資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
初中語(yǔ)文中考二輪復(fù)習(xí) 專題03 實(shí)踐活動(dòng)
1.能根據(jù)一定的生活情境，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決問(wèn)題。
2.能根據(jù)要求，完成讀寫任務(wù)。
1.試題的類型
（1）材料整理類——①內(nèi)容概括、文本理解；②信息提取、材料的整合與探究。
（2）解讀圖表、圖文信息轉(zhuǎn)換——①表格分析；②圖表理解。
（3）語(yǔ)言創(chuàng)作類——①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)；③心愿表述；④主題訪談⑤導(dǎo)游詞、解說(shuō)詞、景點(diǎn)介紹
（4）活動(dòng)參與類——①擬活動(dòng)方案或計(jì)劃；②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ)；③提出解決問(wèn)題的建議、措施、
對(duì)策、觀點(diǎn)、感受等
（5）名著閱讀類——與文章或名著閱讀相結(jié)合。
2.應(yīng)對(duì)方法
（1）材料整理類
①新聞?lì)?br/>擬寫新聞標(biāo)題：人物+事件；用一句話概括新聞：人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件
②內(nèi)容概括類
概括主要內(nèi)容：人物+事件+結(jié)果；整體閱讀，抓住話題中心→精細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞→梳理句間段間關(guān)系
細(xì)讀材料，歸納要點(diǎn)，使材料變的簡(jiǎn)潔、清晰。整合比較，概括提煉，歸納出材料的要點(diǎn)后，把歸納出的要點(diǎn)進(jìn)行整理、合成或篩選、提煉，從中概括出共性，區(qū)分出個(gè)性。如果材料要點(diǎn)是對(duì)立的，可以把其中的異同點(diǎn)各自加以合并、歸納。
（2）解讀圖表、圖文信息轉(zhuǎn)換
①統(tǒng)計(jì)圖表類
要能讀懂這些圖表，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)、文字說(shuō)明等進(jìn)行全面分析、對(duì)比，找出數(shù)據(jù)的變化差異或顯著特點(diǎn)，從中提煉出主要信息或?qū)ふ覇?wèn)題所在。
②新聞圖片類
仔細(xì)閱讀圖片上的人物、背景、文字等內(nèi)容；準(zhǔn)確把握?qǐng)D片所要表達(dá)的內(nèi)容；根據(jù)題目要求解題。
③標(biāo)識(shí)及資料圖片類
讀懂標(biāo)識(shí)。解讀時(shí)一要抓住標(biāo)識(shí)中的文字，包括英文單詞，從中捕捉此標(biāo)識(shí)可能涉及到的內(nèi)容；二要對(duì)標(biāo)識(shí)中的各種造型、符號(hào)等進(jìn)行觀察、分析，展開(kāi)合理的推測(cè)、想象和聯(lián)想。
解說(shuō)畫面。解說(shuō)時(shí)按照一定的順序，如由總到分，從上到下，從左到右。
注意表達(dá)。對(duì)標(biāo)識(shí)進(jìn)行綜合描述。
④注意事項(xiàng)
圖畫內(nèi)容的描述。描述人物畫面時(shí)，要抓住主要人物，按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”組織語(yǔ)言。描述事物畫面時(shí)，分析事物本身的含義或寓意，事物與事物所共同反映的主題，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
圖表特點(diǎn)、規(guī)律的概括。抓住圖表中的文字和數(shù)據(jù)信息，通過(guò)比較，找出所表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、規(guī)律，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
把握信息，揣摩主題。把握好圖表中的文字、數(shù)字信息，特別是圖表的題目，因?yàn)樗袝r(shí)可直接揭示主題。
例1.（2023七上·雄縣期末）綜合性學(xué)習(xí)
請(qǐng)閱讀下面兩則材料，按要求答題。
材料一：為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問(wèn)題，2015年6月，重慶市政府實(shí)施了“暖冬計(jì)劃”。該計(jì)劃實(shí)施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)和公辦幼兒園，涉及21個(gè)區(qū)縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬(wàn)余名。主要措施包括購(gòu)置安裝油汀、碳晶墻暖電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)校可安裝空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校將被提供御寒所需的衣服、鞋子、手套等物資。截止2015年底，全市共投入了8700多萬(wàn)元為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說(shuō)：“現(xiàn)在教室安了油汀，像春天般溫暖，冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長(zhǎng)凍瘡了！”
材料二：”暖冬計(jì)劃”實(shí)施后，孩子們出于好奇，一下課就爭(zhēng)先恐后地去觸摸取暖設(shè)備，易燙傷手或觸電。老師一方面要擔(dān)心學(xué)生的安全，另一方面還要擔(dān)心取暖設(shè)備的保護(hù)。
（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要介紹什么是”暖冬計(jì)劃”。（50字以內(nèi)）
“暖冬計(jì)劃”指　 　
（2）根據(jù)材料二，按要求設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)主題：　 　
活動(dòng)形式一：　 　
活動(dòng)形式二：　 　
（3）張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學(xué)們說(shuō)她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮，你該怎么說(shuō)？
【答案】（1）重慶市政府為山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資，確保學(xué)生溫暖過(guò)冬的計(jì)劃，。
（2）安全取暖，從我做起；舉辦“安全取暖”知識(shí)講座；開(kāi)展“安全取暖”手抄報(bào)比賽
（3）示例：張薇同學(xué)，你是“暖冬計(jì)劃”的受益人，知恩圖報(bào)，表達(dá)感謝是應(yīng)該的，這并不是出風(fēng)頭，你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？
【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；材料探究；見(jiàn)解表述
【解析】⑴本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。
⑵本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。
⑶本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力，作答時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀材料，根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可作答．由材料可知，這個(gè)計(jì)劃的實(shí)施主體是重慶政府，范圍是“山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園“，內(nèi)容是“安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資，確保學(xué)生溫暖過(guò)冬“。
故答案為：重慶市政府為山區(qū)高海拔地區(qū)的中小學(xué)和公辦幼兒園安裝取暖設(shè)備或提供御寒物資，確保學(xué)生溫暖過(guò)冬的計(jì)劃。
（2）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。根據(jù)材料可知，這個(gè)活動(dòng)的主題一定與取暖和安全有關(guān)。活動(dòng)的形式一定要有可操作性，不能是空洞的口號(hào)。須圍繞如何安全是同和保護(hù)取暖設(shè)備、保障自身安全等方面來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)主題和活動(dòng)形式。
故答案為： 安全取暖，從我做起 ； 舉辦“安全取暖”知識(shí)講座 ； 開(kāi)展“安全取暖”手抄報(bào)比賽
（3）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．作答時(shí)，一定要中心明確，表意清楚，說(shuō)理有據(jù)，語(yǔ)言通順。如：張薇同學(xué)，你是“暖冬計(jì)劃”的受益人，知恩圖報(bào)，表達(dá)感謝是應(yīng)該的，這并不是出風(fēng)頭，你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？
故答案為： 張薇同學(xué)，你是“暖冬計(jì)劃”的受益人，知恩圖報(bào)，表達(dá)感謝是應(yīng)該的，這并不是出風(fēng)頭，你就不要有這樣的顧慮了，好嗎？
例2.（2021七上·易縣期中）綜合性學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文是幾千年古老文明的積淀，生活處處有語(yǔ)文。浸潤(rùn)在校園里的是語(yǔ)文的馨香，充盈在廣告里的是語(yǔ)文的智慧。學(xué)語(yǔ)文，就要讀燦爛多姿的中國(guó)文，品雋永含蓄的中國(guó)話，用規(guī)范典雅的中國(guó)詞。請(qǐng)你和我們一同“漫游語(yǔ)文世界”。
（1）【賞評(píng)廣告】例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光(天氣預(yù)報(bào)廣告)
賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語(yǔ)意含蓄生動(dòng)。“風(fēng)雨”和“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。“共擔(dān)”和“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。
請(qǐng)你賞評(píng)(任選一則)。
①隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步(節(jié)能廣告)
②滴答水聲，喚你輕輕一擰(節(jié)水廣告)
（2）【擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)】為營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書(shū)為話題擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（3）【闡釋觀點(diǎn)】當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)，如“DUANG”“小鮮肉”“No zuo no die”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。你如何看待這個(gè)問(wèn)題呢 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。要求觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰，60字左右。
【答案】（1）①運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比，句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強(qiáng)烈對(duì)比，有很強(qiáng)的警示效果。②運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。
（2）示例一：讀經(jīng)典書(shū)，做文明人。示例二：雅言傳承文明，書(shū)香浸潤(rùn)校園，智慧點(diǎn)亮人生。
（3）示例一：贊成在高考中使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)自生活，新穎、時(shí)尚。寫作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。示例二：應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。新時(shí)代中學(xué)生，是文化的傳人，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等；語(yǔ)言簡(jiǎn)明
【解析】（1）本題考查學(xué)生賞析廣告語(yǔ)的能力。一則廣告語(yǔ)好不好，關(guān)鍵在于它是否能夠深入人心，所以，廣告語(yǔ)也是講究藝術(shù)的。一般采用“諧音、修辭、引用歌詞”等方法使廣告新穎、鮮明。
（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的基本要求：達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語(yǔ)口號(hào)用通俗的話語(yǔ)詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對(duì)偶、排比、反復(fù)等修辭手法。
（3）本題考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生賞析廣告語(yǔ)的能力。第一則廣告語(yǔ)從對(duì)偶和對(duì)偶這個(gè)角度來(lái)賞析的，第二則廣告語(yǔ)則是運(yùn)用了擬人的修辭手法，結(jié)合修辭與廣告的對(duì)象來(lái)具體分析即可。如第二句可賞評(píng)為：運(yùn)用擬人手法。滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水。情趣盎然，易于接受。一則廣告語(yǔ)好不好，關(guān)鍵在于它是否能夠深入人心，所以，廣告語(yǔ)也是講究藝術(shù)的。一般采用“諧音、修辭、引用歌詞”等方法使廣告新穎、鮮明。
（2）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)擬寫。標(biāo)語(yǔ)要求符合場(chǎng)所的特點(diǎn)和主題（讀書(shū)），語(yǔ)言要精煉生動(dòng)，鏗鏘有力，有鼓動(dòng)性，至少使用一種修辭手法。需要圍繞“讀書(shū)”這一話題展開(kāi)，寫出讀書(shū)的好處，還要注意句式整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，給人以啟迪。
（3）本題考查對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)能力。解答時(shí)，應(yīng)該在了解材料表述的現(xiàn)象之后，結(jié)合自己的經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)，闡釋自己的觀點(diǎn)，言之有理即可。
示例一：我贊成在高考中使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)來(lái)自生活，新穎、時(shí)尚。寫作時(shí)適當(dāng)借鑒，顯得更有生活氣息和時(shí)代感。
示例二：我認(rèn)為應(yīng)該規(guī)范使用漢語(yǔ)。新時(shí)代中學(xué)生，是文化的傳人，應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)并使用規(guī)范語(yǔ)言。我贊成高考不能使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。
1．（2022七上·蓮池期中）綜合性學(xué)習(xí)。
2022年11月9日是第30個(gè)全國(guó)消防日，城芮學(xué)校七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉行以“消防安全在我心中”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)。
（2）根據(jù)示例再策劃兩項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)一：看“消防安全”視頻
活動(dòng)二：　 　
活動(dòng)三：　 　
【答案】（1）示例：火災(zāi)無(wú)情，預(yù)防先行。
（2）示例：活動(dòng)二：學(xué)“消防安全”知識(shí)；活動(dòng)三：聽(tīng)“消防安全”故事
【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等
【解析】（1）本題考查擬寫宣傳語(yǔ)。宣傳語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、明確，宜使用一定的修辭手法。此題圍繞“消防安全在我心中”的主題擬寫，符合宣傳語(yǔ)的一般要求即可。（2）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。適合中學(xué)生的活動(dòng)形式通常有演講比賽、主題班會(huì)、知識(shí)講座、手抄報(bào)等，仿照示例，設(shè)計(jì)兩種可操作的活動(dòng)即可。
【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫要緊扣主題且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求
2．（2022七上·豐南月考）大自然是慷慨的，它給予人類食物、水和新鮮空氣。本班以“感受大自然”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)正在進(jìn)行，請(qǐng)你參與。
（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（2）請(qǐng)根據(jù)下面詩(shī)句寫景的特點(diǎn)，猜猜描寫的季節(jié)。）
①風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。（　　）
②樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。 （　　）
③一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（　　）
④六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 (　　）
（3）在開(kāi)展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。
活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然。
活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽(tīng)大自然。
活動(dòng)三：　 　
活動(dòng)四：　 　
【答案】（1）走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景
（2）①春季； ②夏季； ③秋季；④冬季
（3）旅游觀光，走進(jìn)大自然。；身體力行，保護(hù)大自然。
【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等
【解析】(1)本題考查學(xué)生擬寫宣傳語(yǔ)的能力。宣傳語(yǔ)要緊扣活動(dòng)主題，語(yǔ)句要簡(jiǎn)潔，可以使用修辭。如： 走進(jìn)自然，領(lǐng)略美景 親近自然 品味生活。
(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。①依據(jù)上句中“柳花”可知描繪的是“春天”的景色。②上句中的“樹(shù)陰滿 地”指的是夏季。③依據(jù)“橙黃橘綠時(shí)”可知，作者描寫的是秋季。④語(yǔ)句“飛花”，可知指的是冬天的雪花，寫的是冬季。
(3)考查活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)。一般從朗誦比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、手抄報(bào)等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。本題要結(jié)合“感受大自然”這一主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。如： 旅游觀光，走進(jìn)大自然。身體力行，保護(hù)大自然
【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生擬寫宣傳語(yǔ)的能力。考生要掌握宣傳語(yǔ)的基本要求和特點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)主題，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。
(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解。解答時(shí)要讀懂設(shè)計(jì)，理解詩(shī)意，結(jié)合詩(shī)句中 關(guān)鍵字詞進(jìn)行理解和判斷。
(3)本題考查學(xué)生對(duì)活動(dòng)欄目的設(shè)計(jì)能力。解答時(shí)要注意平時(shí)的訓(xùn)練和掌握答題的方法，注意結(jié)合活動(dòng)主題進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3．（2021七上·永年期中）綜合性學(xué)習(xí)
（1）七1班舉行“青春作伴，好友相隨”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加。
下面哪一句不適合做本次班會(huì)活動(dòng)的主題？（　　）
A．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎 B．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 D．人生貴相知，何必金與錢
（2）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資訊迅猛，有同學(xué)結(jié)交上了網(wǎng)上的朋友。你是否贊成這些同學(xué)的做法？請(qǐng)表明觀點(diǎn)，闡述理由。
（3）七（1）班班委會(huì)想邀請(qǐng)語(yǔ)文張老師參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你代表班委會(huì)在邀請(qǐng)卡上擬寫邀請(qǐng)?jiān)~。（注意禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言有感染力。）
【答案】（1）B
（2）不贊成，理由網(wǎng)友身份難以核實(shí)，被網(wǎng)友欺騙、傷害的事件常有發(fā)生，中學(xué)生應(yīng)多結(jié)交身邊的朋友。
（3）合乎題意即可（邀請(qǐng)他人型題目要注意：稱呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出邀請(qǐng)。稱呼：張老師；時(shí)間：X月X日（星期X）；目的：想邀請(qǐng)語(yǔ)文張老師參加“青春作伴，好友相隨”主題班會(huì)活動(dòng)；發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)：希望張老師能抽出時(shí)間參加。）
【知識(shí)點(diǎn)】見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；格言
【解析】⑴ 本題考查名言警句的理解。“青春作伴，好友相隨”說(shuō)的是交友問(wèn)題，只有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”談的是讀書(shū)問(wèn)題，和主題無(wú)關(guān)。
⑵ 本題考查見(jiàn)解闡述。中學(xué)生年紀(jì)小，辨別能力不足，缺少安全意識(shí)，網(wǎng)友身份難以核實(shí)，容易被網(wǎng)友欺騙，所以，網(wǎng)絡(luò)交友不是好做法，不能支持。
⑶ 本題考查口語(yǔ)交際。根據(jù)題干要求，注意稱呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、闡明緣由、發(fā)出邀請(qǐng)等問(wèn)題。
故答案為：⑴B
⑵ 不贊成，理由網(wǎng)友身份難以核實(shí)，被網(wǎng)友欺騙、傷害的事件常有發(fā)生，中學(xué)生應(yīng)多結(jié)交身邊的朋友。
⑶ 合乎題意即可（邀請(qǐng)他人型題目要注意：稱呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出邀請(qǐng)。稱呼：張老師；時(shí)間：X月X日（星期X）；目的：想邀請(qǐng)語(yǔ)文張老師參加“青春作伴，好友相隨”主題班會(huì)活動(dòng)；發(fā)出誠(chéng)摯的邀請(qǐng)：希望張老師能抽出時(shí)間參加。）
【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名句的理解。結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)積累做答。
⑵ 本題考查對(duì)具體問(wèn)題的看法和語(yǔ)言的表達(dá)。解答此類題要觀點(diǎn)明確，結(jié)合自身或社會(huì)現(xiàn)實(shí)展開(kāi)論述，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、連貫、得體、言之有理、言之有序。
⑶ 本題考查口語(yǔ)交際。邀請(qǐng)他人型題目要注意：稱呼、禮貌用語(yǔ)、自我介紹、闡明緣由，發(fā)出邀請(qǐng)。
4．（2023七下·趙縣期末）綜合性學(xué)習(xí)
魯迅12歲師從壽鏡吾先生讀”四書(shū)”“五經(jīng)”。壽鏡吾先生是方正淵博的宿儒，給少年魯迅頗多教益。魯迅曾自己做小書(shū)簽，中間手書(shū)”讀書(shū)三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己讀書(shū)專心致志。刻苦的攻讀為魯迅日后的創(chuàng)作和研究奠定了基礎(chǔ)。
（1）”四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典著作，也是孩童人學(xué)必讀書(shū)籍。其中”四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《 》《中庸》《孟子》。
（2）魯迅讀書(shū)的時(shí)候要上：”對(duì)課”(即對(duì)對(duì)子，一殷先生出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián))一次，鄭鏡吾先生以”陷獸入阱下”為題讓學(xué)生對(duì)課，從上下聯(lián)詞性相同的們度判斷，你認(rèn)為下列對(duì)的最好的一項(xiàng)是（　　）
A．騎馬去郊游 B．放牛歸林中 C．童子進(jìn)學(xué)堂 D．雪中尋臘梅
（3）魯迅使用書(shū)簽提高了讀書(shū)效率，他的同學(xué)后來(lái)也效仿他自制書(shū)簽以自勉。下而有幾枚書(shū)簽，如果你要送給自己的好朋友，以勉勵(lì)他(她)學(xué)習(xí)，你會(huì)選擇哪一枚？請(qǐng)說(shuō)明理由。
【答案】（1）《大學(xué)》
（2）B
（3）甲這枚書(shū)簽是說(shuō)成功的獲得離不開(kāi)長(zhǎng)期艱苦的磨礪，這和學(xué)習(xí)是相通的，所以我送給朋友，希望他能夠勤奮刻苦學(xué)習(xí)。(乙這枚書(shū)簽說(shuō)明學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只有勤奮刻苦才能學(xué)有所成，所以激勵(lì)朋友勤奮刻苦學(xué)習(xí)；丙這枚書(shū)簽強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，只有學(xué)習(xí)才能知”義”，可以激勵(lì)朋友努力學(xué)習(xí)；丁這枚書(shū)簽強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才能，只有內(nèi)心寧?kù)o，才能學(xué)有所成，可以激勵(lì)朋友努力學(xué)習(xí)，保持內(nèi)心的寧?kù)o。)
【知識(shí)點(diǎn)】文化典籍；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；見(jiàn)解表述
【解析】（1）“四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典著作，也是孩童入學(xué)必讀書(shū)籍。其中“四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》《孟子》。
故答案為：《大學(xué)》
（2）根據(jù)上聯(lián)“陷獸入阱下”可知，下聯(lián)應(yīng)為“放牛歸林中”，“陷獸”對(duì)“放牛”“入”對(duì)“歸”“阱下”對(duì)“林中”，對(duì)仗工整。
故答案為：B。
（3）題干要求給四枚書(shū)簽選取理由，進(jìn)而把它們送給自己的好友。首先就要明白書(shū)簽內(nèi)容，主要是文字的意思，然后再結(jié)合旁邊的插畫來(lái)表達(dá)書(shū)簽的內(nèi)蘊(yùn)，言之有理即可。比如甲這枚書(shū)簽“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”就說(shuō)明了刻苦磨礪，方能收獲成功的重要性。其他的也要從充滿正能量的角度解答。
【點(diǎn)評(píng)】 （1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的識(shí)記和理解能力。作答的關(guān)鍵是平時(shí)多積累，反復(fù)鞏固和消化。
（2）本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握能力。對(duì)聯(lián)寫作上要注意詞性相同、結(jié)構(gòu)一致；平仄對(duì)應(yīng)、音律協(xié)調(diào)；內(nèi)容相關(guān)、意境完美。注意對(duì)聯(lián)一般講究“仄起平收”。
（3）本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用之發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法的能力。作答的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀題干，然后根據(jù)題干的要求分析作答。
5．（2023七下·古冶期中）七年級(jí)（1）班正組織開(kāi)展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
（1）小芳寫的開(kāi)場(chǎng)白，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
古語(yǔ)曰：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”每個(gè)人對(duì)自己的國(guó)家都有責(zé)任，每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
A．文中加點(diǎn)的“都”“一直”都是副詞，朗讀時(shí)應(yīng)該重讀。
B．“關(guān)心”“贊美”“熱愛(ài)”都是動(dòng)詞。
C．文中畫線句子運(yùn)用了排比的修辭手法，朗讀時(shí)應(yīng)該讀出氣勢(shì)。
D．整段話朗讀時(shí)要聲音低沉，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)調(diào)平緩。
（2）在“詩(shī)歌朗誦”這一環(huán)節(jié)，王紅同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，李婧同學(xué)接著朗誦黃露的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串詞。
【答案】（1）D
（2）王紅同學(xué)的朗誦，讓我們感受到中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族精神和中華兒女大無(wú)畏的英雄氣概。下面請(qǐng)李婧同學(xué)為大家朗誦《我的中國(guó)心》。（寫出讀《黃河頌》的感受即可）
【知識(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)；語(yǔ)言連貫
【解析】(1)本題考查語(yǔ)法、朗讀等知識(shí)。
D.這段文字表達(dá)的是對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛(ài)之情，所以朗讀時(shí)應(yīng)激情澎湃，斗志昂揚(yáng)，語(yǔ)氣高揚(yáng)，語(yǔ)調(diào)上升。選項(xiàng)"聲音低沉，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)調(diào)平緩”有誤。
故選D。
(2)本題主要考查串聯(lián)詞的書(shū)寫。
回答此類題目時(shí)，首先要了解串聯(lián)詞，然后結(jié)合題目?jī)?nèi)容進(jìn)行書(shū)寫即可。串聯(lián)詞，就是在公眾聚會(huì)中，能讓主持人把幾項(xiàng)要進(jìn)行的活動(dòng)，通過(guò)語(yǔ)言使之關(guān)聯(lián)起來(lái)，以便過(guò)渡按次序開(kāi)展的詞句。結(jié)合內(nèi)容題目是要求將王紅同學(xué)朗誦的《黃河頌》和李婧同學(xué)朗誦的《我的中國(guó)心》串起來(lái)，因此學(xué)生在書(shū)寫時(shí)，要總結(jié)一- 下王紅同學(xué)的朗誦，然后引出李婧同學(xué)的節(jié)目，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，言之有理即可。
示例：王紅同學(xué)的《黃河頌》，讓我們?cè)诩で榕炫戎懈惺艿街腥A民族堅(jiān)貞不屈的精神品質(zhì)。下面請(qǐng)李婧同學(xué)為大家朗誦《我的中國(guó)心》，讓我們?cè)诶p綿婉轉(zhuǎn)中，感受那愛(ài)國(guó)的依依深情。讓我們掌聲有請(qǐng)!
【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、朗讀等知識(shí)的掌握和運(yùn)用。解答時(shí)一結(jié)合文段，理解文段的主旨和中心、體會(huì)作者的思想情感，對(duì)選項(xiàng)教學(xué)逐項(xiàng)的審讀，運(yùn)用掌握的知識(shí)進(jìn)行辨析。
(2)本題考查學(xué)生對(duì)串詞的理解和擬寫。解答時(shí)要求學(xué)生緊扣主題，運(yùn)用生動(dòng)形象、簡(jiǎn)潔、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行擬寫。
6.（2023七下·阜城月考）綜合性學(xué)習(xí)
“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆日‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的，無(wú)論外國(guó)民族、中華民族。
七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備以“天下家國(guó)”為主題展開(kāi)此次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的積累和實(shí)踐調(diào)查完成以下任務(wù)。
（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你推薦一則名言，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦的理由。
（2）請(qǐng)結(jié)合本期所學(xué)課文中人物的精神，談?wù)勀阊壑械膼?ài)國(guó)精神，并結(jié)合自身談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。
【答案】（1）推薦的名言：天下興亡，匹夫有責(zé)。|理由：這句話的意思是說(shuō)國(guó)家的盛衰是全國(guó)人民的責(zé)任。匹夫之“責(zé)”，是一種責(zé)任，一種情懷，一種萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)力量，體現(xiàn)的是一種愛(ài)國(guó)主義精神。
（2）愛(ài)國(guó)主義精神是一種崇高的思想品德。為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的獻(xiàn)身精神是中華民族的愛(ài)國(guó)主義美德之一。在古代歷史上曾涌現(xiàn)出許多著名的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，例如我們課文中學(xué)到的鄧稼先，在國(guó)家科研事業(yè)中他默默奉獻(xiàn)、淡泊名利、身先士卒、不怕?tīng)奚@都是他愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。
學(xué)生的使命是學(xué)習(xí)，每一個(gè)偉大的科學(xué)家都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的。所以，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為報(bào)效國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，這也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
【知識(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫；格言
【解析】（1）本道題考查學(xué)生對(duì)名言警句的體會(huì)感悟。解答本題需要學(xué)生平時(shí)積累名言警句，并理解感悟其中的內(nèi)涵，同時(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，得到更深層次的啟發(fā)。
（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)名人事跡的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫作中，注意多積累，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。
【點(diǎn)評(píng)】（1）與“天下家國(guó)”有關(guān)的名人名言有很多，那些古詩(shī)詞中表現(xiàn)愛(ài)國(guó)情懷的詩(shī)句均可，任選一句，然后根據(jù)內(nèi)容和主旨來(lái)陳述理由即可。語(yǔ)意清晰，語(yǔ)序合理。如：茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。然后結(jié)合含義闡述推薦理由。
故答案為：推薦的名言：天下興亡，匹夫有責(zé)。|理由：這句話的意思是說(shuō)國(guó)家的盛衰是全國(guó)人民的責(zé)任。匹夫之“責(zé)”，是一種責(zé)任，一種情懷，一種萬(wàn)眾一心、眾志成城的團(tuán)結(jié)力量，體現(xiàn)的是一種愛(ài)國(guó)主義精神。
（2）此題考查的是學(xué)生對(duì)名人事跡的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫作中，注意多積累，這樣才能輕松應(yīng)對(duì)此種題型。示例：鄧稼先，在國(guó)家科研事業(yè)中他默默奉獻(xiàn)、淡泊名利、身先士卒、不怕?tīng)奚@都是他愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。學(xué)生的使命是學(xué)習(xí)，每一個(gè)偉大的科學(xué)家都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的。所以，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為報(bào)效國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，這也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
故答案為：愛(ài)國(guó)主義精神是一種崇高的思想品德。為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的獻(xiàn)身精神是中華民族的愛(ài)國(guó)主義美德之一。在古代歷史上曾涌現(xiàn)出許多著名的愛(ài)國(guó)者和民族英雄，例如我們課文中學(xué)到的鄧稼先，在國(guó)家科研事業(yè)中他默默奉獻(xiàn)、淡泊名利、身先士卒、不怕?tīng)奚@都是他愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。學(xué)生的使命是學(xué)習(xí)，每一個(gè)偉大的科學(xué)家都是從學(xué)生過(guò)來(lái)的。所以，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為報(bào)效國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)，這也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
7．（2023七下·霸州月考）你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成以下題。
（1）活動(dòng)前同學(xué)們參加了“中學(xué)生了解英雄人物情況”的問(wèn)卷調(diào)查，上圖是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料中圖表的主要信息。
（2）請(qǐng)你為此次活動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)當(dāng)代愛(ài)國(guó)人物故事。（說(shuō)出名字和主要事跡即可）
【答案】（1）當(dāng)前，中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄和動(dòng)漫電影英雄了解較多，對(duì)當(dāng)代英雄了解較少。
（2）彭士祿，“中國(guó)核潛艇之父”，他“一輩子只做了兩件事：一是造核潛艇，二是建核電站”。
【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；文化特色
【解析】⑴ 本題考查圖表統(tǒng)計(jì)分析。根據(jù)題目信息可知這是中學(xué)生了解英雄人物情況的問(wèn)卷調(diào)查，古代英雄了解所占的比例達(dá)到82%，革命英雄達(dá)到88%，動(dòng).漫影響達(dá)到80%，而當(dāng)代英雄了解較少，不了解的占比67%，據(jù)此概括作答即可。
⑵ 本題考查文學(xué)常識(shí)積累。根據(jù)題干要求，結(jié)合平時(shí)積累，寫出一個(gè)愛(ài)國(guó)人物故事即可。
故答案為：⑴ 當(dāng)前，中學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄和動(dòng)漫電影英雄了解較多，對(duì)當(dāng)代英雄了解較少。
⑵ 彭士祿，“中國(guó)核潛艇之父”，他“一輩子只做了兩件事：一是造核潛艇，二是建核電站”。
【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。
⑵本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。
8．（2022七下·趙縣月考）“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆日‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”學(xué)校要開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
（1）為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目。
（3）請(qǐng)結(jié)合你所知道的愛(ài)國(guó)人物，談?wù)勀銓?duì)“天下國(guó)家”的看法。
【答案】（1）銘記歷史，立志報(bào)國(guó)；回望歷史，立志報(bào)國(guó)
（2）愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)；愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)。
（3）愛(ài)國(guó)，是每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)將愛(ài)國(guó)情懷牢記心中。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋瑸榱俗鎳?guó)貢獻(xiàn)出自己的一切，鄧稼先身上強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神在時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們。
【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)；見(jiàn)解表述；擬定標(biāo)語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等
【解析】（1）本道題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。要完成這道標(biāo)語(yǔ)的擬寫，還應(yīng)注意主旨和題目中對(duì)標(biāo)語(yǔ)擬寫的要求。例如：銘記歷史，立志報(bào)國(guó)；回望歷史，立志報(bào)國(guó)。
（2）明確思路：設(shè)計(jì)個(gè)以“愛(ài)國(guó)”為核心的項(xiàng)目活動(dòng)，具有可操作性，對(duì)象是學(xué)生。例如：愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)；愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)。
（3）本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。此類題目一般不設(shè)統(tǒng)一答案，只要言之成理即可。①作為一個(gè)中國(guó)人，熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的民族是最起碼、最基本情感。作為當(dāng)代的中學(xué)生我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)。②我們要像文中的同學(xué)們一樣牢記歷史勿忘國(guó)恥，要有抵御外辱的心態(tài)。對(duì)那種扭曲褻瀆的歷史的丑惡言行要有清新的認(rèn)識(shí)。③立足現(xiàn)實(shí)從身邊做起學(xué)好文化知識(shí)，提高自身修養(yǎng)和素質(zhì)，做好自己的本職工作就是在踐行對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
故答案為：（1）銘記歷史，立志報(bào)國(guó)；回望歷史，立志報(bào)國(guó)
（2）愛(ài)國(guó)人物故事會(huì)；愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)；愛(ài)國(guó)名言展示會(huì)。
（3）愛(ài)國(guó)，是每個(gè)中華兒女義不容辭的責(zé)任，我們應(yīng)將愛(ài)國(guó)情懷牢記心中。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙龋瑸榱俗鎳?guó)貢獻(xiàn)出自己的一切，鄧稼先身上強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神在時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫。宣傳標(biāo)語(yǔ)，就是用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出具有宣傳鼓動(dòng)作用的話語(yǔ)。其基本特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性和鼓動(dòng)性。要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，就得注意句式的選擇、詞語(yǔ)的選用、修辭手法的運(yùn)用以及句子的邏輯等等。具體說(shuō)，句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語(yǔ)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的基本要求。要完成這道標(biāo)語(yǔ)的擬寫，還應(yīng)注意主旨和題目中對(duì)標(biāo)語(yǔ)擬寫的要求。
（2）本道題考查活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。解答此類題首先要明確思路，弄清主題內(nèi)容；其次考慮所設(shè)計(jì)的內(nèi)容要具有可操作性；最后要注意活動(dòng)的對(duì)象。
（3）本題考查自由表明觀點(diǎn)的能力。這類開(kāi)放性題目要寫出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，表達(dá)要準(zhǔn)確。答題時(shí)，要特別注意以下幾點(diǎn)：一是緊扣要求，不可泛泛而談；二是要點(diǎn)要齊全，要多角度思考；三是推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。
9.（2023八上·趙縣月考）誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。我們每個(gè)人都應(yīng)以信為本，誠(chéng)信做人。實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文組擬開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)【認(rèn)識(shí)誠(chéng)信】下列兩組材料分別是同學(xué)們搜集的關(guān)于誠(chéng)信的觀點(diǎn)和事例。
第一組觀點(diǎn)類：
①若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。
——屈原《離騷》
②人倍信則名不達(dá)。
——?jiǎng)⑾颉墩f(shuō)苑 談叢》
③三杯吐然諾，五岳倒為輕。
——李白《俠客行》
④盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
——《孟子 盡心下》
第二組事例類：
①烽火戲諸侯；
②聞雞起舞；
③商鞅立木；
④曾子烹彘
（1）分別選出上面兩組材料中與誠(chéng)信無(wú)關(guān)的一項(xiàng)。
第一組：　 　；
第二組：　 　
（2）以“誠(chéng)聚力量信贏發(fā)展——共建網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新時(shí)代"為主題的2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于7月15日至16日在長(zhǎng)沙舉行，八方來(lái)賓齊聚，共話誠(chéng)信，共襄盛舉。
為期兩天的大會(huì)，9場(chǎng)活動(dòng)碩果滿滿，500余位行業(yè)嘉賓共謀新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信之道，助推網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)破浪前行。
“人而無(wú)信，不知其可也”。當(dāng)這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)的年度盛會(huì)落下帷幕，湖南進(jìn)一步校準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信"風(fēng)向標(biāo)"，匯聚網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信"正能量"，織密網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信"防護(hù)網(wǎng)"，畫好網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信"同心圓"，共建共享網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新空間。
請(qǐng)給上面的消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過(guò)20個(gè)字）
（3）【評(píng)議誠(chéng)信】
【材料一】
近日，有不少網(wǎng)友發(fā)帖更博反映：部分小紅書(shū)博主使用濾鏡過(guò)度美化景點(diǎn)，去過(guò)后大失所望，承認(rèn)存在部分用戶過(guò)度美化筆記的情況并致歉。
【材料二】
小紅書(shū)一直以來(lái)嚴(yán)厲打擊社區(qū)數(shù)據(jù)作弊行為，此前已配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查破獲多起刷量事件。為了維護(hù)小紅書(shū)社區(qū)內(nèi)容的真實(shí)性，小紅書(shū)社區(qū)早已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化模型。
閱讀上述兩則材料，請(qǐng)從用戶和平臺(tái)的角度談?wù)勅绾翁嵘W(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信度。
【答案】（1）④；②
（2）2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于長(zhǎng)沙舉行
（3）從用戶角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)在網(wǎng)上發(fā)布客觀真實(shí)的信息；從平臺(tái)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)通過(guò)科技手段和人力協(xié)助的辦法幫助鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息。
【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；概括文章主要內(nèi)容；擬寫新聞材料標(biāo)題
【解析】（1）本題考查對(duì)名言和故事主旨的理解。成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義，在語(yǔ)句中是作為一個(gè)整體來(lái)應(yīng)用的，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。
（2）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。擬寫新聞標(biāo)題答題技巧：快速而準(zhǔn)確地找出新聞材料中的導(dǎo)語(yǔ)，在此基礎(chǔ)上篩選出有效信息，加以概括即可。
（3）本題考查提煉概括信息。概括材料的內(nèi)容要從題目所給的材料中找出有用的信息，并加以總結(jié)、分析，得出題中要回答的問(wèn)題的答案。
【點(diǎn)評(píng)】 （1）本題考查對(duì)名言和故事主旨的理解。第一組：①句意：人若心中有他人，即使天各一方，用誠(chéng)信也可以架筑彼此的友誼橋梁。這句話表明誠(chéng)信在友誼中起到重要作用。②句意：一個(gè)人不守信用，那么他的名譽(yù)在別人眼里就一錢不值了。這句話闡明了信譽(yù)的作用，要求人們堅(jiān)守信用，不要做毀信的人。③句意：三杯熱酒下肚，便慷概許諾，愿為知己兩助擂刀，一諾重于泰山。極言誠(chéng)信的重要。④句意：讀書(shū)時(shí)應(yīng)該加以分析，不能盲目地迷信書(shū)本，應(yīng)當(dāng)辨證地去看問(wèn)題。與誠(chéng)信無(wú)關(guān)。故第一組選擇④。第二組：①烽火戲諸侯：西周時(shí)周幽王，為褒姒一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯。后來(lái)犬戎攻破鎬京，殺死周幽王。故事表明失去誠(chéng)信會(huì)導(dǎo)致亡國(guó)。②聞雞起舞：東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖年輕時(shí)每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿懷義憤。他們?cè)诎胍挂宦?tīng)到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。與誠(chéng)信無(wú)關(guān)。③商鞅立木：商鞅在變法前，為了讓老百姓相信自己，命人在京城南門立了一根三米長(zhǎng)的木桿，發(fā)布公告，誰(shuí)能把這根木桿扛到北門去，就賞十兩黃金。一個(gè)人抱著試試看的態(tài)度把木頭搬到了北門，拿到了黃金。商鞅以信折服了秦國(guó)百姓，他制定的新法頒布后，得到順利推行。說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。④曾子烹彘：曾子的妻子要去集市，她的兒子也想去，妻子對(duì)兒子回來(lái)后殺豬給他吃。妻子從集市上回來(lái)，曾子就真的殺豬給兒子吃了。曾子用自己的行動(dòng)教育孩子要言而有信，誠(chéng)實(shí)待人。故第二組選②。故答案為： ④②
（2）本題考查擬寫新聞標(biāo)題。
解答此題，先讀懂新聞內(nèi)容，再抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“以‘誠(chéng)聚力量信贏發(fā)展——共建網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新時(shí)代’為主題的2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于7月15日至16日在長(zhǎng)沙舉行”進(jìn)行概括即可。要注意字?jǐn)?shù)要求。故答案為： 2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于長(zhǎng)沙舉行
（3）本題考查提煉概括信息。
由“部分小紅書(shū)博主使用濾鏡過(guò)度美化景點(diǎn)，去過(guò)后大失所望，‘買家秀’和‘賣家秀’區(qū)別很大”可知，作為用戶，應(yīng)在網(wǎng)上發(fā)布客觀真實(shí)的信息，不用虛假信息欺騙網(wǎng)友或買家；由“小紅書(shū)一直以來(lái)嚴(yán)厲打擊社區(qū)數(shù)據(jù)作弊行為，此前已配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查破獲多起刷量事件”“小紅書(shū)社區(qū)早已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，形成了獨(dú)立于業(yè)務(wù)體系的誠(chéng)信風(fēng)控體”“小紅書(shū)社區(qū)早已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，形成了獨(dú)立于業(yè)務(wù)體系的誠(chéng)信風(fēng)控體系”“專業(yè)風(fēng)控和反作弊團(tuán)隊(duì)通過(guò)模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)手段甄別在小紅書(shū)上的刷量行為，并通過(guò)大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化模型”可知，作為平臺(tái)，應(yīng)通過(guò)科技手段和人力協(xié)助的辦法幫助鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息。故答案為： 從用戶角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)在網(wǎng)上發(fā)布客觀真實(shí)的信息；從平臺(tái)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)通過(guò)科技手段和人力協(xié)助的辦法幫助鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息。
10．（2020八上·南宮開(kāi)學(xué)考）綜合性學(xué)習(xí)。
（1）在寫作中語(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生的歧義。下面這句話就容易產(chǎn)生歧義，請(qǐng)你寫出兩種理解義。
他走了一個(gè)小時(shí)。
第一種：　 　
第二種：　 　
（2）下列可以作為“時(shí)逢端午思屈子”下聯(lián)的一項(xiàng)是（　　）
A．佳節(jié)一到包粽子 B．家家戶戶插艾草
C．敲鑼打鼓賽龍舟 D．每見(jiàn)龍舟想汨羅
【答案】（1）他行走了一個(gè)小時(shí)；他離開(kāi)了一個(gè)小時(shí)。
（2）D
【知識(shí)點(diǎn)】詩(shī)歌對(duì)聯(lián)；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義
【解析】（1）此題考查的是對(duì)句子的理解。“他走了一個(gè)小時(shí)”這個(gè)句子是歧義句，“走”有兩種理解，一是行走，二是離開(kāi)。故句子也有兩種理解：一是他在路上連續(xù)行走了一個(gè)小時(shí)；二是他離開(kāi)這里已經(jīng)一個(gè)小時(shí)了。（2）此題考查的是對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要滿足三個(gè)條件。一是字?jǐn)?shù)相等 。 二是同類對(duì)同類，例如：顏色對(duì)顏色，食品對(duì)食品。三是詞性相對(duì)，名詞對(duì)名詞，形容詞對(duì)形容詞。根據(jù)上聯(lián)中的“時(shí)逢端午”可以確定下聯(lián)應(yīng)該是“每見(jiàn)龍舟”，上聯(lián)中的“思屈子”屬于動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，下聯(lián)應(yīng)該是“想汨羅”。
故答案為：⑴ 他行走了一個(gè)小時(shí) ； 他離開(kāi)了一個(gè)小時(shí)。 ⑵ D
【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。
⑵本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。
11．（2020八上·路北期末）綜合性學(xué)習(xí)。
（材料一）近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧，不少學(xué)生將“幫做作業(yè)"軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。
（材料二）用網(wǎng)絡(luò)手機(jī)閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時(shí)，也方便人們更高效地利用零碎的時(shí)間，隨時(shí)隨地閱讀。此外，還減少了印刷。物流倉(cāng)儲(chǔ)和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營(yíng)銷的成本。
（1）針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。
利：　 　
弊：　 　
（2）請(qǐng)根據(jù)（材料二），用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括出數(shù)字化閱讀方式的三個(gè)優(yōu)勢(shì)。
【答案】（1）利：示例：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題，方便快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案。；弊：示例：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺(jué)性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
（2）優(yōu)勢(shì)：信息量大；時(shí)間利用率高；方便閱讀；降低閱讀成本。（答出三點(diǎn)即可）
【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言連貫；語(yǔ)言簡(jiǎn)明；概括文章主要內(nèi)容
【解析】（1）答案不唯一，根據(jù)材料和生活實(shí)際分別陳述一條理由即可。如，利：可以呈現(xiàn)一題多解，開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維。弊：對(duì)于自控能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，搜作業(yè)變成了抄答案，對(duì)學(xué)習(xí)極為不利。（2）根據(jù)材料的介紹，概括數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢(shì)即可。根據(jù)“可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息”得出：信息量大；根據(jù)“也方便人們更高效地利用零碎的時(shí)間”得出：時(shí)間利用率高；根據(jù)“隨時(shí)隨地閱讀”得出：方便閱讀；根據(jù)“還減少了印刷。物流倉(cāng)儲(chǔ)和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營(yíng)銷的成本”得出：降低閱讀成本。
故答案為：⑴利：示例：網(wǎng)絡(luò)上資源豐富，可以解決很多疑難問(wèn)題，方便快捷；運(yùn)用得當(dāng)，是課堂學(xué)習(xí)的有益補(bǔ)充，可以呈現(xiàn)同一題的不同解題方案；弊：示例：一遇到問(wèn)題就使用“作業(yè)軟件”，久而久之不愿獨(dú)立思考問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生依賴性；對(duì)于自覺(jué)性（自控力）差的學(xué)生，“搜作業(yè)”就變成了純粹的“抄答案”，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
⑵優(yōu)勢(shì)：信息量大；時(shí)間利用率高；方便閱讀；降低閱讀成本。（答出三點(diǎn)即可）。
【點(diǎn)評(píng)】⑴表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開(kāi)門見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。做此題要聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際情況，做出深刻分析，得出利弊結(jié)論。
⑵作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答。
12．（2020八上·承德期末）綜合性學(xué)習(xí)
（1）仔細(xì)觀察下面漫畫，介紹漫畫的畫面內(nèi)容 (不超過(guò)70字)，并寫出寓意。
（2）閱讀下面幾則新聞，寫出你的探究結(jié)果。
①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠(chéng)信高考圖解”，提醒廣大考生和家長(zhǎng)“誠(chéng)信考試，作弊入刑”。
②6月1日起，青島騙提公積金記入誠(chéng)信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款。
③6月2日，北京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。
【答案】（1）內(nèi)容：一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：依靠誠(chéng)信打造承諾。只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人信服。
（2）“誠(chéng)信”越來(lái)越受到相關(guān)部門的重視(不守“誠(chéng)信”將受到嚴(yán)懲)。
【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；漫畫釋義；材料探究
【解析】（1）本題考查學(xué)生寫作微作文的能力。先認(rèn)真細(xì)致地觀察畫面，初步把握畫面內(nèi)容；然后抓住圖中的人、景、物、文字等信息，展開(kāi)合理想象，并根據(jù)圖中內(nèi)容挖掘隱含信息，由此及彼，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)（生活實(shí)際），深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。注意使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明順序和兩種以上的說(shuō)明方法描述畫面內(nèi)容，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通順，符合字?jǐn)?shù)要求即可。注意漫畫中一位鐵匠穿著“誠(chéng)信”的衣服在打一塊叫做“承諾”的鐵塊。寓意：用誠(chéng)信打造承諾。強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性。（2）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。結(jié)合材料中“誠(chéng)信考試，作弊入刑”“青島騙提公積金記入誠(chéng)信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款”“京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇”理解，“誠(chéng)信”越來(lái)越重要，不守誠(chéng)信將會(huì)受到懲罰。
故答案為：⑴ 內(nèi)容：一位身穿印有“誠(chéng)信”二字工作服的鐵匠師傅站在鐵砧旁，左手用鋼鉗夾著一塊寫有“承諾”二字的鐵塊，右手舉著鐵錘，鐵塊火星四濺。寓意：依靠誠(chéng)信打造承諾。只有講求誠(chéng)信的人，他的承諾才讓人信服。 ⑵ “誠(chéng)信”越來(lái)越受到相關(guān)部門的重視(不守“誠(chéng)信”將受到嚴(yán)懲)。
【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題要求考生仔細(xì)觀察畫面，注意對(duì)畫面信息要素的把握，如人物、物品、文字等，準(zhǔn)確把握畫面所呈現(xiàn)的主題，簡(jiǎn)述的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、流暢、準(zhǔn)確，注意寓意的準(zhǔn)確把握。
⑵本題考查考生對(duì)蔡瀾的探究能力。要求考生熟讀文段，結(jié)合文段的中心，找準(zhǔn)文段的共同點(diǎn)，歸納出具體的內(nèi)容。
13．（2020八上·唐縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料，完成后面的任務(wù)。
慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年聯(lián)歡活動(dòng)10月1日晚在北京天安門廣場(chǎng)舉行。聯(lián)歡活動(dòng)分“紅旗頌”“我們走在大路上”“在希望的田野上”“領(lǐng)航新時(shí)代”4個(gè)篇章，由主題表演、中心聯(lián)歡表演、群眾聯(lián)歡和煙花表演組成。
20時(shí)整，電報(bào)大樓響起悠揚(yáng)的《東方紅》樂(lè)曲，聯(lián)歡活動(dòng)正式開(kāi)始。70束煙花光柱依次騰空而起，向天安門廣場(chǎng)匯集。從建國(guó)門到復(fù)興門，璀璨的煙花在廣場(chǎng)上空燃起格外明亮的“70”字樣。
聯(lián)歡活動(dòng)接近尾聲，幾名學(xué)生從金水橋走入人群中，聯(lián)歡的人們逐漸圍上來(lái)，幾萬(wàn)人合唱起《我和我的祖國(guó)》，加入到這次“史上最大快閃”中。
（1）為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)25個(gè)字）。
（2）今年國(guó)慶期間，舉國(guó)上下，一片歡騰。根據(jù)你的見(jiàn)聞，描寫出給你留下深刻印象的一個(gè)場(chǎng)景，要求用上夸張的修辭手法。
【答案】（1）新中國(guó)成立70周年（“國(guó)慶”“國(guó)慶70周年”皆可）聯(lián)歡活動(dòng)10月1日晚在京舉行
（2）開(kāi)放類試題，言之成理即可。
【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括；微寫作（片斷寫作）
【解析】（1）根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)段中的“慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年聯(lián)歡活動(dòng)10月1日晚在北京天安門廣場(chǎng)舉行。”可擬寫標(biāo)題為：新中國(guó)成立70周年（“國(guó)慶”“國(guó)慶70周年”皆可）聯(lián)歡活動(dòng)10月1日晚（“1日晚”“今晚”也可）在京舉行。
（2）作答本題時(shí)，從自己的國(guó)慶見(jiàn)聞中選擇印象最為深刻的一個(gè)場(chǎng)景，運(yùn)用夸張的修辭，生動(dòng)形象的語(yǔ)言再現(xiàn)這一場(chǎng)景即可。注意描寫景物要按照一定的順序，并且在景物當(dāng)中蘊(yùn)含自己內(nèi)心的激動(dòng)與自豪之情。示例：當(dāng)嘹亮的《義勇軍進(jìn)行曲》在天安門廣場(chǎng)上空響徹回蕩，鮮艷的五星紅旗在廣場(chǎng)上空高高飄揚(yáng)的那一刻，習(xí)近平主席坐在敞篷車上駛向金龍橋，一路上高呼：“同志們好，同志們辛苦了。”14個(gè)徒步方隊(duì)，30個(gè)裝備方隊(duì)齊聲高喊：“首長(zhǎng)好，為人民服務(wù)。”聲音回蕩，使整個(gè)世界都為之一震。整個(gè)閱兵不僅各兵種出色發(fā)揮，娘子軍和青少年小朋友們更是踴躍參與，真是軍民同心呀!看著這雄偉的氣勢(shì)，精良的裝備，高昂的士氣不禁讓人為之一振。
故答案為：⑴ 新中國(guó)成立70周年（“國(guó)慶”“國(guó)慶70周年”皆可）聯(lián)歡活動(dòng)10月1日晚在京舉行
⑵ 開(kāi)放類試題，言之成理即可。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查提煉新聞標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題的提煉主要方法是：第一，只保留事實(shí)核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情發(fā)展結(jié)果，省略不必要的過(guò)程與細(xì)節(jié)；第三，省略消息來(lái)源；第四，省略不必要的議論；第五，省略不必要的事實(shí)成分，如時(shí)間、地點(diǎn)、具體名稱等。
（2）本題考查寫片段作文能力。①要交待清楚場(chǎng)面的背景 如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等，這樣人們才知道場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的。②要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體 寫場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點(diǎn)、有面。③要寫出氣氛 氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情。④寫場(chǎng)面要有順序 場(chǎng)面是由人、事、景、物組合起來(lái)的綜合畫面，不可能幾筆就同時(shí)都寫出來(lái)。因此，寫場(chǎng)面時(shí)要安排好先后的順序。
14．（2023八下·邢臺(tái)期中）綜合性學(xué)習(xí)。
你所在的學(xué)校開(kāi)展“低碳生活，改變你我”的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與
（1）活動(dòng)手冊(cè)上有關(guān)于低碳生活的公益宣傳畫（見(jiàn)右圖），小妍不懂其中“自行車”和“樹(shù)”的含義，請(qǐng)用通俗的語(yǔ)言向她解釋。
（2）聽(tīng)了你的解釋，小妍說(shuō)：“原來(lái)低碳就是要加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)啊！”小橙說(shuō)：“不是吧，應(yīng)該是平時(shí)生活要注意節(jié)儉。”對(duì)他們的觀點(diǎn) ，說(shuō)出你的看法 。
【答案】（1）自行車代指低碳生活方式，如少開(kāi)私家車；樹(shù)代指低碳生活給地球帶來(lái)的盎然生機(jī)。
（2）低碳生活不單是加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)和生活節(jié)儉，更是一種節(jié)能減排的生活方式，一種保護(hù)地球的責(zé)任義務(wù)。
【知識(shí)點(diǎn)】漫畫釋義；語(yǔ)言得體
【解析】（1）自行車其實(shí)是騎車出行，低碳出行的意思，從自身做起少開(kāi)私家車，減少碳排放。樹(shù)，因?yàn)榇蠹叶嫉吞忌盍耍h(huán)境變好了，自然變好了，代表有生機(jī)。
（2）理解低碳含義，說(shuō)話注意委婉。低碳肯定不僅僅是加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，還包括綠色生活，節(jié)能減排從自身做起。
故答案為：（1） 自行車代指低碳生活方式，如少開(kāi)私家車；樹(shù)代指低碳生活給地球帶來(lái)的盎然生機(jī)。
（2） 低碳生活不單是加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)和生活節(jié)儉，更是一種節(jié)能減排的生活方式，一種保護(hù)地球的責(zé)任義務(wù)。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生漫畫理解能力。要先讀懂漫畫內(nèi)容，還要考慮漫畫背后的深意。把漫畫內(nèi)容和深意表達(dá)出即可。
（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)題目要求，圍繞某個(gè)主題展開(kāi)描寫，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，有邏輯，突出重點(diǎn)即可。語(yǔ)言表達(dá)題要注意說(shuō)話分寸，語(yǔ)言得體，避免因語(yǔ)言不當(dāng)產(chǎn)生沖突。
15.（2023八下·趙縣月考）綜合性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，班里開(kāi)展“中國(guó)鼓文化"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）[語(yǔ)言積累]寫出三個(gè)關(guān)于“鼓”的成語(yǔ)。
（2）[材料探究]據(jù)說(shuō)，近年來(lái)許多外國(guó)人專門跑到安塞學(xué)腰鼓，想從中挖掘出奧秘來(lái)，但得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和下面的資料，推測(cè)“得其真?zhèn)髡邿o(wú)兒”的原因。
資料：安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的歷史，原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習(xí)俗，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘其所以，便隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性。
（3）(文化探源]神州大地，古往今來(lái)，“鼓”的用場(chǎng)確是很寬泛，中國(guó)的鼓文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
①我國(guó)最早的鼓，是進(jìn)人陶器時(shí)代用陶土燒制的“土鼓"，鼓成為精神的象征。隨著時(shí)代的發(fā)展，各地出現(xiàn)了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你還知道哪些地方的特色鼓？
②請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)劰脑诠糯同F(xiàn)代有哪些用場(chǎng)。
【答案】（1）示例：一鼓作氣 重整旗鼓 偃旗息鼓 歡欣鼓舞 緊鑼密鼓
（2）①?zèng)]有黃土高原的滋養(yǎng)，欠缺黃土高原人特有的性格與個(gè)性；②未能達(dá)到忘我的境界；③安塞腰鼓展現(xiàn)的是中華民族生生不息的活力，象征民族激揚(yáng)的精神，僅靠學(xué)習(xí)難以挖掘出其中的奧秘。
（3）①安徽鳳陽(yáng)花鼓、江蘇無(wú)錫漁籃花鼓、湖南地花鼓、青海的熱巴鼓、云南的水鼓、廣西的笙鼓、遼寧滿族的腰鈴鼓、浙江的紅妝鼓等。
②古代：軍旅作戰(zhàn)，鼓舞士氣；圖騰崇拜，以鼓為舞；廟堂祭祀，鼓人掌教。
現(xiàn)代：歡慶佳節(jié)、開(kāi)業(yè)慶典、水鄉(xiāng)龍舟競(jìng)渡、貨郎招攬生意等都要擊鼓。
【知識(shí)點(diǎn)】解釋；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言簡(jiǎn)明
【解析】⑴本題考查成語(yǔ)的積累。解答本題要靠平時(shí)的成語(yǔ)積累，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟記成語(yǔ)的字形，重點(diǎn)詞及成語(yǔ)的意思。
⑵本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。
⑶語(yǔ)言的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、連貫、得體的表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是應(yīng)考的需要，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查語(yǔ)文知識(shí)的積累。調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)“倉(cāng)庫(kù)”，寫出關(guān)于“鼓”的成語(yǔ)，不少于三個(gè)。要注意必須是成語(yǔ)，而不是詞語(yǔ)；書(shū)寫一定要正確、美觀。
故答案為： 一鼓作氣 重整旗鼓 偃旗息鼓 歡欣鼓舞 緊鑼密鼓
（2）本題考查信息的提取。根據(jù)“打腰鼓主要是打情緒，打耐力”“展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性”分析可知，外國(guó)人沒(méi)有黃土高原人特有的性格、氣質(zhì)、耐力；根據(jù)“鼓手打到興頭上，往往忘其所以”分析可知，需要達(dá)到忘我的境界；另外，安塞腰鼓集中表現(xiàn)了陜北人慶祝勝利和豐收時(shí)的喜悅心情，融合了黃土高原人憨厚、實(shí)在、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，它是中華民族精神風(fēng)貌的再現(xiàn)，是黃河流域文化的組成部分，僅靠學(xué)習(xí)外在形式很難表現(xiàn)出安塞腰鼓的韻味。據(jù)此概括歸納即可。
故答案為： ①?zèng)]有黃土高原的滋養(yǎng)，欠缺黃土高原人特有的性格與個(gè)性；②未能達(dá)到忘我的境界；③安塞腰鼓展現(xiàn)的是中華民族生生不息的活力，象征民族激揚(yáng)的精神，僅靠學(xué)習(xí)難以挖掘出其中的奧秘。
（3）本題考查“鼓” 文化知識(shí)。根據(jù)平時(shí)積累作答。古往今來(lái)，“鼓” 的用場(chǎng)確是很寬泛，中國(guó)的鼓文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。鼓成為精神的象征。隨著時(shí)代的發(fā)展，各地出現(xiàn)了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，還有安徽鳳陽(yáng)花鼓、江蘇無(wú)錫漁籃花鼓、湖南地花鼓、青海的熱巴鼓等。古代軍旅作戰(zhàn)，鼓舞士氣要擊鼓；圖騰崇拜，以鼓為舞；廟堂祭祀，鼓人掌教。.現(xiàn)代歡慶佳節(jié)、開(kāi)業(yè)慶典、水鄉(xiāng)龍舟競(jìng)渡、貨郎招攬生意等都要擊鼓。
故答案為： ①安徽鳳陽(yáng)花鼓、江蘇無(wú)錫漁籃花鼓、湖南地花鼓、青海的熱巴鼓、云南的水鼓、廣西的笙鼓、遼寧滿族的腰鈴鼓、浙江的紅妝鼓等。
②古代：軍旅作戰(zhàn)，鼓舞士氣；圖騰崇拜，以鼓為舞；廟堂祭祀，鼓人掌教。
現(xiàn)代：歡慶佳節(jié)、開(kāi)業(yè)慶典、水鄉(xiāng)龍舟競(jìng)渡、貨郎招攬生意等都要擊鼓。
16．（2023八下·衡水月考）綜合性學(xué)來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇"低碳生活"，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
材料一：所謂低碳，是指軟低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消能、低開(kāi)支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名"低碳生活"的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。
材料二：隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入、現(xiàn)代化生活水平的提高，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球氣候變暖使得南、北極冰川開(kāi)始加逮融化，導(dǎo)致海平面升高，沿海城市和低海拔島國(guó)將被海水淹沒(méi)。據(jù)預(yù)測(cè)，按現(xiàn)在的速度本世紀(jì)末海平面可能升高19米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過(guò)度繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。
（1）從材料一中提取“低碳生活”的概念。
（2）從兩方面概括出實(shí)行”低碳生活”的必要性。
（3）請(qǐng)你列舉兩個(gè)具體事例，談?wù)勀愦蛩闳绾?低碳生活"。
【答案】（1）在生活中極力減少二氧化碳排放行為的方式
（2）減緩海平面升高淹沒(méi)陸地速度 抑制水體污染引發(fā)疾病
（3）少用紙巾，重拾手帕；保護(hù)森林，低碳生活；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；每張紙都用雙面打印，節(jié)約紙張。
【知識(shí)點(diǎn)】材料探究；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開(kāi)放類型
【解析】（1）低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消能、低開(kāi)支的生活方式。去掉修飾部分，簡(jiǎn)要概括為：低碳生活是減少二氧化碳的排放的生活方式。
（2）二氧化碳的大量排放的危害有：全球氣候變暖使得南、北極冰川開(kāi)始加逮融化，導(dǎo)致海平面升高，沿海城市和低海拔島國(guó)將被海水淹沒(méi)。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過(guò)度繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活能夠減緩海平面升高淹沒(méi)陸地速度，抑制水體污染引發(fā)疾病。
（3）低碳生活的建議可以是：使用手帕，騎單車出行，日常節(jié)約用電等。建議合理可行即可。
故答案為：（1）在生活中極力減少二氧化碳排放行為的方式
（2）減緩海平面升高淹沒(méi)陸地速度；抑制水體污染引發(fā)疾病
（3）少用紙巾，重拾手帕；保護(hù)森林，低碳生活；不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康；每張紙都用雙面打印，節(jié)約紙張。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查詞語(yǔ)定義。在材料中找到對(duì)應(yīng)句，概括低碳生活定義，即”人事物“或”這個(gè)事怎么樣“的格式即可。
（2）本題考查概括能力。找出材料中的主要人物、事件、結(jié)果等要素，根據(jù)“人發(fā)生什么事結(jié)果如何”，“這個(gè)事情怎么樣”的格式，簡(jiǎn)要概括大意即可。
（3）本題考查材料拓展。低碳生活的建議可以是：使用手帕，騎單車出行，日常節(jié)約用電等。
17．（2023八上·息縣月考）綜合性學(xué)習(xí)。
近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇“低碳生活”，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
材料一：
所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。．
材料二：
關(guān)于“不同人群對(duì)低碳生活”的調(diào)查(共1000人)
意識(shí)行為 人群 低碳理念 生活方式 生活習(xí)慣
初中學(xué)生 85% 65% 50%
做工人員 75% 70% 65%
退休老人 50% 85% 90%
（1）從材料一中提取：什么叫“低碳生活”？
（2）結(jié)合材料二并通過(guò)自己的觀察，任選一個(gè)角度，得出一點(diǎn)感受或結(jié)論。(作答格式是“因?yàn)椤浴?
（3）這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份《宣言書(shū)》的開(kāi)頭，請(qǐng)你根據(jù)所提供的語(yǔ)段，將所缺的句子補(bǔ)充完整。(與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等)
《宣言書(shū)》
低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。　 　，也是一種自覺(jué)行動(dòng)。低碳生活是一種生活習(xí)慣，　 　。
【答案】（1）在生活中極力減少二氧化碳的排放行為的生活方式。
（2）示例：因?yàn)樵诘吞忌盍?xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人。所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。
（3）低碳生活是一種觀念引領(lǐng)；也是一種環(huán)保理念。
【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；材料探究；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明
【解析】（1）本題考查材料的理解。根據(jù)“所謂低碳，是指較低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式”從中提煉概括即可。
（2）本題考查材料閱讀探究。仔細(xì)閱讀“不同人群對(duì)低碳生活”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表可以發(fā)現(xiàn)，在低碳生活習(xí)慣方面，初中學(xué)生所占比例大大低于做工人員和退休老人，所以，初中學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)低碳生活習(xí)慣的養(yǎng)成。在“低碳理念”認(rèn)識(shí)度上，初中生所占比例最高，其次是做工人員，最后是退休老人。所以針對(duì)退休老人應(yīng)該加強(qiáng)“低碳理念”方面的宣傳、教育。
（3）本題考查補(bǔ)充句子。圍繞“低碳生活”這個(gè)主題，仿照“低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任”的句式來(lái)寫。
【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查材料的理解。根據(jù)題干的要求，在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取相關(guān)的信息進(jìn)行回答。⑵本題考查材料閱讀探究。按照題目的要求， 選擇一個(gè)合適的角度，按照格式談感受。⑶本題考查補(bǔ)充句子。在讀懂材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織語(yǔ)言進(jìn)行補(bǔ)寫。
18．（2021九上·永年期中）綜合性學(xué)習(xí)。
（1）向陽(yáng)中學(xué)九年級(jí)2班開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。
（方案設(shè)計(jì)）如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)將下列活動(dòng)方案補(bǔ)寫完整。
競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)天地→　 　→　 　→跨越時(shí)空，驅(qū)遣文學(xué)想象。
（2）（口語(yǔ)交際）如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于50個(gè)字。
（3）（熱點(diǎn)追蹤）蔣磊同學(xué)搜集到一則與小說(shuō)有關(guān)的新聞，他想將其壓縮為一句話新聞，呈現(xiàn)給大家，請(qǐng)你幫助他完成這一心愿。
全媒體記者田宏杰報(bào)道 4月15日上午，2015～2017年度小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在古城開(kāi)封舉行。中國(guó)作協(xié)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中心主任、河南省文學(xué)院院長(zhǎng)何弘，河南省作協(xié)副主席、省小小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊曉敏，中國(guó)作協(xié)小說(shuō)委員會(huì)副主任、著名評(píng)論家胡平，市文聯(lián)主席甘桂芬，《大觀·東京文學(xué)》雜志社社長(zhǎng)張曉林等為本屆獲獎(jiǎng)作家白秋、津子圍、侯發(fā)山、胥得意、馬寶山、高滄海、劉立勤等人頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書(shū)。
歷屆小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)各地小小說(shuō)學(xué)會(huì)、沙龍負(fù)責(zé)人以及來(lái)自開(kāi)封、廣東、河北、黑龍江、北京等地的50余位作家代表參加了此次活動(dòng)。
此次頒獎(jiǎng)典禮由何弘主持，楊曉敏作了關(guān)于本屆評(píng)獎(jiǎng)的情況說(shuō)明。
【答案】（1）講述故事，暢談獨(dú)特感受；評(píng)說(shuō)人物，神游繽紛畫廊
（2）示例：提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來(lái)，再度走進(jìn)那一片天地？
（3）示例：2015～2017年度小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在開(kāi)封舉行。
【知識(shí)點(diǎn)】新聞概括；活動(dòng)設(shè)計(jì)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明
【解析】⑴ 本題考查活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。根據(jù)活動(dòng)主題，結(jié)合所給的示例，所設(shè)計(jì)活動(dòng)具有可操作性即可。如，講述故事，暢談獨(dú)特感受，評(píng)說(shuō)人物，神游繽紛畫廊等。
⑵ 本題考查開(kāi)場(chǎng)白擬寫。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合開(kāi)場(chǎng)白的特點(diǎn)，恰當(dāng)使用修辭，能激發(fā)同學(xué)們的參與熱情即可。
⑶ 本題考查內(nèi)容概括。抓住消息的導(dǎo)語(yǔ)部分來(lái)提煉概括。根據(jù)“2015~2017年度小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在古城開(kāi)封舉行”可以概括為：2015r~2017年度小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在開(kāi)封舉行。
故答案為：⑴ 講述故事，暢談獨(dú)特感受 ； 評(píng)說(shuō)人物，神游繽紛畫廊
⑵ 提起小說(shuō)，你一定不陌生，那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。它們就像一部生活的教科書(shū)，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。既然這樣，我們何不攜起手來(lái)，再度走進(jìn)那一片天地？
⑶ 2015～2017年度小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在開(kāi)封舉行。
【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。
⑵本題考查開(kāi)場(chǎng)白的擬寫。開(kāi)場(chǎng)白，是活動(dòng)開(kāi)始之前，主持人用來(lái)導(dǎo)入節(jié)目、渲染氣氛、調(diào)動(dòng)觀眾情緒的話。擬寫時(shí)要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。
⑶考查內(nèi)容概括。新聞內(nèi)容概括答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ(yǔ)意進(jìn)行精練化概括。
19．（2021九上·秦皇島期中）綜合性學(xué)習(xí)。
水是生命之源，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水的潤(rùn)澤，人類的生活，社會(huì)的進(jìn)步也同樣離不開(kāi)水的滋養(yǎng)。請(qǐng)你參加“水與生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成以下問(wèn)題。
（1）古詩(shī)詞中有許多寫“水”的詩(shī)句，請(qǐng)你寫出兩句。
（2）人們經(jīng)常借“水”來(lái)贊美“人”的高尚品德，如“上善若水”，你還能舉出這樣的例子嗎
【答案】（1）示例 ①黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。②水何澹澹，山島竦峙。③孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低
（2）示例 ①心清如水。②君子之交淡如水。③滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
【知識(shí)點(diǎn)】主題活動(dòng)
【解析】 ⑴本題考查詩(shī)歌記憶。根據(jù)題目要求寫出與“水”有關(guān)的詩(shī)句即可，如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情；黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。符合要求即可，注意不要寫錯(cuò)別字。
⑵ 本題考查文學(xué)知識(shí)積累。根據(jù)題目要求列舉借“水”來(lái)贊美“人”的高尚品德的詞語(yǔ)成語(yǔ)或句子，我們可以舉例君子之交淡如水，滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)等等。
故答案為： ⑴示例：黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；水何澹澹，山島竦峙 。
⑵ 示例 ①心清如水。②君子之交淡如水。③滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。
【點(diǎn)評(píng)】
⑴本題考查詩(shī)歌記憶。根據(jù)題目的要求從平時(shí)的積累中找到符合題意的詩(shī)句。平時(shí)積累要注意分類整理。
⑵本題考查文學(xué)知識(shí)積累。根據(jù)題目的要求，從積累中找出符合題的例子。
20．（2020九上·任丘期末）綜合性學(xué)習(xí)
小說(shuō)是文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠，其中的眾多人物形象已深深烙刻在讀者心中。接下來(lái)請(qǐng)你參加以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受小說(shuō)的魅力。
（1）做調(diào)查 說(shuō)現(xiàn)狀
下面的調(diào)查圖表反映了什么情況？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
（2）有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，找出與之對(duì)應(yīng)的下聯(lián)（　　）
A．路見(jiàn)不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 B．報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟
C．懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 D．棋差一著，青面獸痛失生辰綱
【答案】（1）中學(xué)生讀物絕大部分是小說(shuō)，只有極小一部分是詩(shī)歌，說(shuō)明中學(xué)生不喜歡詩(shī)歌。
（2）C
【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)
【解析】（1）此題考查學(xué)生提取圖表信息并概括的能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全題，理清題意；然后細(xì)讀本題，搞清其答題要求；最后認(rèn)真觀察圖表，寫出自己所得出的結(jié)論即可。“中學(xué)生讀物調(diào)查表”中“讀小說(shuō)66%”“讀詩(shī)歌4%”，對(duì)比分析數(shù)據(jù)可得：絕大部分中學(xué)生喜歡讀小說(shuō)，只有極小一部分讀詩(shī)歌，說(shuō)明中學(xué)生不喜歡詩(shī)歌。
⑵本題考查對(duì)聯(lián)的知識(shí)。對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)詞性對(duì)仗，選擇項(xiàng)A、D中的“路見(jiàn)不平”、“棋差一著”顯然不能與“懲兇除惡”相對(duì)仗； 根據(jù)對(duì)聯(lián)“平仄協(xié)調(diào)”的要求，上下聯(lián)末字要平仄相反，選項(xiàng)B不符合要求。選項(xiàng)C “懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 ”與“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”符合擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則。故選C。
故答案為：⑴ 中學(xué)生讀物絕大部分是小說(shuō)，只有極小一部分是詩(shī)歌，說(shuō)明中學(xué)生不喜歡詩(shī)歌。
⑵ C
【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查把握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷。
⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪樱虎郾苊庵貜?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。
21．（2020九上·涿鹿期末）下表是某機(jī)構(gòu)對(duì)中學(xué)生偶像崇拜相關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。軒轅中學(xué)九年級(jí)據(jù)此開(kāi)展了“理性看待偶像崇拜”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成后面題目。
偶像類型 性別 英雄人物 科學(xué)家 影視歌明星 體育明星 其他 總數(shù)
男生 7 7 13 9 1 37
女生 3 4 25 3 1 36
總數(shù) 10 11 38 12 2 73
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括中學(xué)生偶像崇拜的情況。
（2）根據(jù)表格反映的情況給中學(xué)生提一條偶像崇拜的建議。
【答案】（1）（1）中學(xué)生崇拜的偶像多樣化，其中崇拜“影視歌明星”者居多。女生中對(duì)“影視歌明星”的崇拜者遠(yuǎn)多于男生，而對(duì)“英雄偉人”“科學(xué)家”和“體育明星”的崇拜者則少于男生。
（2）不要盲目崇拜，要客觀理性地認(rèn)識(shí)偶像，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，摒棄他們的不足。
【知識(shí)點(diǎn)】圖表信息；見(jiàn)解表述
【解析】（1）仔細(xì)觀察圖表，我們可以發(fā)現(xiàn)中學(xué)生崇拜的偶像類型很多，其中對(duì)影視明星的崇拜數(shù)量最多，而且女生多于男生，對(duì)于英雄人物和科學(xué)家的崇拜則是男生多于女生。（2）結(jié)合調(diào)查顯示出的問(wèn)題，我們應(yīng)該勸告中學(xué)生不要盲目崇拜明星，要客觀地看待問(wèn)題，偶像可以崇拜，但要明確自己的價(jià)值取向，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，不可以全盤照收。
故答案為：
⑴ 中學(xué)生崇拜的偶像多樣化，其中崇拜“影視歌明星”者居多。女生中對(duì)“影視歌明星”的崇拜者遠(yuǎn)多于男生，而對(duì)“英雄偉人”“科學(xué)家”和“體育明星”的崇拜者則少于男生。
⑵ 不要盲目崇拜，要客觀理性地認(rèn)識(shí)偶像，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，摒棄他們的不足。
【點(diǎn)評(píng)】
⑴本題考查的是圖表的分析探究。解答此類試題時(shí)，首先要審清標(biāo)題，標(biāo)題能有效地提供信息。然后審內(nèi)容，遵循縱比比變化，橫比比聯(lián)系（差距）的原則，從比較中得出結(jié)論。
⑵本題考查的是對(duì)問(wèn)題的分析和探究。解答此類試題，首先要認(rèn)真分析表格，找出調(diào)查中所顯示出來(lái)的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題，提出合適的建議，注意語(yǔ)言表達(dá)要得體規(guī)范。
22．（2020九上·唐縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》。下面的活動(dòng)圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開(kāi)。請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)：
（1）下面不符合“自強(qiáng)不息”主題要求的是　 　。（只填序號(hào)）
①曲高和寡 ②孫康映雪 ③岳母刺字 ④三顧茅廬 ⑤孔融讓梨 ⑥宋濂抄書(shū)
（2）中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名句，請(qǐng)寫下兩句：　 　，　 　。
（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，你認(rèn)為“自強(qiáng)不息”體現(xiàn)在哪些方面？（不少于三點(diǎn)）
【答案】（1）①⑤
（2）老驥伏櫪；志在千里；烈士暮年，壯心不已。
（3）要有崇高的目標(biāo)和理想；要有吃苦耐勞的精神；要有克服困難的勇氣和信心；要有頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神等。
【知識(shí)點(diǎn)】開(kāi)放性默寫；見(jiàn)解表述；成語(yǔ)典故
【解析】（1）①曲高和寡：曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。強(qiáng)調(diào)的是知音難得。②孫康映雪：一個(gè)叫孫康的人從小喜歡讀書(shū)，但是到了冬天，夜晚變長(zhǎng)，家里沒(méi)錢點(diǎn)油燈。一次晚上他看見(jiàn)窗外白茫茫，出去一看是下雪了，便想映著雪光可以讀書(shū)，從此每逢下雪天就出去讀書(shū)，最后成為了一位很有名望的學(xué)者。現(xiàn)在比喻讀書(shū)勤奮刻苦。符合“自強(qiáng)不息”。③岳母刺字：岳母在岳飛的背上刺下了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，希望岳飛能夠報(bào)效國(guó)家，英勇抗金。符合“自強(qiáng)不息”。 ④三顧茅廬：劉備很仰慕諸葛亮的才干，想請(qǐng)他幫助自己統(tǒng)一國(guó)家。前后三次到隆中去拜訪諸葛亮。諸葛亮見(jiàn)劉備不辭辛勞，誠(chéng)心誠(chéng)意，便答應(yīng)與劉備共圖大業(yè)。符合“自強(qiáng)不息”⑤孔融讓梨：強(qiáng)調(diào)的是要懂得謙讓。 ⑥宋濂抄書(shū)：宋濂小時(shí)候喜歡讀書(shū)，但是家里很窮，沒(méi)錢買書(shū)，只好向人家借書(shū)抄來(lái)讀。每次借書(shū)，他都講好期限，按時(shí)歸還，從不違約，人們都樂(lè)意把書(shū)借給他。符合“自強(qiáng)不息”。故選①⑤。
（2）注意題干要求，一定是表現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的詩(shī)句。除了曹操的“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”；鄭板橋的“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；李清照的“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄”等。
⑶關(guān)于當(dāng)代中學(xué)生的“自強(qiáng)不息”，可以是學(xué)習(xí)上的、生活上的、思想上的。學(xué)習(xí)上的如刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)；生活上的如勤儉節(jié)約；思想上的如樹(shù)立崇高的目標(biāo)理想，不畏困難用于拼搏，自信樂(lè)觀等。
故答案為：⑴ ①⑤
⑵老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
⑶ 要有崇高的目標(biāo)和理想；要有吃苦耐勞的精神；要有克服困難的勇氣和信心；要有頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神等。
【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)成語(yǔ)故事的理解和運(yùn)用能力。答題的關(guān)鍵是要理解成語(yǔ)故事的內(nèi)容和主旨，然后根據(jù)題目要求即可答題。
⑵本題考查對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。詩(shī)詞在背誦時(shí)不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字，填寫名句漏填和錯(cuò)填均不得分，一些易錯(cuò)字可結(jié)合詞義去背誦。對(duì)于結(jié)合詩(shī)文內(nèi)容填寫詩(shī)句，學(xué)生要多了解詩(shī)詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。
⑶本題考查表達(dá)觀點(diǎn)和看法的能力。這類試題實(shí)際就是要考查學(xué)生對(duì)選文內(nèi)容或重要句子的感悟能力。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
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初中語(yǔ)文中考二輪復(fù)習(xí) 專題03 實(shí)踐活動(dòng)
1.能根據(jù)一定的生活情境，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決問(wèn)題。
2.能根據(jù)要求，完成讀寫任務(wù)。
1.試題的類型
（1）材料整理類——①內(nèi)容概括、文本理解；②信息提取、材料的整合與探究。
（2）解讀圖表、圖文信息轉(zhuǎn)換——①表格分析；②圖表理解。
（3）語(yǔ)言創(chuàng)作類——①編擬欣賞廣告、宣傳語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)；③心愿表述；④主題訪談⑤導(dǎo)游詞、解說(shuō)詞、景點(diǎn)介紹
（4）活動(dòng)參與類——①擬活動(dòng)方案或計(jì)劃；②設(shè)計(jì)活動(dòng)主題或主題語(yǔ)；③提出解決問(wèn)題的建議、措施、
對(duì)策、觀點(diǎn)、感受等
（5）名著閱讀類——與文章或名著閱讀相結(jié)合。
2.應(yīng)對(duì)方法
（1）材料整理類
①新聞?lì)?br/>擬寫新聞標(biāo)題：人物+事件；用一句話概括新聞：人物+時(shí)間+地點(diǎn)+事件
②內(nèi)容概括類
概括主要內(nèi)容：人物+事件+結(jié)果；整體閱讀，抓住話題中心→精細(xì)閱讀，抓住關(guān)鍵詞→梳理句間段間關(guān)系
細(xì)讀材料，歸納要點(diǎn)，使材料變的簡(jiǎn)潔、清晰。整合比較，概括提煉，歸納出材料的要點(diǎn)后，把歸納出的要點(diǎn)進(jìn)行整理、合成或篩選、提煉，從中概括出共性，區(qū)分出個(gè)性。如果材料要點(diǎn)是對(duì)立的，可以把其中的異同點(diǎn)各自加以合并、歸納。
（2）解讀圖表、圖文信息轉(zhuǎn)換
①統(tǒng)計(jì)圖表類
要能讀懂這些圖表，對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題、圖例、數(shù)據(jù)、文字說(shuō)明等進(jìn)行全面分析、對(duì)比，找出數(shù)據(jù)的變化差異或顯著特點(diǎn)，從中提煉出主要信息或?qū)ふ覇?wèn)題所在。
②新聞圖片類
仔細(xì)閱讀圖片上的人物、背景、文字等內(nèi)容；準(zhǔn)確把握?qǐng)D片所要表達(dá)的內(nèi)容；根據(jù)題目要求解題。
③標(biāo)識(shí)及資料圖片類
讀懂標(biāo)識(shí)。解讀時(shí)一要抓住標(biāo)識(shí)中的文字，包括英文單詞，從中捕捉此標(biāo)識(shí)可能涉及到的內(nèi)容；二要對(duì)標(biāo)識(shí)中的各種造型、符號(hào)等進(jìn)行觀察、分析，展開(kāi)合理的推測(cè)、想象和聯(lián)想。
解說(shuō)畫面。解說(shuō)時(shí)按照一定的順序，如由總到分，從上到下，從左到右。
注意表達(dá)。對(duì)標(biāo)識(shí)進(jìn)行綜合描述。
④注意事項(xiàng)
圖畫內(nèi)容的描述。描述人物畫面時(shí)，要抓住主要人物，按照“誰(shuí)干什么”或“誰(shuí)怎么樣”組織語(yǔ)言。描述事物畫面時(shí)，分析事物本身的含義或寓意，事物與事物所共同反映的主題，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
圖表特點(diǎn)、規(guī)律的概括。抓住圖表中的文字和數(shù)據(jù)信息，通過(guò)比較，找出所表現(xiàn)事物的特點(diǎn)、規(guī)律，用簡(jiǎn)明、連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
把握信息，揣摩主題。把握好圖表中的文字、數(shù)字信息，特別是圖表的題目，因?yàn)樗袝r(shí)可直接揭示主題。
例1.（2023七上·雄縣期末）綜合性學(xué)習(xí)
請(qǐng)閱讀下面兩則材料，按要求答題。
材料一：為解決山區(qū)高海拔地區(qū)中小學(xué)生冬季取暖問(wèn)題，2015年6月，重慶市政府實(shí)施了“暖冬計(jì)劃”。該計(jì)劃實(shí)施范圍是全市海拔800米以上的中小學(xué)和公辦幼兒園，涉及21個(gè)區(qū)縣995所學(xué)校，受益學(xué)生21萬(wàn)余名。主要措施包括購(gòu)置安裝油汀、碳晶墻暖電烤爐、暖風(fēng)機(jī)、硅晶電熱膜等取暖設(shè)備，少數(shù)有條件的學(xué)校可安裝空調(diào)，不宜安裝取暖設(shè)備的學(xué)校將被提供御寒所需的衣服、鞋子、手套等物資。截止2015年底，全市共投入了8700多萬(wàn)元為山區(qū)農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造出安心學(xué)習(xí)的溫暖環(huán)境。學(xué)生張薇說(shuō)：“現(xiàn)在教室安了油汀，像春天般溫暖，冬天再也不用提火盆上學(xué)了，手也不長(zhǎng)凍瘡了！”
材料二：”暖冬計(jì)劃”實(shí)施后，孩子們出于好奇，一下課就爭(zhēng)先恐后地去觸摸取暖設(shè)備，易燙傷手或觸電。老師一方面要擔(dān)心學(xué)生的安全，另一方面還要擔(dān)心取暖設(shè)備的保護(hù)。
（1）根據(jù)材料一，簡(jiǎn)要介紹什么是”暖冬計(jì)劃”。（50字以內(nèi)）
“暖冬計(jì)劃”指　 　
（2）根據(jù)材料二，按要求設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)主題教育活動(dòng)。
活動(dòng)主題：　 　
活動(dòng)形式一：　 　
活動(dòng)形式二：　 　
（3）張薇同學(xué)想給重慶市政府寫一封感謝信，但又怕同學(xué)們說(shuō)她出風(fēng)頭。要打消她的顧慮，你該怎么說(shuō)？
例2.（2021七上·易縣期中）綜合性學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文是幾千年古老文明的積淀，生活處處有語(yǔ)文。浸潤(rùn)在校園里的是語(yǔ)文的馨香，充盈在廣告里的是語(yǔ)文的智慧。學(xué)語(yǔ)文，就要讀燦爛多姿的中國(guó)文，品雋永含蓄的中國(guó)話，用規(guī)范典雅的中國(guó)詞。請(qǐng)你和我們一同“漫游語(yǔ)文世界”。
（1）【賞評(píng)廣告】例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光(天氣預(yù)報(bào)廣告)
賞評(píng)：運(yùn)用了對(duì)偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語(yǔ)意含蓄生動(dòng)。“風(fēng)雨”和“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境。“共擔(dān)”和“分享”兩個(gè)動(dòng)詞，又體現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。
請(qǐng)你賞評(píng)(任選一則)。
①隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步(節(jié)能廣告)
②滴答水聲，喚你輕輕一擰(節(jié)水廣告)
（2）【擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)】為營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，請(qǐng)你以讀書(shū)為話題擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（3）【闡釋觀點(diǎn)】當(dāng)今社會(huì)，一方面是網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)大行其道，逐漸成為大眾化的流行語(yǔ)，如“DUANG”“小鮮肉”“No zuo no die”等；另一方面，今年高考明確規(guī)定不能使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。你如何看待這個(gè)問(wèn)題呢 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。要求觀點(diǎn)明確，道理充分，條理清晰，60字左右。
1．（2022七上·蓮池期中）綜合性學(xué)習(xí)。
2022年11月9日是第30個(gè)全國(guó)消防日，城芮學(xué)校七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備舉行以“消防安全在我心中”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
（1）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)。
（2）根據(jù)示例再策劃兩項(xiàng)活動(dòng)。
活動(dòng)一：看“消防安全”視頻
活動(dòng)二：　 　
活動(dòng)三：　 　
2．（2022七上·豐南月考）大自然是慷慨的，它給予人類食物、水和新鮮空氣。本班以“感受大自然”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)正在進(jìn)行，請(qǐng)你參與。
（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（2）請(qǐng)根據(jù)下面詩(shī)句寫景的特點(diǎn)，猜猜描寫的季節(jié)。）
①風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。（　　）
②樹(shù)陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺(jué)流鶯時(shí)一聲。 （　　）
③一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。（　　）
④六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。 (　　）
（3）在開(kāi)展“大自然之旅”活動(dòng)時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)設(shè)計(jì)了兩項(xiàng)活動(dòng)，請(qǐng)你再補(bǔ)充兩項(xiàng)。
活動(dòng)一：展示圖片，描繪大自然。
活動(dòng)二：誦讀美文，聆聽(tīng)大自然。
活動(dòng)三：　 　
活動(dòng)四：　 　
3．（2021七上·永年期中）綜合性學(xué)習(xí)
（1）七1班舉行“青春作伴，好友相隨”主題班會(huì)，請(qǐng)你參加。
下面哪一句不適合做本次班會(huì)活動(dòng)的主題？（　　）
A．有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎 B．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
C．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 D．人生貴相知，何必金與錢
（2）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資訊迅猛，有同學(xué)結(jié)交上了網(wǎng)上的朋友。你是否贊成這些同學(xué)的做法？請(qǐng)表明觀點(diǎn)，闡述理由。
（3）七（1）班班委會(huì)想邀請(qǐng)語(yǔ)文張老師參加此次活動(dòng)，請(qǐng)你代表班委會(huì)在邀請(qǐng)卡上擬寫邀請(qǐng)?jiān)~。（注意禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言有感染力。）
4．（2023七下·趙縣期末）綜合性學(xué)習(xí)
魯迅12歲師從壽鏡吾先生讀”四書(shū)”“五經(jīng)”。壽鏡吾先生是方正淵博的宿儒，給少年魯迅頗多教益。魯迅曾自己做小書(shū)簽，中間手書(shū)”讀書(shū)三到：心到、眼到、口到”，以此提示自己讀書(shū)專心致志。刻苦的攻讀為魯迅日后的創(chuàng)作和研究奠定了基礎(chǔ)。
（1）”四書(shū)”“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典著作，也是孩童人學(xué)必讀書(shū)籍。其中”四書(shū)”指的是《論語(yǔ)》《 》《中庸》《孟子》。
（2）魯迅讀書(shū)的時(shí)候要上：”對(duì)課”(即對(duì)對(duì)子，一殷先生出上聯(lián)，學(xué)生對(duì)下聯(lián))一次，鄭鏡吾先生以”陷獸入阱下”為題讓學(xué)生對(duì)課，從上下聯(lián)詞性相同的們度判斷，你認(rèn)為下列對(duì)的最好的一項(xiàng)是（　　）
A．騎馬去郊游 B．放牛歸林中 C．童子進(jìn)學(xué)堂 D．雪中尋臘梅
（3）魯迅使用書(shū)簽提高了讀書(shū)效率，他的同學(xué)后來(lái)也效仿他自制書(shū)簽以自勉。下而有幾枚書(shū)簽，如果你要送給自己的好朋友，以勉勵(lì)他(她)學(xué)習(xí)，你會(huì)選擇哪一枚？請(qǐng)說(shuō)明理由。
5．（2023七下·古冶期中）七年級(jí)（1）班正組織開(kāi)展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
（1）小芳寫的開(kāi)場(chǎng)白，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
古語(yǔ)曰：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”每個(gè)人對(duì)自己的國(guó)家都有責(zé)任，每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之奮斗為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之描畫為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之沉醉為之感動(dòng)……這些都是愛(ài)國(guó)情懷的表現(xiàn)。在中華文明悠久的歷史中，愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
A．文中加點(diǎn)的“都”“一直”都是副詞，朗讀時(shí)應(yīng)該重讀。
B．“關(guān)心”“贊美”“熱愛(ài)”都是動(dòng)詞。
C．文中畫線句子運(yùn)用了排比的修辭手法，朗讀時(shí)應(yīng)該讀出氣勢(shì)。
D．整段話朗讀時(shí)要聲音低沉，語(yǔ)氣輕柔，語(yǔ)調(diào)平緩。
（2）在“詩(shī)歌朗誦”這一環(huán)節(jié)，王紅同學(xué)朗誦了光未然的《黃河頌》后，李婧同學(xué)接著朗誦黃露的《我的中國(guó)心》。假如你是主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段串詞。
6.（2023七下·阜城月考）綜合性學(xué)習(xí)
“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆日‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的，無(wú)論外國(guó)民族、中華民族。
七年級(jí)（1）班準(zhǔn)備以“天下家國(guó)”為主題展開(kāi)此次實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合自己的積累和實(shí)踐調(diào)查完成以下任務(wù)。
（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，請(qǐng)你推薦一則名言，并簡(jiǎn)要說(shuō)明推薦的理由。
（2）請(qǐng)結(jié)合本期所學(xué)課文中人物的精神，談?wù)勀阊壑械膼?ài)國(guó)精神，并結(jié)合自身談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。
7．（2023七下·霸州月考）你所在的班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展“天下國(guó)家”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加，完成以下題。
（1）活動(dòng)前同學(xué)們參加了“中學(xué)生了解英雄人物情況”的問(wèn)卷調(diào)查，上圖是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料中圖表的主要信息。
（2）請(qǐng)你為此次活動(dòng)準(zhǔn)備一個(gè)當(dāng)代愛(ài)國(guó)人物故事。（說(shuō)出名字和主要事跡即可）
8．（2022七下·趙縣月考）“天下國(guó)家”是一個(gè)古老的話題，在兩千年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，人們就經(jīng)常在討論。孟子說(shuō)：“人有恒言，皆日‘天下國(guó)家’。天下之本在國(guó)，國(guó)之本在家，家之本在身。”學(xué)校要開(kāi)展以“天下國(guó)家”為主題的綜合性活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
（1）為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
（2）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩個(gè)項(xiàng)目。
（3）請(qǐng)結(jié)合你所知道的愛(ài)國(guó)人物，談?wù)勀銓?duì)“天下國(guó)家”的看法。
9.（2023八上·趙縣月考）誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。我們每個(gè)人都應(yīng)以信為本，誠(chéng)信做人。實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文組擬開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)【認(rèn)識(shí)誠(chéng)信】下列兩組材料分別是同學(xué)們搜集的關(guān)于誠(chéng)信的觀點(diǎn)和事例。
第一組觀點(diǎn)類：
①若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳。
——屈原《離騷》
②人倍信則名不達(dá)。
——?jiǎng)⑾颉墩f(shuō)苑 談叢》
③三杯吐然諾，五岳倒為輕。
——李白《俠客行》
④盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)。
——《孟子 盡心下》
第二組事例類：
①烽火戲諸侯；
②聞雞起舞；
③商鞅立木；
④曾子烹彘
（1）分別選出上面兩組材料中與誠(chéng)信無(wú)關(guān)的一項(xiàng)。
第一組：　 　；
第二組：　 　
（2）以“誠(chéng)聚力量信贏發(fā)展——共建網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新時(shí)代"為主題的2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于7月15日至16日在長(zhǎng)沙舉行，八方來(lái)賓齊聚，共話誠(chéng)信，共襄盛舉。
為期兩天的大會(huì)，9場(chǎng)活動(dòng)碩果滿滿，500余位行業(yè)嘉賓共謀新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信之道，助推網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)破浪前行。
“人而無(wú)信，不知其可也”。當(dāng)這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)的年度盛會(huì)落下帷幕，湖南進(jìn)一步校準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信"風(fēng)向標(biāo)"，匯聚網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信"正能量"，織密網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信"防護(hù)網(wǎng)"，畫好網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信"同心圓"，共建共享網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新空間。
請(qǐng)給上面的消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過(guò)20個(gè)字）
（3）【評(píng)議誠(chéng)信】
【材料一】
近日，有不少網(wǎng)友發(fā)帖更博反映：部分小紅書(shū)博主使用濾鏡過(guò)度美化景點(diǎn)，去過(guò)后大失所望，承認(rèn)存在部分用戶過(guò)度美化筆記的情況并致歉。
【材料二】
小紅書(shū)一直以來(lái)嚴(yán)厲打擊社區(qū)數(shù)據(jù)作弊行為，此前已配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查破獲多起刷量事件。為了維護(hù)小紅書(shū)社區(qū)內(nèi)容的真實(shí)性，小紅書(shū)社區(qū)早已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，并通過(guò)大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化模型。
閱讀上述兩則材料，請(qǐng)從用戶和平臺(tái)的角度談?wù)勅绾翁嵘W(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信度。
10．（2020八上·南宮開(kāi)學(xué)考）綜合性學(xué)習(xí)。
（1）在寫作中語(yǔ)句表達(dá)要準(zhǔn)確，避免因?yàn)橛迷~產(chǎn)生的歧義。下面這句話就容易產(chǎn)生歧義，請(qǐng)你寫出兩種理解義。
他走了一個(gè)小時(shí)。
第一種：　 　
第二種：　 　
（2）下列可以作為“時(shí)逢端午思屈子”下聯(lián)的一項(xiàng)是（　　）
A．佳節(jié)一到包粽子 B．家家戶戶插艾草
C．敲鑼打鼓賽龍舟 D．每見(jiàn)龍舟想汨羅
11．（2020八上·路北期末）綜合性學(xué)習(xí)。
（材料一）近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，各種實(shí)用的移動(dòng)端軟件也應(yīng)運(yùn)而生，針對(duì)學(xué)生群體的多款作業(yè)軟件也異軍突起。因其強(qiáng)大的自動(dòng)解題功能，受到學(xué)生們的追捧，不少學(xué)生將“幫做作業(yè)"軟件視為一種快捷的學(xué)習(xí)方式。
（材料二）用網(wǎng)絡(luò)手機(jī)閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時(shí)，也方便人們更高效地利用零碎的時(shí)間，隨時(shí)隨地閱讀。此外，還減少了印刷。物流倉(cāng)儲(chǔ)和批發(fā)零售等環(huán)節(jié)，降低了出版發(fā)行、營(yíng)銷的成本。
（1）針對(duì)眾多學(xué)生使用“作業(yè)軟件”這件事，你班準(zhǔn)備開(kāi)展“作業(yè)軟件使用利弊談”班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你從利弊兩個(gè)角度各陳述一條理由。
利：　 　
弊：　 　
（2）請(qǐng)根據(jù)（材料二），用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括出數(shù)字化閱讀方式的三個(gè)優(yōu)勢(shì)。
12．（2020八上·承德期末）綜合性學(xué)習(xí)
（1）仔細(xì)觀察下面漫畫，介紹漫畫的畫面內(nèi)容 (不超過(guò)70字)，并寫出寓意。
（2）閱讀下面幾則新聞，寫出你的探究結(jié)果。
①5月21日下午，河南省招生辦發(fā)布“誠(chéng)信高考圖解”，提醒廣大考生和家長(zhǎng)“誠(chéng)信考試，作弊入刑”。
②6月1日起，青島騙提公積金記入誠(chéng)信檔案，5年內(nèi)難申請(qǐng)貸款。
③6月2日，北京舉行電商誠(chéng)信與商業(yè)模式創(chuàng)新論壇。
13．（2020八上·唐縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。閱讀下面材料，完成后面的任務(wù)。
慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年聯(lián)歡活動(dòng)10月1日晚在北京天安門廣場(chǎng)舉行。聯(lián)歡活動(dòng)分“紅旗頌”“我們走在大路上”“在希望的田野上”“領(lǐng)航新時(shí)代”4個(gè)篇章，由主題表演、中心聯(lián)歡表演、群眾聯(lián)歡和煙花表演組成。
20時(shí)整，電報(bào)大樓響起悠揚(yáng)的《東方紅》樂(lè)曲，聯(lián)歡活動(dòng)正式開(kāi)始。70束煙花光柱依次騰空而起，向天安門廣場(chǎng)匯集。從建國(guó)門到復(fù)興門，璀璨的煙花在廣場(chǎng)上空燃起格外明亮的“70”字樣。
聯(lián)歡活動(dòng)接近尾聲，幾名學(xué)生從金水橋走入人群中，聯(lián)歡的人們逐漸圍上來(lái)，幾萬(wàn)人合唱起《我和我的祖國(guó)》，加入到這次“史上最大快閃”中。
（1）為這則消息擬一個(gè)標(biāo)題（不超過(guò)25個(gè)字）。
（2）今年國(guó)慶期間，舉國(guó)上下，一片歡騰。根據(jù)你的見(jiàn)聞，描寫出給你留下深刻印象的一個(gè)場(chǎng)景，要求用上夸張的修辭手法。
14．（2023八下·邢臺(tái)期中）綜合性學(xué)習(xí)。
你所在的學(xué)校開(kāi)展“低碳生活，改變你我”的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與
（1）活動(dòng)手冊(cè)上有關(guān)于低碳生活的公益宣傳畫（見(jiàn)右圖），小妍不懂其中“自行車”和“樹(shù)”的含義，請(qǐng)用通俗的語(yǔ)言向她解釋。
（2）聽(tīng)了你的解釋，小妍說(shuō)：“原來(lái)低碳就是要加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)啊！”小橙說(shuō)：“不是吧，應(yīng)該是平時(shí)生活要注意節(jié)儉。”對(duì)他們的觀點(diǎn) ，說(shuō)出你的看法 。
15.（2023八下·趙縣月考）綜合性學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)了《安塞腰鼓》，班里開(kāi)展“中國(guó)鼓文化"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
（1）[語(yǔ)言積累]寫出三個(gè)關(guān)于“鼓”的成語(yǔ)。
（2）[材料探究]據(jù)說(shuō)，近年來(lái)許多外國(guó)人專門跑到安塞學(xué)腰鼓，想從中挖掘出奧秘來(lái)，但得其真?zhèn)髡邿o(wú)幾。請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和下面的資料，推測(cè)“得其真?zhèn)髡邿o(wú)兒”的原因。
資料：安塞位于陜北高原。安塞腰鼓起源于春秋以前，具有2000年以上的歷史，原有迎神驅(qū)邪之意。逐漸成為習(xí)俗，后來(lái)發(fā)展為一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式。打腰鼓主要是打情緒，打耐力。鼓手打到興頭上，往往忘其所以，便隨心所欲地發(fā)揮鼓點(diǎn)的節(jié)奏，腳步隨情緒騰空而起。展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出悍勇威猛的藝術(shù)個(gè)性。
（3）(文化探源]神州大地，古往今來(lái)，“鼓”的用場(chǎng)確是很寬泛，中國(guó)的鼓文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
①我國(guó)最早的鼓，是進(jìn)人陶器時(shí)代用陶土燒制的“土鼓"，鼓成為精神的象征。隨著時(shí)代的發(fā)展，各地出現(xiàn)了富有地方特色的鼓，除安塞腰鼓外，你還知道哪些地方的特色鼓？
②請(qǐng)你簡(jiǎn)要談?wù)劰脑诠糯同F(xiàn)代有哪些用場(chǎng)。
16．（2023八下·衡水月考）綜合性學(xué)來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇"低碳生活"，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
材料一：所謂低碳，是指軟低（更低）的溫室氣體（以二氧化碳為主）排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消能、低開(kāi)支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名"低碳生活"的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。
材料二：隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入、現(xiàn)代化生活水平的提高，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球氣候變暖使得南、北極冰川開(kāi)始加逮融化，導(dǎo)致海平面升高，沿海城市和低海拔島國(guó)將被海水淹沒(méi)。據(jù)預(yù)測(cè)，按現(xiàn)在的速度本世紀(jì)末海平面可能升高19米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。水溫升高將導(dǎo)致藍(lán)藻過(guò)度繁衍，從供水體系到天然湖泊都會(huì)受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和皮膚的疾病。
（1）從材料一中提取“低碳生活”的概念。
（2）從兩方面概括出實(shí)行”低碳生活”的必要性。
（3）請(qǐng)你列舉兩個(gè)具體事例，談?wù)勀愦蛩闳绾?低碳生活"。
17．（2023八上·息縣月考）綜合性學(xué)習(xí)。
近年來(lái)，隨著人們環(huán)保意識(shí)的提高，越來(lái)越多的公民選擇“低碳生活”，學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
材料一：
所謂低碳，是指較低(更低)的溫室氣體(以二氧化碳為主)排放。低碳生活作為一種生活方式，其實(shí)就是指減少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活方式。實(shí)現(xiàn)“低碳生活”最根本的因素是人。每個(gè)公民都應(yīng)從日常生活的點(diǎn)滴做起，改變固有的生活習(xí)慣，做一名“低碳生活”的踐行者，并落實(shí)到吃、穿、住、行等各個(gè)領(lǐng)域。．
材料二：
關(guān)于“不同人群對(duì)低碳生活”的調(diào)查(共1000人)
意識(shí)行為 人群 低碳理念 生活方式 生活習(xí)慣
初中學(xué)生 85% 65% 50%
做工人員 75% 70% 65%
退休老人 50% 85% 90%
（1）從材料一中提取：什么叫“低碳生活”？
（2）結(jié)合材料二并通過(guò)自己的觀察，任選一個(gè)角度，得出一點(diǎn)感受或結(jié)論。(作答格式是“因?yàn)椤浴?
（3）這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份《宣言書(shū)》的開(kāi)頭，請(qǐng)你根據(jù)所提供的語(yǔ)段，將所缺的句子補(bǔ)充完整。(與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等)
《宣言書(shū)》
低碳生活是一種生活方式，也是一種社會(huì)責(zé)任。　 　，也是一種自覺(jué)行動(dòng)。低碳生活是一種生活習(xí)慣，　 　。
18．（2021九上·永年期中）綜合性學(xué)習(xí)。
（1）向陽(yáng)中學(xué)九年級(jí)2班開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。
（方案設(shè)計(jì)）如果你是本次活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，請(qǐng)將下列活動(dòng)方案補(bǔ)寫完整。
競(jìng)猜歌詞，走進(jìn)小說(shuō)天地→　 　→　 　→跨越時(shí)空，驅(qū)遣文學(xué)想象。
（2）（口語(yǔ)交際）如果你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段精彩的開(kāi)場(chǎng)白，至少運(yùn)用一種修辭手法，不少于50個(gè)字。
（3）（熱點(diǎn)追蹤）蔣磊同學(xué)搜集到一則與小說(shuō)有關(guān)的新聞，他想將其壓縮為一句話新聞，呈現(xiàn)給大家，請(qǐng)你幫助他完成這一心愿。
全媒體記者田宏杰報(bào)道 4月15日上午，2015～2017年度小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在古城開(kāi)封舉行。中國(guó)作協(xié)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)中心主任、河南省文學(xué)院院長(zhǎng)何弘，河南省作協(xié)副主席、省小小說(shuō)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊曉敏，中國(guó)作協(xié)小說(shuō)委員會(huì)副主任、著名評(píng)論家胡平，市文聯(lián)主席甘桂芬，《大觀·東京文學(xué)》雜志社社長(zhǎng)張曉林等為本屆獲獎(jiǎng)作家白秋、津子圍、侯發(fā)山、胥得意、馬寶山、高滄海、劉立勤等人頒發(fā)了獎(jiǎng)杯和榮譽(yù)證書(shū)。
歷屆小小說(shuō)金麻雀獎(jiǎng)獲得者、全國(guó)各地小小說(shuō)學(xué)會(huì)、沙龍負(fù)責(zé)人以及來(lái)自開(kāi)封、廣東、河北、黑龍江、北京等地的50余位作家代表參加了此次活動(dòng)。
此次頒獎(jiǎng)典禮由何弘主持，楊曉敏作了關(guān)于本屆評(píng)獎(jiǎng)的情況說(shuō)明。
19．（2021九上·秦皇島期中）綜合性學(xué)習(xí)。
水是生命之源，萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水的潤(rùn)澤，人類的生活，社會(huì)的進(jìn)步也同樣離不開(kāi)水的滋養(yǎng)。請(qǐng)你參加“水與生活”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成以下問(wèn)題。
（1）古詩(shī)詞中有許多寫“水”的詩(shī)句，請(qǐng)你寫出兩句。
（2）人們經(jīng)常借“水”來(lái)贊美“人”的高尚品德，如“上善若水”，你還能舉出這樣的例子嗎
20．（2020九上·任丘期末）綜合性學(xué)習(xí)
小說(shuō)是文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨明珠，其中的眾多人物形象已深深烙刻在讀者心中。接下來(lái)請(qǐng)你參加以“走進(jìn)小說(shuō)天地”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受小說(shuō)的魅力。
（1）做調(diào)查 說(shuō)現(xiàn)狀
下面的調(diào)查圖表反映了什么情況？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
（2）有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，根據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，找出與之對(duì)應(yīng)的下聯(lián)（　　）
A．路見(jiàn)不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西 B．報(bào)仇雪恨，黑旋風(fēng)泄憤山神廟
C．懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊 D．棋差一著，青面獸痛失生辰綱
21．（2020九上·涿鹿期末）下表是某機(jī)構(gòu)對(duì)中學(xué)生偶像崇拜相關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。軒轅中學(xué)九年級(jí)據(jù)此開(kāi)展了“理性看待偶像崇拜”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成后面題目。
偶像類型 性別 英雄人物 科學(xué)家 影視歌明星 體育明星 其他 總數(shù)
男生 7 7 13 9 1 37
女生 3 4 25 3 1 36
總數(shù) 10 11 38 12 2 73
（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括中學(xué)生偶像崇拜的情況。
（2）根據(jù)表格反映的情況給中學(xué)生提一條偶像崇拜的建議。
22．（2020九上·唐縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。
“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》。下面的活動(dòng)圍繞“自強(qiáng)不息”這一中華傳統(tǒng)美德展開(kāi)。請(qǐng)按要求完成下列任務(wù)：
（1）下面不符合“自強(qiáng)不息”主題要求的是　 　。（只填序號(hào)）
①曲高和寡 ②孫康映雪 ③岳母刺字 ④三顧茅廬 ⑤孔融讓梨 ⑥宋濂抄書(shū)
（2）中國(guó)古典詩(shī)詞中有很多表現(xiàn)自強(qiáng)不息精神的名句，請(qǐng)寫下兩句：　 　，　 　。
（3）作為當(dāng)代中學(xué)生，你認(rèn)為“自強(qiáng)不息”體現(xiàn)在哪些方面？（不少于三點(diǎn)）
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