資源簡介

《從“引進來”到 “走出去”——中國的對外開放》教案設計
一、目標要求：
了解深圳特區的發展，認識改革開放對于中國發展的重大意義。
二、教學重難點：
【教學重點】經濟特區的建立、開放上海浦東、全方位對外開放格局的形成
【教學難點】中國對外開放的深入發展、加入世貿組織的意義
三、教學過程：
【導入新課】視頻導入，看視頻聽音樂。
（突出點 ：深圳平安金融中心 592.5米）
師：同學們，這個BGM你熟悉嗎？看出這個地方是哪里沒有？他們有什么關系？
生：王者戰歌
師：一看有的同學沒少打游戲，但也不要沉迷游戲，王者是騰訊旗下天美工作室所出，而騰訊的總部就在我們剛剛看的這座城市。（材料：2020年世界500強榜單中，中國合計133家公司上榜，超越美國的121家企業，位居榜首。）這座城市在2020年有包括騰訊、華為等8個企業進入了世界500強，排在中國的第三位，超過了香港，那這是哪里？
生：深圳
師：而40年前的深圳卻還是一個偏僻荒蕪的小漁村。（圖片：蛇口工業區1984、2008、2017年變化圖，蛇口工業區是深圳經濟特區建設的第一炮）那他們是如何一步步擺脫貧窮發展起來的？讓我們一起走進第九課《從“引進來”到“走出去”——中國的對外開放》
（設計意圖：王者戰歌來自于騰訊旗下王者榮耀這款游戲，貼近學生，能快速的吸引學生的注意力，引起學生的興趣；知道的學生能自主的回答出騰訊公司的所在地深圳，不知道的學生也能多一個記憶知識的辨識點，同時也能在課堂中自然而然的溫馨提示學生“小玩游戲怡情，沉迷游戲傷身。”——目的使學生從課堂的開始在興趣、知識、情感上有一定滿足。）
【新課教學】
一、80年代“借雞生蛋”——經濟特區最早建
1.背景：
師：1978年的深圳與它隔岸相對的香港形成鮮明對比。1978年香港農民收入與寶安農民收入比例約30:1。更是在1979年的民謠中這樣講到：“寶安只有三件寶，蒼蠅、蚊子、沙井蠔。十屋九空逃香港，家里只剩老和小。”正是由于這種貧窮與落后，僅1957年到1979年發生了4次由深圳出發的大規模逃港潮（中國改革的催生針），逃港人數就達50多萬人。光1979年1至5月偷渡外逃人數高達12萬人成功逃出的近3萬人。為什么會有這么多人不顧安危外逃？
生：貧窮
師：面對這種情況鄧小平講到 “這是我們的政策有問題。……生活不好當然要逃，生產生活搞好了，才可以解決逃港問?！?978年習仲勛赴寶安考察也認識到這個問題寶安急需改革創新。
過渡：自中共十一屆三中全會后，中國邁出了對外開放的步伐。
師：多次派考察團出國考察。1978年74歲的鄧小平接連出訪了包括新加坡和日本在內的七個鄰國，他十分贊賞新加坡引進外資的成功經驗，他講到“自力更生不是盲目排外”要學習其他國家的先進技術和其他長處。1979年中央工作會議上習仲勛（習近平的爸）向鄧小平提出希望中央下放權力，鄧小平十分贊同，但“中央沒有錢，可以給些政策，你們自己去搞，殺出一條血路來” 。在這樣背景下，經濟特區開始建立起來。
2.開始：
師：1980年我國建立了哪4個經濟特區？
生：（廣東：深圳、珠海、汕頭；福建：廈門）
師：1988年又開放了哪一最大經濟特區？
生：（海南島）
師：這五個經濟特區如何更好的記憶，老師總結了一個巧記方法“在海南生下頭豬”
【歸納思考1：經濟特區“特”在哪里 ？】
師：從材料中結合教材，我們可以得出“特”大的方向是指的什么？
生：（與內地不同的體制和政策——特殊的經濟政策和經濟管理體制）
師：其中的實施前提是什么？
生：（堅持四項基本原則和不損害國家主權）
師：特殊的經濟管理制度具體又指什么？
①允許外國企業或個人，以及華僑、港澳同胞進行投資活動（利用外資、僑資進行建設；）
②在進出口、減免稅等方面提供優惠條件（為外商提供優惠的政策和良好的投資環境）；
③特區可以自己審批。（特區實行市場經濟）
目的：“引進來”（引進僑資外資，先進科技和管理經驗，進行社會主義現代化建設）
師：是不是無限制的引進？
生：（不是，社會主義制度是不能變的）
【探究思考2：結合材料、教材P44地圖分析為什么在這五處興辦經濟特區？】
原因：臨近港澳臺，靠近國際市場；華僑多，便于吸引外資；地處沿海，交通便利等。
3.結果
過渡：深圳開放后成效顯著，出現了這樣一些鼓舞人心的標語和肯定深圳發展的話。
“時間就是金錢，效率就是生命?！薄ⅰ叭煲粚訕恰?、“深圳速度”、“先行試驗區”，對外開放的“窗口”、外國人稱贊“深圳是中華人民共和國胸前一枚耀眼的勛章”。
1984年，鄧小平視察深圳后題詞：“深圳的發展和經驗證明，我們建立經濟特區的政策是正確的。”
師：為什么說開放深圳是正確的？我們來看一個視頻“1978——2019年中國七大經濟特區GDP排行榜?！?br/>知識拓展：新疆（2010.05成立喀什經濟特區，2014.06成立霍爾果斯經濟特區）
師：從視頻我們能看出深圳在對外開放中具有怎樣的地位？
生：（2019年中國城市GDP排名50強（不含港澳臺）從視頻我們可以發現深圳成為了經濟特區中的標桿，成為經濟特區的代表，對外開放的“窗口”。）
【根據材料，談一談創辦經濟特區有何歷史意義？】（P45課后活動）
意義：設立經濟特區，對引進外資、先進技術和管理經驗，推動國內的進一步改革，擴大對外經濟交流，發展社會主義現代化事業起到了極為重要的作用。（排頭兵:全國外向型經濟發展的排頭兵；突破口:對沿海地區具有探索示范作用；試驗田:為全國經濟改革提供寶貴經驗。）
【合作探討1：新時期經濟特區的對外開放和晚清“門戶開放”最大的不同點是什么？】
生：晚清“門戶開放”：主權不獨立，被迫開放。
新時期經濟特區開放：主權獨立，主動開放。
【合作探討2：既是近代最早被迫開放的通商口岸又是當代最早主動對外開放地方是哪里 】
生：廈門
【拓展延伸：經濟特區與香港、澳門特別行政區一樣嗎？】
生：經濟特區實行社會主義制度。
港、澳實行資本主義制度。
4.擴大
1984年，中國進一步開放大連、天津、青島、上海、福州、廣州等14個沿海城市。
1985年，中國又把長江三角洲、珠江三角洲、閩南三角地區、環渤海灣地區開辟為沿海經濟開放區。沿海地區得到了進一步的開放，但還有大片的內地地方應該怎么辦呢？國家提出要縱深發展。
二、90年代“龍頭龍尾”——縱深推進不后悔
師：提到“龍頭”不得不提到上海、提到上海不得不提到上海浦東。我們來看一張圖，1990年從浦西看浦東？隔著一條黃浦江，卻仿佛隔了一個世界，“寧要浦西一張床，不要浦東一幢房?！睙o疑浦東是怎樣的經濟狀況？
生：（貧窮落后）
師：但在鄧小平的眼中上海卻是一張“王牌”，而上海浦東更是要面對全世界的！什么時候開始開發開放浦東的？
生：（1990年上海浦東開發區建立。）
過渡：從無到有，在很短的時間內迅速崛起，并出現了“80年代看深圳，90年代看浦東”的話。今日再從浦西看浦東，只能說“往日的你愛答不理，今日的你高攀不起”。（今日浦東、浦西對比圖片）
師：上海浦東發展有怎樣的意義？（觀看視頻《而立浦東》）
開發開放浦東無疑是成功的，同時以上海為龍頭，重慶為龍尾，帶動整個長江沿線的發展，形成重要的長江經濟帶。
1992年對開放向內地縱深推進，開放重慶、武漢等沿江城市；滿洲里等陸地邊境城市和昆明、烏魯木齊等內地省會和自治區首府（實施靈活的鼓勵外商投資的區域經濟政策），隨后幾年，又陸續開放了一大批內陸市縣?？臻g位置從沿海轉向內地。
師：從整個對外開放的開放模式到空間位置的變化，我們一起來看一看中國對外開放格局有何特點？
生：（從點到線到面，從沿海到內地梯度推進）
師：最終形成全方位、多層次、寬領域的對外開放的格局。思考“全方位、多層次、寬領域”的含義是什么？【合作歸納：根據地圖與所講畫出我國對外開放格局形成及特點】（簡圖）
（包括它的所處年代、開放模式、以及由沿海到內地，由點到線到面的梯度開放過程，都把它表現在你的結構圖中。并且思考“全方位、多層次、寬領域的含義” ）（3分鐘）
過渡：對外開放加速了我國社會主義現代化建設的步伐，促進了我國對外貿易和國民經濟的迅速發展。
三、21世紀“復關入世”——經濟全球化新態勢
概念解析：經濟全球化是指世界經濟活動超越國界，通過對外貿易、資本流動、技術轉移、提供服務、相互依存、相互聯系而形成的全球范圍的有機經濟整體的過程。
經過長達15年的談判，中國最終在2001年12月11日正式成為世界貿易組織（WTO）的第143個成員。
【名詞解釋：什么是世界貿易組織？其職能是什么？】（P45 相關史事）
職能：制定和規范國際多邊貿易規則；組織多邊貿易談判； 解決成員之間的貿易爭端。
師：加入世貿組織對我國來說具有怎樣的意義？
生：（加入世界貿易組織，為我國參與經濟全球化開辟了新途徑，為國民經濟和社會發展開拓了新空間。）
【討論思考3：有人說加入世貿組織對中國來說既有機遇也有挑戰，面對這把“雙刃劍”，中國應該怎么做？
作為中學生的我們又可以做些什么？】
（學生自主討論回答后，再觀看視頻：王毅答深圳衛視提問中國加入WTO二十年有4個重要啟示）
總結啟示：①必須堅持對外開放的基本國策
②必須堅持互利共贏的合作理念
③必須堅持經濟全球化的正確方向
④必須堅持世貿組織的核心作用
⑤增強防范意識，規避風險
中學生怎么做：①學會用世界的眼光看問題，自覺培養全球意識 ②強化國家觀念，提高自身素質，更好服務祖國 ③善于學習外來文化，同時積極宣傳我國優秀文化 ④主動敞開胸懷，了解世界，融入世界，服務世界。
近年來中國也在不斷踐行我們說出的話，不斷深化對外開放。（中歐班列、一帶一路、亞投行等等）
“中國開放的大門永遠不會關上，只會越開越大。中國將實行更加積極主動的開放戰略，創造更全面、更深入、更多元的對外開放格局?！暯健?br/>【情感升華】近代清末的閉關鎖國、落后挨打，到今天的對外開放、國富民強。歷史告訴我們只有強大的 綜合國力才能捍衛我們的主權和利益，保護我們的國家和人民。以史為鑒，砥礪前行！
（設計意圖：在講授新課過程中，主要將本課內容分為三個部分：80年代“借雞生蛋”——經濟特區最早建；90年代“龍頭龍尾”——縱深推進不后悔；21世紀“復關入世”——經濟全球化新態勢。三個階段按照時間以及空間關系層層遞進講解了中國對外開放的過程及最終形成的對我開放格局的特點。符合學生思維記憶特點。其中以高度概括的關鍵詞為小標題，清晰明了，便于學生記憶知識和提取知識。在講解過程中運用到各類對比圖片、視頻，形象鮮明，利于學生理解和掌握知識。本課注重知識的梳理和邏輯關系變化，能培養學生邏輯思維能力以及歸納總結能力，符合歷史核心素養培養要求。）
四、課堂小結：歸納總結，完成知識結構
五、隨堂練習：鞏固知識
六、板書設計：
七、教學反思：
本課重點在對外開放格局的形成以及過程“點—線—面”的變化，沿海到內地的深入，其中經濟特區“特”和港澳特別行政區中“特”的區分，以及“特”的含義。中國從引進來到走出去的變化，以及對為什么要“走出去”原因的探討，對經濟全球化的解釋與理解。注重對學生家國情懷的培養以及自主學習、自主思考的引導，但拓展較多、較細，完成情況比較緊湊。

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