資源簡介

8.3 摩擦力
【教學目標】
1.知道摩擦力的存在和對物體運動的影響.
2.知道影響摩擦力大小的因素.
3.知道摩擦力的利與弊.
4.知道增大、減小摩擦力的方法.
【教學重點】
1.影響滑動摩擦力大小的因素.
2.增大和減小摩擦力的方法.
【教學難點】
1.摩擦力大小、方向的判斷.
2.根據具體實際生活問題提出解決方法.
【課前預習】
問題1：什么是摩擦力？
問題2：摩擦力產生的條件是什么？
問題3：摩擦力的作用點在哪？摩擦力的方向如何？
問題4：摩擦力的作用效果？
問題5：摩擦力的分類？
問題6：影響滑動摩擦力大小的有哪些因素？
問題7：怎么利用二力平衡計算摩擦力的大小？請舉例并畫圖說明。
問題8：減小和增大摩擦力大小的方式有哪些？如何利用和防止摩擦力？
【教學過程】
一、新課引入
1.學生活動：兩雙筷子，其中一雙筷子前端蘸有洗潔精，兩位同學各自挑選一雙筷子把桌面上的橡皮夾起來.(PPT2)
2.思考為什么會出現這種現象
3.學生列舉相關的生活現象
二、知識要點
（一）摩擦力(PPT3-4)
1.學生活動：雙手掌心相對，一起來動手做幾個實驗：
實驗1：雙手并攏，用其中一只手推或拉，使其中一只手在另一只手掌上運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；
實驗2：雙手并攏，保持雙手不動，也不用力推或拉，感受有沒有一個阻礙手運動的力；
實驗3：雙手并攏，使雙手做相向運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力；
實驗4：雙手并攏，保持雙手同時向上、向下運動，感受有沒有一個阻礙手運動的力.
2.根據實驗討論下面幾個問題：
(1)摩擦力產生的條件是什么？(PPT5)
(2)摩擦力的作用點在哪？(PPT6)
(3)摩擦力的方向如何？
(4)摩擦力的作用是什么？
3.關于摩擦力的作用，舉例分析.例如：我們穿球鞋跑步不容易摔倒，摩擦力起什么作用？地面滾動的彈珠最后停了下來，摩擦力又起什么作用？
4.摩擦力的種類:①滑動摩擦力；②靜摩擦力.
（二）探究影響滑動摩擦力大小的因素
1.生活中實例：百米跑比賽時，運動員穿上釘鞋，而溜冰的運動員則穿上光滑的溜冰鞋；生銹的鐵鎖打不開，當加了幾滴油后就可以打開了；人們搬運重石，在底下墊上圓木等等，思考，摩擦力的大小與哪些因素有關.(PPT7)
2.學生討論、進行猜想：滑動摩擦力與哪些因素有關？（接觸面的粗糙程度、壓力、物體運動速度、接觸面積的大小）
3.對一些同類的猜想進行歸類，同時引導學生設計實驗方案，用實驗來驗證自己的猜想是否正確.（實驗方法：控制變量法）.(PPT8)
4.各個小組一起歸納、總結，得出結論：影響滑動摩擦力大小的因素：壓力大小；接觸面的粗糙程度.
（三）摩擦的利用與防止
1.圖片展示:手持杯子靜止時，杯子受到摩擦力了嗎？(PPT9）
2.學生認真閱讀教材，歸納出改變摩擦的方法.
3.要求學生回顧課前看到的相關情景，說說人們是采用什么辦法來增大和減小摩擦的.
4.引導學生從生活中再舉出一些不同的例子
5.總結：(PPT10)
(1)摩擦力有利也有弊，有利的摩擦我們要設法增大，有弊的摩擦要設法減小.
(2)增大摩擦力的方法：①增大物體間的壓力；②增大接觸面的粗糙程度；③用滑動摩擦來代替滾動摩擦.
(3)減小摩擦力的方法：①減小物體間的壓力；②減小接觸面的粗糙程度；③用滾動摩擦來代替滑動摩擦；④使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離.
6.說明：使接觸面分離的常見方式：
①加潤滑油，加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦，如圖所示；
②利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小，如氣墊船；
③利用磁懸浮使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦大大減小，如磁懸浮列車.
三、課堂練習
例1如圖所示，木塊A從斜面頂端滑下，運動到水平面上，判斷木塊在整個運動過程中是否受到滑動摩力，若受到，請畫出摩擦力的示意圖.
例2關于摩擦力，下列說法中錯誤的是（ C ）
A.只要兩個物體接觸并互相擠壓，且接觸面不光滑，它們之間就一定產生摩擦力
B.運動的物體可能不受摩擦力的作用
C.摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同
D.靜止的物體可能受到摩擦力的作用
例3.下列摩擦屬于滾動摩擦的是（ B ）
A.鉛筆與卷筆刀間的摩擦 B.花樣滑冰鞋的冰刀與冰面間的摩擦
C.旱冰鞋與地面間的摩擦 D.自行車剎車時閘皮與鋼圈間的摩擦
四、課堂小結
1.讓學生概括總結本節的內容。請一個同學到黑板上總結，其他同學在筆記本上總結，然后請同學評價黑板上的小結內容。
2.讓學生自己總結所學內容，允許內容的順序不同，從而構建他們自己的知識框架。
五、板書設計
第三節：摩擦力

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