資源簡介

《控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題 第5課 控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié) 單元 第二單元 學(xué)科 信息科技 年級 五下
教材分析 本課是浙教版（2023）小學(xué)五年級下冊第5課 《控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)》，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為1. 認(rèn)識控制系統(tǒng)。2. 分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)。系統(tǒng)相關(guān)知識學(xué)生在前一節(jié)課節(jié)課中已經(jīng)接觸，本次課是系統(tǒng)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，內(nèi)容為生活中常見設(shè)備，但是學(xué)生對系統(tǒng)給人類的影響還比較及其關(guān)聯(lián)比較抽象，因此需要結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，從看體驗(yàn)控制系統(tǒng)對人類生活生產(chǎn)的影響和帶來的便捷。學(xué)生結(jié)合生活學(xué)習(xí)情景，學(xué)習(xí)認(rèn)識控制系統(tǒng)。分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)。認(rèn)識控制系統(tǒng)， 分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)是信息素養(yǎng)的關(guān)鍵體現(xiàn)。分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)是重點(diǎn)，更能體現(xiàn)信息科技的核心的素養(yǎng)。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 信息意識：學(xué)生通過認(rèn)識控制系統(tǒng)。了解控制系統(tǒng)對生產(chǎn)生活對社會發(fā)展和人們生活的影響，規(guī)范第進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流。計(jì)算思維：認(rèn)識控制系統(tǒng)，分析系統(tǒng)的組成內(nèi)在關(guān)系。3.數(shù)字化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新：學(xué)生借助分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)。了解控制系統(tǒng)對生產(chǎn)生活對社會發(fā)展的影響，感受應(yīng)用信息科技，體驗(yàn)傳播的優(yōu)勢。4.信息社會責(zé)任：學(xué)生通過分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)。了解控制系統(tǒng)對生產(chǎn)生活對社會發(fā)展，感受信息魅力，使用社會公認(rèn)的行為規(guī)范進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，提高互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)意識。
重點(diǎn) 1. 認(rèn)識控制系統(tǒng)。2. 分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)。
難點(diǎn) 1. 認(rèn)識控制系統(tǒng)。2. 分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
一.導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)導(dǎo)入前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于系統(tǒng)的相關(guān)知識，哪位同學(xué)還記得我們學(xué)了系統(tǒng)的什么內(nèi)容？請學(xué)生代表回答。今天我們一起來學(xué)習(xí)《控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)》。 看、聽、思考、回答 通過思考，發(fā)表言論，引發(fā)學(xué)生思考，引入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二.建構(gòu)新知 （一）小組討論：1.大家都認(rèn)識下面這些物品嗎？都在哪些地方見過？2.討論時間3分鐘3.小組代表發(fā)表看法（二）認(rèn)識控制系統(tǒng)1.控制系統(tǒng)的定義2.控制系統(tǒng)的實(shí)例輸入哪些操作屬于輸入？輸入指令，設(shè)定加熱檔位與加熱時間，控制電路接受輸入指令。計(jì)算1.哪些操作屬于輸入？2.控制電路接收到操作指令之 后，開始根據(jù)預(yù)先設(shè)計(jì)的算法進(jìn)行計(jì)算，然后生成相應(yīng)的工作指令。輸出哪些操作屬于輸入？磁控管和轉(zhuǎn)盤電機(jī)等模塊根 據(jù)工作指令開始工作，這樣就可以加熱食物了。 觀看觀察 操作思考發(fā)言觀看、思考學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡堂指導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生之間的互助。分享交流收集經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生通過觀看，思考，討論，了解圖片，文字，音頻轉(zhuǎn)換成計(jì)算機(jī)存儲的數(shù)字，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提高信息意識，增強(qiáng)社會信息責(zé)任。學(xué)生通過4個活動，討論，思考，動手練習(xí)等，增強(qiáng)信息保護(hù)意識，提高對信息價(jià)值的判斷力，學(xué)生能有意識地遵循網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，實(shí)現(xiàn)信息科技核心素養(yǎng)育人目標(biāo)。 通過思考分享，等級評星環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)以評促教，以評促學(xué)，體現(xiàn)教——學(xué)——評一致性。
三.課堂練習(xí) 說一說空調(diào)控制系統(tǒng)的輸入、計(jì)算、輸出這三個環(huán)節(jié)。 思考答題 培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
四.課堂小結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)會了什么？老師用擊鼓傳花隨機(jī)抽取一名同學(xué)來總結(jié)一下。看看誰是幸運(yùn)者。學(xué)生回答，老師補(bǔ)充總結(jié)。 學(xué)生記錄自己的收獲和體會 通過學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，達(dá)到深化提高目的。
五.板書 控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié)認(rèn)識控制系統(tǒng); 分析控制系統(tǒng)的三個環(huán)節(jié) 看，讀 學(xué)會學(xué)會總結(jié)，看目錄，快速獲取信息的好習(xí)慣。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）

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