資源簡介

青島版三年級下冊第四單元第十一課
《植物的花》教學設計
【教學目標】
科學觀念目標：了解植物的花的結構及各部分的功能；掌握植物的花的生長和發育過程。
科學思維目標：在教師的引導下，通過觀察理解植物的花在植物繁殖中的作用；認識到植物的花的多樣性。
探究實踐目標：運用觀察法、實驗法等科學探究的方法進行學習；
培養學生的觀察力、思維邏輯能力和科學實驗能力；引導學生積極參與探究活動，培養學生的團隊合作精神。
態度責任目標：培養學生對植物的關注和熱愛；培養學生珍惜植物資源的意識；培養學生科學精神和探究精神。
【教學重難點】
知道花的結構及各部分的功能；花的生長和發育過程； 花在植物繁殖中的作用。
【教學準備】
植物的花模型圖。
【教學過程】
情境導入
課件出示各種美麗的花視頻。
師：視頻中你看到了什么，有什么感受
生：我看到了各種各樣的花。
生：我覺得花真是太美了。
師：花在我們的生活中到處都有，花裝扮了我們的生活，讓我們的生活中充滿了芬芳和美麗。花有什么特點，你知道嗎？
生：花會散發出香味。
生：花的顏色各不相同，有紅色的、紫色的、黃色的等等。
生：花都有花瓣。
師：我們周圍有形態不同、顏色各異的花朵。它們有哪些相同的部分？今天我們就一起來研究《植物的花》。
板書課題。
探究新知
活動一：認識花的構造。
給每一組準備桃花。
師：同學們，你們面前都有一朵美麗的桃花，請仔細觀察，桃花有那幾部分組成？
學生以小組為單位進行觀察，教師巡視。
觀察完后，交流討論。
師：剛才我們看到的知識桃花的外部特點，我們看到了它的花瓣，還有花蕊。為了剛好的觀察桃花，老師還給你們準備了工具，想想，每種工具的作用是什么？
出示鑷子、放大鏡、刀片。
師：你想怎么用這些工具來研究它們呢？
師：下面我們就以桃花為例進行解剖研究。在解剖實驗之前，想想我們需要注意什么？
生：用刀片要注意安全，不要割著手。
師：安全最重要。
生：在解剖花的時候，要小心一點，花瓣很容易會被弄壞。
師：老師有兩點提示。
（1）鑷子的使用方法：用大姆指和食指控制鑷子的松緊，要夾住被撕部分的基部而不是上部。 注意安全，不要被鑷子夾著手。
（2）解剖要求：解剖時要按由外到里的順序撕下各部分，解剖操作中要細心，不要損傷了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分類擺好、擺齊。
學生以小組為單位進行活動，教師巡視指導。
學生匯報觀察結果：
課件出示花的各部分構造。
花的構造：花萼——由許多萼片組成，花開放前保護花的內部結構。
花冠——花開放以后靠美麗的顏色招引昆蟲傳粉，許多片花瓣組成花冠，花萼和花冠合稱花被。
雄蕊——由花藥(里面有花粉)和花絲(支持著花藥)組成。
雌蕊——由柱頭、花柱和子房組成。
師：像我們這樣先看桃花的萼片和花瓣，解剖后再看桃花的雄蕊和雌蕊，就是在由外到內觀察。
師：剛才我們已經解剖研究了桃花，現在我們再用相同的方法，研究一下其他幾種花，看看有什么相同的地方和不同的地方。
學生以小組為單位活動。
學生匯報交流：
生：花的構造有的相同，有的不同。
生：有的花有四部分組成，但是有的花只有三部分組成。
師：自然界中花的結構是不一樣的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分組成的花叫做完全花。這樣的完全花有很多，白菜花、桃花、蘿卜花、桃花、梨花、牽牛花。
缺少其中一部分，兩部分或三部分的花，叫做不完全花。如：南瓜花，黃瓜花，桑樹花，楊樹花，柳樹花。
總結：根據花的構造，花可以分為完全花和不完全花。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齊全的叫作完全花；缺少其中一部分、兩部分或三部分的叫作不完全花。
活動二：花的各部分有什么功能？
學生根據課前查閱的資料，進行交流討論。
總結：
萼片。位于花的最外層，通常由綠色的葉片狀結構組成，具有保護未開放的花蕾的作用。
花瓣。構成花冠，位于花萼的內輪或上方，色彩鮮艷，吸引昆蟲進行傳粉。
雄蕊。位于花的中心，由多個花絲和花藥組成，產生花粉，通過昆蟲的活動傳播到雌蕊，參與傳粉過程。
雌蕊。包括柱頭、花柱和子房，是花的生殖器官，負責接受花粉并促進受精，最終發育成果實和種子。
課件出示資料卡：
有些植物花絲很長，花粉量多，光滑不黏，顆粒較小，這樣花粉容易被風帶走。有些植物花粉粒較大，表面有突起或花紋，便于附在昆蟲身體上被昆蟲帶走。
活動三：花與我們的生活有什么關系？
師：花在我們的生活中很常見，那么花與我們的生活有什么關系呢？
生：花能裝扮我們的生活，美化環境。
生：花還可以用來做花茶，或者鮮花餅，可以食用。
生：花還會被用來做成各種護膚品。
生：有的花可以入藥，做成藥材。
師：除了這些好的影響外，花還對我們的生活有什么影響？
生：有的人花粉過敏，會打噴嚏、流鼻涕。
師：花粉過敏的主要癥狀為皮膚瘙癢、打噴嚏、流涕、流淚，鼻、眼及外耳、道瘙癢，甚至誘發氣管炎、哮喘等。那么我們怎樣才能避免這部分人花粉過敏呢？
生：可以遠離鮮花。
生：在有花的地方可以戴口罩。
生：可以關閉門窗。
生：這部分人要少去鮮花盛開的地方。
生：如果已經過敏了，就要及時吃藥。
師：剛才同學們說的很全面，花雖然能裝點我們的生活，但是對花粉過敏的人，就要想辦法遠離鮮花，遠離過敏源。
三、全課小結
師：這節課你都學到了什么？談一談你的收獲。
四、課外拓展
制作花的標本。

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