資源簡介

第四節 蠶變了新模樣
教材分析
本節課的重點是觀察蠶蛹。蠶蛹是由蠶的幼蟲發育來的，是蠶的另一種生命形態。
教材的探索部分主要包括兩個活動：一是描述我們觀察到的蠶吐絲結繭的過程并交流；二是觀察蠶蛹的形態結構特征。通過這兩個活動，既可以檢查學生前期課外觀察活動的成果，還可以進一步激發他們觀察蠶繭內部變化的好奇心。
學情分析
經過一個多月的飼養，學生對于蠶已經有了一定的感情，隨著蠶開始吐絲結繭，學生迎來了收獲成果的時刻。學生對于獲得的蠶繭充滿了好奇，因此，需要緊緊抓住學生的興趣點，引導學生發現問題、提出問題。
在這節課上需要進行分層引導，并提供多種觀察工具，指導學生用多種方法進行觀察，并進行有效的記錄。
教學目標
科學觀念
通過觀察蠶繭和蠶蛹，知道蠶蛹是由蠶的幼蟲發育而來。
了解蠶蛹的身體結構，知道蠶繭具有保護蠶蛹的作用。
科學思維
根據觀察獲得的信息，推測蠶繭中有蛹，用比較的方法研究蠶蛹和幼蟲的異同點，建立兩者之間的聯系。
探究實踐
觀察過程中，學會用多種方法觀察蠶繭和蠶蛹的外部形態特征，能用圖畫進行描述和記錄。
態度責任
通過蠶絲和人類的關系，初步理解人類的生活依賴環境，并可以通過技術合理利用自然資源改善自己的生活。
教學重難點
教學重點
觀察并記錄蠶蛹的外部形態特征。
教學難點
能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同與不同，進一步認識兩者的關系。
教學準備
教師準備：多媒體課件
學生準備：蠶繭、放大鏡、剪刀、手電筒、尺子、記錄表
教學設計
談話引入，聚焦主題
教師提問：同學們，你們的蠶寶寶已經生長到什么階段了？
組織學生展示照片/圖片，并進行描述。
課件出示蠶繭照片，提出問題：蠶繭是怎樣形成的？蠶繭中的蠶蛹又是什么樣的呢
分步探索，團結協作
活動一：觀察蠶繭
課件出示觀察蠶繭的幾個問題：蠶繭是怎么形成的？蠶在吐絲時有哪些動作？蠶繭的顏色、形狀、大小、質地等如何？蠶為什么要結繭？
播放蠶吐絲結繭的快進視頻，觀察蠶結繭的過程。
組織學生分組領取實驗材料，進行觀察活動，并記錄，教師巡視指導。
班級內匯報交流，了解蠶繭的基本特征：
蠶吐絲前 蠶寶寶不再吃桑葉，身體發黃，開始變得發亮
蠶吐絲時 身體運動，頭來回擺動
蠶吐絲后 身體縮小、蜷縮在內
顏色 白色、黃色……
形狀 橢圓形
大小 長約2cm，寬約1cm
質地 蠶絲，柔軟
蠶繭作用 保護蠶蛹
活動二：觀察蠶蛹
師：蠶結繭后我們就看不到繭里面蠶的變化了。蠶在繭里面變成了什么樣子？里面的蠶還活著嗎？怎樣證明你的猜想？
學生進行猜測，并說明理由。
教師演示解剖蠶繭，課件展示解剖注意事項：先將蠶繭平放在桌面上，用手固定，用剪刀小心剪開。注意不要傷到里面的蠶，更不要傷到自己的手。將蠶繭剪開后，小心地取出里面的蠶蛹。
組織學生分組領取材料，在小組內解剖蠶繭，仔細觀察蠶蛹并用畫圖的方式記錄下觀察到的蠶蛹的樣子，教師巡視，個別指導。
班級內交流匯報觀察結果，達成共識。
蠶繭里除了有蠶蛹，還有蠶的舊皮。這說明蠶在變成蛹之前還經歷了一次蛻皮，也就是第5次蛻皮。
當用手輕輕觸摸蠶蛹，或用手電筒的光照射或發出聲音時，蠶蛹的體節會輕微彎曲。這說明蠶繭里的蠶還活著。
蠶蛹的體形粗短，呈紡錘形，分頭、胸、腹三個部分。
與蠶的幼蟲相比，蠶蛹的身體縮短了，顏色由白色變成了深褐色，身上的體節減少了，腹部的足消失了，已有翅的雛形，長出了復眼，出現了觸角。
再次研討，達成共識
蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同與不同？
——蠶的幼蟲和蠶蛹的相同點是都有頭、胸、腹三部分，都有體節和足等。不同點是蠶蛹與蠶的幼蟲相比較，蠶蛹的身體縮短了，顏色由白色變成深褐色，身上的體節減少了，腹部的足消失了，已有翅的雛形，長出了復眼，出現了觸角。
推測蠶蛹還有變化嗎？他有可能變成什么樣子？
——蠶蛹出現的翅的雛形，可能會長出翅膀。
蠶繭對蠶起到了什么作用？
——蠶蛹不吃東西，一般也不動，沒有防御外敵的能力，蠶繭能迷惑其他動物，也形成了獨立空間，具有保護蠶蛹的作用。
拓展延伸，學以致用
查閱資料，了解更多經歷蛹階段的動物。
繼續觀察蠶的生長變化，并及時記錄。

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