桌面干燥后再擺放書籍。
五、 素養表現
1. 培養學生“自己的事情自己做”的生活自理意識。
2. 有整理收納的基本知識和技能，能有條理地開展整理活動。
3. 有隨手整理書桌的習慣，養成良好的生活自理習慣。
4.明白收納整理勞動能讓我們的生活更有序更方便更美好。
六、 活動建議
1.整理書柜書桌，屬于“整理與收納”勞動任務群，適合1--6年級學生。
2.家長要示范講解相結合，多給孩子練習機會，堅持學中做，做中學，慢慢積累經驗。
3.書柜書桌整理中家長要結合“戰士愛槍，學生愛書”等故事內容來開展愛惜書籍，熱愛學習的教育。教育孩子會整理會收藏。
4.家長可以引導孩子進行其他區域的整理，如整理書柜、整理餐邊柜、整理收納柜等。
5.養成隨手整理、定期整理、親子活動相結合的居家整理收納好習慣。

展開更多......

收起↑