資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 小學語文 年級 四年級 學期 秋季
課題 爬天都峰
學習目標
1.理解作者是如何把爬山的過程寫清楚的。 2.抓住怎么想、怎么說、怎么做，把事情發展過程中的重要內容寫清楚。
課前學習任務
熟讀課文，思考作者是如何把爬山的過程寫清楚的。
課上學習任務
【學習任務一】我和作者來比拼：寫一寫。
寫一寫自己來寫《爬天都峰》的話，會怎么寫爬山的過程。 如何來寫爬山的過程自己作者
【學習任務二】我和作者來比拼：找一找。 找一找作者是如何來寫爬山的過程的。 【學習任務三】我和作者來比拼：比一比 請再次品讀2-7段，畫出關鍵詞句，看看作者是怎么寫爬山的過程的，體會作者的寫法。如果你覺得自己寫的好，就給自己得一顆星。如果你覺得作者略勝一籌，你就給作者得一顆星。 【學習任務四】分享交流，理解作者抓住怎么想、怎么說、怎么做來寫爬山的過程。 【學習任務五】老爺爺是怎么爬山的，想一想，寫一寫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【學習任務六】怎么把炒菜的過程寫清楚。選擇“怎么想、怎么說、怎么做”其中一個方面寫一寫。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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作者談課文。 我去過幾次黃山，也只有一次上了天都峰。 那次，我們七個人到了天都峰跟前，望著筆陡的石級，猶如從天上掛下來的鐵選，"豫了:上，還是不上 上了還得從這條路下來，從這里下山去。大家你看看我，我看看你，有人明確表示“不上去”有人說，我在這里等你們下來。我鼓勵大家說:"別了，上吧，不上，不是“一場空’嗎 以后要后悔一輩子的?！蔽铱创蠹以谶M退不定時。就手一揮說:"上，沒有什么了不起的!”說完，踏上了天都之路。大家也就跟著我上了。 “爬”字，在《辭?！分薪忉尀椤胺囟小保卜Q“攀援而上”,《現代漢語詞典》的解釋是“人用手和腳一起著地向前移動”，我把它歸納為“四腳并用”，把兩只手當腳像猴子一樣向上爬去。真的，不爬天都峰是體會不到的。平常生活中，我們一張槐子物在屋檐上爬上去，兩只手只能抓住旁邊的木條提腳上去，手還不能抓木檔子。而天花峰的路，腳踩在石級上，人站直，伸手就搭到面前的石級了，可見路陡到什么程度!真的?！八哪_并用”爬上去，比側著身攀鏈條上去還有力哩!難怪大部分游客都知難而退，寧可不上天都峰也不冒這個險了。 但是，困難嚇不倒英雄漢，勇敢的老人和孩子照樣上去了。我文章里的孩子和老人是真有其人的，并非虛構。至于他們是不是有心在向對方學習，是憑我的猜測、我的想象。我以為也是真實的，合理的。互相鼓勵十分重要，我的爬天都峰的同伴不是被我一句話鼓動起來了嗎 (那天，也真有兩個同伴沒上去面先下山了。)這種不畏艱險的精神尤其可貴，而能從別人身上自覺地汲取力量也更值得發揚。這篇文章的價值也許就在這里。我們小朋友寫作文，如何深化主題，是不是可以從這篇文章中得到一點兒啟發呢 人們都說寫長文章不容易，其實寫短文章更難，給識字不多的中低年級的小學生寫文章尤其難。因為文章短，所以開頭我只用了一句話。如果要介紹天都峰在黃山的位置、天都峰的高度等等，文字就要長了，就不精練了。爬天都峰是很難的，我也沒有具體介紹是如何地難，只有幾句話，就“終于”爬上了天都峰，而在爬之前寫了“我”和老爺爺的對話，爬上去后拍照、談話，在這些地方花了很多筆墨，這是要突出主題。 (選自黃亦波《我寫〈爬天都峰)》，《小學語文教學》2006年第2期學習任務單
課程基本信息
學科 小學語文 年級 四年級 學期 秋季
課題 爬天都峰
學習目標
1. 熟讀課文，正確認讀“鐵鏈、石級”等詞語，讀準多音字“相”。會寫“攀、辮、顫”等10個生字。 2. 了解本文的主要內容。 3. 梳理本文的寫作順序是爬山前，爬山時，爬上峰頂后。了解寫一件事情，要按一定的順序寫。
課前學習任務
1. 了解黃山及天都峰的資料。
2. 初讀課文，把課文讀熟練。自學本課的生字新詞。
課上學習任務
【學習任務一】認讀詞語。 假日 云彩 石級 鐵鏈 發顫 攀登，鯽魚 紀念 辮子 鼓舞 居然 似乎，汲取 年紀 奮力 笑呵呵 白發蒼蒼
【學習任務二】書寫本課生字。 chàn pān biàn hóu 發（ ） （ ）登 （ ）子 ( )子 【學習任務三】選字填空。辨、辯、辮
扎著?。? ）子的小姑娘，參加了（ ）論會。會后別人讓她分（ ）兩種事物，她立即認出來了。 【學習任務四】瀏覽課文，填一填。說一說本文主要寫了一件什么事？ 把 一 件 事 情 寫 清 楚時間人物地點事件
【學習任務五】找出關鍵句子，梳理本文的寫作順序。 【學習任務六】 寫自己學習騎自行車這件事，可以按照什么順序來寫？再比如你在家里為家人做飯，按照什么順序來寫？寫一次運動會，可以按照什么順序來寫？想一想，寫一寫。 ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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天都峰位于黃山東南，西對蓮花峰，東連缽盂峰，與光明頂、蓮花峰并稱為三大黃山主峰，為36大峰之一，海拔1810米。古稱“群仙所都”，意為天上都會，故取名“天都峰”。 天都峰峰頂平如掌，有“登峰造極”石刻，中有天然石室，可容百人，室外有石，象醉漢斜臥，名“仙人把洞門”。 天都峰，峰體拔地摩天，險峭峻奇，是黃山群峰之中最為雄偉壯觀，最為奇險的山峰。其雄偉博大之氣勢，雖然高度不及蓮花峰和光明頂，但卓立地表，在黃山群峰中，最為雄偉壯麗，盡管海拔不是最高，但絕對堪稱“黃山第一峰”。 天都峰是鳥瞰黃山壯麗全景的理想之處，因此人們說，不登天都峰，等于一場空。古時候，天都峰無路可登，能夠登上天都峰者寥寥，唐代釋島云，慕東國僧擲缽神異，來游黃山，成為有記載的登天都峰第一人 峰內有仙人把洞門、鯽魚背、天橋、百丈云梯、松鼠跳天都、天上玉屏、童子拜觀音、金雞叫天門、二僧朝佛等景點 主要景點：鯽魚背 天都峰，途中有一段長10余米，寬僅1米的“鯽魚背”，兩側是千仞懸崖，深邃莫測，其形頗似出沒于波濤之中的魚之背，故名。自上而下，坡陡達85度左右，若遇風吹云涌，仿佛山搖石動，游客至此無不戰戰兢兢，有“天都欲上路難通”感慨。民國二十六年（1937）建登峰梯道，長3里，有1564級臺階，194個石欄干和600米鐵索，保障游人安全攀登絕頂。1984年于峰腰另辟新徑至峰頂。站在峰頭遠眺，云山相接，江河一線，俯瞰群山，千峰競秀，風光無比壯麗。古有詩贊曰：“任他五岳歸來客，一見天都也叫奇?！泵裰{云：“不到天都峰，白跑一場空?！币鉃榇朔鍨橛吸S山必游之地。

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