資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.7《認識一袋空氣》教案設計
課題 認識一袋空氣 單元 第一單元 學科 科學 年級 一年級
核心 素養 目標 科學觀念：通過多種感官進行觀察比較，認識空氣的基本特征，知道空氣是無色、無味、透明的氣體。 科學思維：用比較的方法，找出空氣與其他物體的相同和不同特征，并能描述空氣的特征。 探究實踐：通過觀察空氣的特征，能對特征進行簡單的比較、分類。具有初步收集信息和得出結論的意識。 態度責任：在對空氣初步研究的過程中，發展自己在物體方面的認識，從而進一步建立科學探究的信心，激發對物質世界研究的興趣。
重點 觀察描述記錄空氣的特征。
難點 將實驗中的現象轉化為證據，支持自己的觀點。
教學過程
科學聚焦
猜謎語（打一自然物）
找一找：哪里有空氣
保鮮袋
抻（chēn）開保鮮袋袋口，在身邊揮一揮，我們能看到什么呢？
我看到保鮮袋鼓起來了！
扇子
拿扇子扇一扇，我們能感覺到什么呢？
呼~好冷啊！我感覺有風！
科學探索
（一）收集一袋空氣
收集空氣的工具：透明塑料袋
收集空氣的方法
（二）感受一袋空氣
對比一下：裝滿空氣的塑料袋與空塑料袋有什么不同？
與小木塊和水相比，空氣有什么特征？
按順序觀察木塊、水、空氣的顏色、形狀及透明程度，并在相應位置打“√”。
說一說：怎樣聞空氣的氣味？
按順序聞一聞木塊、水、空氣的氣味，并在相應位置打“√”。
按順序摸一摸木塊、水和空氣，并在相應位置打“√”。
將木塊、水、空氣分別放入塑料袋中，用手掂量，感受輕重，并在相應位置打“√”。
把木塊放入杯子里，晃動杯子，木塊能流動嗎？
說說臉部的感覺，空氣能流動嗎？
將木塊、水、空氣分別放入塑料袋中，然后倒出，感受流動性，并在相應位置打“√”。
科學研討
空氣的特征
科學拓展
空氣：地球大氣層中的混合氣體，因此空氣屬于混合物，它主要由氮氣、氧氣、其它氣體（稀有氣體、二氧化碳水蒸氣、雜質等）組成。其中氮氣的體積分數約為78%，氧氣的體積分數約為21%，其它氣體約為1%。我們人類和動植物呼吸都需要空氣。
水：最常見的物質之一，包括人類在內所有生命生存的重要資源，生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。生物都離不開水。
現如今空氣和水污染嚴重，出現了霧霾、水體污染等問題，嚴重影響了人們、動植物的生活，甚至影響生存，所以我們要保護環境，從自我做起，提倡國家政策，做到我為人人，人人為我。
課堂總結
課堂練習
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑