資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
發(fā)現(xiàn)兒童案例
標(biāo)題 火車出發(fā)了
園區(qū) xx幼兒園
教師 xx 觀察對(duì)象姓名及年齡段 xx、xx、xx（3-4歲）
觀察日期 x年x月x日 游戲材料 趣味積木
游戲過程： 賈君堯把黃色的積木放在紅色的積木上，把綠色的圓頂積木疊放在黃色積木上，何林皓在旁邊幫賈君堯扶著黃色的積木。安裝完之后，兩個(gè)人坐在了紅色的積木上面。賈君堯說：“那是我的家，我的家不許拿過來啊。”賈君堯指著紅色積木前面的積木搭建。何林皓回頭看著賈君堯，賈君堯又說了一遍：“我的家不許拿過來啊。”何林皓笑著說：“我們出發(fā)了。”賈君堯說：“那你轉(zhuǎn)方向盤啊。” 這時(shí)候，薛洗月拿著綠色的積木遞給了何林皓，何林皓接過綠色的積木，放在黃色積木下面。旁邊的小朋友發(fā)出了很大的聲音，薛洗月說：“誰呀，這么大聲。”何林皓笑著說：“不是我呀。”這時(shí)候身后的紅色積木倒了，薛洗月走到紅色積木那邊，把紅色積木扶起來。何林皓和賈君堯聽見聲音后回頭看。何林皓從紅色積木上下來，把黃色積木放在第一層的紅色積木上面，把剛剛坐著的第二層紅色積木給連接完整。連接完之后，何林皓又坐在了上面，賈君堯的嘴里發(fā)出“嗚嗚嗚”的聲音。 賈君堯跳下了紅色積木，何林皓也跟著一起跳了下去。一直坐在紅色積木上的劉姝瑤說：“我要去飯店。”賈君堯坐在了黃色積木前面，何林皓也要坐在那里，賈君堯不讓何林皓坐上來，何林皓推著賈君堯，賈君堯抱著黃色積木。何林皓說：“哎呀。”然后一直推著賈君堯。賈君堯抱起黃色積木對(duì)何林皓說：“放下放下。”何林皓繼續(xù)推著賈君堯，賈君堯說：“不要不要，這是我的。”賈君堯把積木舉過頭頂，何林皓把手放在紅色積木上，賈君堯要放下黃色積木，壓到何林皓的手，何林皓把手收回去，賈君堯把黃色積木放下后，自己向后面挪動(dòng)。挪動(dòng)過程中把紅色積木弄斷了，賈君堯和何林皓又把積木拼接在一起。何林皓又坐在了紅色積木上面。 兩個(gè)人坐好后，劉姝瑤站起來說：“你好，我要去飯店。”何林皓和賈君堯轉(zhuǎn)頭看劉姝瑤，賈君堯說：“好的，這就去飯店。”嘴里還發(fā)出了“嗚嗚嗚，滴滴，嗚嗚”的聲音。賈君堯在紅色積木上坐了一下，跳起來說：“我到站了，我下來了。”何林皓跟著賈君堯從紅色積木上下來說：“下去了。”賈君堯說：“你先接我。”說著轉(zhuǎn)身走開了。何林皓跟著賈君堯一起走了。 劉姝瑤說：“我還有下一輪呢，我下一輪才能到站。”何林皓繼續(xù)拼著剛剛賈君堯下車時(shí)弄斷的積木。劉姝瑤說：“何林皓，我還沒到站呢。”何林皓聽到后又坐回紅色積木上面。賈君堯也一起坐了上來，嘴里發(fā)出“嗡嗡嗡”的聲音。三個(gè)人坐了一會(huì)，劉姝瑤站起來說：“我到站了。”轉(zhuǎn)身抱著自己的積木走開了。何林皓和賈君堯看到劉姝瑤走后，賈君堯說：“到站了，下車。”然后兩個(gè)人從積木上下來走開了。
教師發(fā)現(xiàn)： 我發(fā)現(xiàn)何林皓在游戲時(shí)不善于言表，喜歡跟隨自己的朋友進(jìn)行游戲。賈君堯從積木上下來，他會(huì)跟隨這一起下來。賈君堯在游戲中占據(jù)著主導(dǎo)地位。當(dāng)兩個(gè)人都下車時(shí)，劉姝瑤大聲說了我還沒到站，將何林皓拉回游戲中，何林皓繼續(xù)扮演司機(jī)將劉姝瑤送到飯店。當(dāng)劉姝瑤到飯店時(shí)，游戲結(jié)束了。 在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)何林皓在整個(gè)游戲中喜歡承擔(dān)司機(jī)這一項(xiàng)任務(wù)，并且在游戲結(jié)束后為自己完成司機(jī)這一角色感到高興。這是幼兒具有自主游戲的表現(xiàn)。 賈君堯小朋友在游戲過程中能夠認(rèn)真傾聽他人所表達(dá)的想法，并且做出回應(yīng)，在游戲中不停發(fā)出“嗚嗚嗚”“滴滴滴”的聲音，來表示火車一直在前進(jìn)。賈君堯和何林皓一直在關(guān)注火車的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)火車有斷裂的時(shí)候做到及時(shí)修復(fù)，觀察能力也在游戲中得到提升。 劉姝瑤也能夠在游戲中清楚表達(dá)自己的想法，說出自己的需求。在小朋友們沒有到達(dá)她所提出的飯店時(shí)，會(huì)對(duì)游戲做出要求，讓何林皓司機(jī)把她送到她要去的地方。

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