資源簡介

《節日的小彩旗》教學設計
學習領域 設計·應用 教材版本 嶺南版第一冊
教材分析 本課是嶺南版美術教材第一冊第四單元《五彩紙，變呀變》 的第一課，本課教學內容是本冊書中“設計·應用 ”單元的第一 課，主要包含： 小彩旗的形狀、色彩的設計制作和裝飾活動 。 教學內容旨在激發學生對節日的回憶與憧憬 ，讓學生在認識 “ 形 ”的基礎上，制作一面小彩旗，感受節日氣氛，體驗設計 應用的樂趣。
學情分析 一年級學生對新鮮事物和手工制作活動感興趣，但注意力難 以持續集中，知道簡單的基本形狀與初步理解點、線、面的知 識，但動手能力普遍不高。因此，本課對學生的要求不宜過高， 引導學生時，讓學生在“玩玩、看看、做做、想想 ”的探究體 驗中掌握一些“剪、折、粘、貼、畫 ”等動手操作的方法。
教學目標 1、知識與技能：能認識對稱與不對稱的美感形式，掌握“撕、 剪、粘、貼、畫 ”技能。能運用點、線、面方法進行旗面設計、 裝飾。能用彩旗布置出節日氣氛。 2、過程與方法：在對比與討論中學習，學會觀察、思考與借鑒， 完成小彩旗的創作。 3、情感態度價值觀：在教學中培養學生的動手能力、設計能力 及創新思維。
教學重點 1、小彩旗形狀、色彩和花紋的認識，設計和制作的方法。
教學難點 設計和制作形狀、色彩、花紋新穎的小彩旗。
教學策略 1、利用音樂、圖片、視頻等多媒體創設情境，讓學生能有參與活 動的感受。 2、利用問題解決學習中的重、難點，構建學生自主探究的學習模 式。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 1、出示課題 2、出示準備材料 學具準備：畫筆、 彩紙、剪刀、雙面 膠、一次性筷子（掛 繩）、紙黏土 做好課前準備
課堂導入 1、創設情景：播放導入視 頻 感受節日氣氛，觀 察小彩旗 通過視頻初步 感受節日小彩 旗
課堂發展 一、欣賞與體驗： 1、引導欣賞節日中的各種 彩旗，感受彩旗的美與實用 意義？ 2 、說一說：你覺得彩旗美 做哪里？ 二、創啟發和探究 （一）、活動一：探索旗面 1、學生探索制作旗面（播 放學生制作視頻） 2、學生分享制作的方法以 及遇到的問題 3、教師小結；用了“撕、 剪、貼、折 ”的方法。 （二）、活動二：找朋友 1、活動“找朋友 ”學生探 索如何搭配（播放視頻）。 2、學生分享研究成果。 3、教師小結：對比色使得 畫面更鮮艷，相近的顏色不 明顯，在中間加一個對比色 就都明顯起來 （三）、活動三：好朋友變 身 1、活動“好朋友變身 ”裝 飾旗面 一、欣賞與體驗： 說說：小彩旗的作 用，描述小彩旗的 形狀、色彩裝飾圖 案。 1、探索小彩旗的 外形。 2、分享制作中遇 到的問題及研究成 果。 1、探索如何搭配 顏色。 2、分享探索成果 學生探究如何做出 點、線裝飾旗面 結合場景表達 感受，引導學 生感受彩旗的 美 。認識小彩 旗生活中的應 用 。具有應用 與美觀結合的 特點 引 導 學 生 對 “形 ”的探究。 發現旗面對稱 的方法。 引導學生觀察 色彩搭配和裝 飾方法。 引導學生運用 點、線進行裝 飾。
2、學生分享研究成功 3、教師小結，運用點、線、 色進行裝飾。 三、觀察與思考 1、教師示范制作小彩旗。 2、師生歸納設計方法。 四、創作練習 1:實踐要求：為你喜歡的節 日設計一面小彩旗。 觀察教師示范用 “剪、折、撕、粘、 貼、畫 ”制作步驟 及裝飾方法。 學生實踐活動：為 喜歡的節日設計一 面小彩旗 學習“剪、折、 撕、粘、”制作 步驟及裝飾方 法。 通過實踐，感 受小彩旗設計 的實用性于裝 飾性的表現， 提 高 學 生 認 識、學習與表 現的能力。
評價與發展 1、學生自評 2、展示學生作品 對自己的小彩旗進 行評價 通過分享設計 過程的所思所 想 及 表 現 方 法。
課后延伸 愛國主義教育 課后交流、分享。 培養學生愛國 熱情意識

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