資源簡介

《西亞》
本節是區域地理亞洲分區的西亞部分，高考考試說明認為區域地理是高中地理知識必要的載體，要求掌握本區域的主要地理特征，因此學生應該要掌握奔去的基本自然地理特征及對生產生活的指導作用，本區的石油儲量及輸油線路，理解本區重要的地理戰略地位，而本區的動亂也是圍繞該地區的地位、資源、宗教、水源展開，一直是每年關注的熱點區域之一，自然與時事的結合也是考試中的常題，本區的學習可以為學習之后的歐洲、非洲和美洲打下基礎，同時也可以為之前所學的氣候、陸地與海洋的相關知識起到很好的鞏固效果。
【知識與能力目標】
1、理解西亞的地理位置及其戰略意義
2、理解西亞的自然地理環境特征及其內在的聯系
3、了解西亞的能源資源及輸出線路及市場
4、理解西亞農業發展的優勢與劣勢，了解以色列農業特色，對我國的借鑒意義
【過程與方法目標】
1、能夠在西亞地圖上找出五海、三洲、二洋，主要地形區及河流
2、能夠根據各種圖表，指導學生讀圖，分析西亞的自然地理特征
3、能夠分析西亞氣候類型及成因
【情感態度價值觀目標】
1、通過對區域的學習，培養學生事物之間是相互聯系的觀念
2、通過對本區域資源及戰爭的了解，培養學生的憂患意識，加強全球感觀念
【教學重點】
西亞地理位置的重要性。
【教學難點】
分析、歸納西亞成為熱點地區的原因。
阿拉伯人的圖片
西亞的地圖
石油分布圖
教學環節：導入新課
教師活動：播放西亞戰爭圖片，大家看這些照片，根據其中給你的信息，去地圖上找找看，這個區域位于世界的哪個角落？
學生活動：亞洲西部、地中海地區、非洲北部中東等
設計意圖：通過視頻找地方，一方面考察學生對世界地圖上事物相對位置的熟悉程度及對這地區的時事了解情況，另一方面也讓同學們通過視頻更了解此地區的現狀，增加直觀的感受
教師活動：這塊區域我們電視上經常看到聽到的名詞叫中東，包括非洲北部和西亞部分，不管是在自然地理特征和人文特征都有很多的相似性，比如這里都信奉伊斯蘭教，服裝都是白色長袍，我們稱之為阿拉伯國家，今天我們通過這一地區的一部分---西亞的學習來更好的認識和了解此地區，（呈圖）剛才我們通過視頻看到，這一區域目前為止仍戰火連綿，依你平時的了解，你覺得戰爭的根源是什么？
學生活動：石油、水、宗教、民族、大國之爭
設計意圖：通過學生對戰爭的分析，找出戰爭的原因，從而點出本課的核心問題，為接下來的課程學習作為鋪墊，從戰爭原因來分析該地區的基本狀況，也培養了學生事物是相互聯系的觀念。
板書：一、“兩樣三洲之地”
教學環節：明確地理位置
教師活動：通過從剛才同學們的回答中，我們總結出有以下幾個原因，大國之爭、石油之爭、宗教之爭、水源之爭。自從新航線開辟以來到現在的21世紀，大國們都在為爭奪此地區而明爭暗斗了幾百年，為了什么？
學生回答：教師作適當的引導
師生互動：找出西亞地區的五海三洲二洋及三大海峽的位置
教學環節：干旱的自然環境
教師活動：盡管被五海包圍，但命運之神并沒有給這個地區帶來濕潤的水汽，反而此地區的國家為了生存而進行水源的爭奪（呈現該地區的降水量圖）請大家描述此地區的降水分布特點
學生活動：降水量總量較少，分布不均勻，西北多、東南少
教師活動：水量少而分布不均導致了這地區的水源之爭，結合地圖看看，他們爭奪的水源有哪些？
學生活動：地表水，兩河流域、約旦河
教師活動：本區干旱，地表水很少，表現在河流少，主要靠兩河及約旦河的水源來滿足生產生活用水，很多地方幾乎沒有河流，如阿拉伯半島上很多國家沒有河流，稱為“無流國”，降水量的多少還是取決于當地的氣候，大家結合西亞的經緯度特征、海陸位置特征和地形等因素分析西亞有哪些氣候類型？
學生活動：熱帶沙漠氣候、地中海氣候、高山氣候
教學環節：石油資源及線路
板書：二、世界石油寶庫
教師活動：從西亞地形圖上我們可以看到西亞總體地勢較高，在僅有的美索不達米亞平原和地中海沿岸低地是以發展種植業，那廣大的高原地區則可以用來發展畜牧業，這就是為什么這個地區水比奶貴了，這里還流行一句，水比油貴。大家知道是什么吧？
學生活動：石油
教師活動：（呈現石油儲量圖），波斯灣的石油可以通過哪些線路輸送出去，目的地在哪？
教師導入：豐富的石油使得這個地區成為一個敏感的地區，誰控制了這個地區就意味著控制了這個地區的石油。(板書：豐富的石油資源)
師生互動：觀看有關西亞的石油資源的影視圖片，共同讀圖分析西亞石油資源的特點。
教師點撥、歸納：西亞石油資源的特點：儲量大，埋藏淺，油質好，出油多。
教師補充：除了上述幾點外，西亞石油成本低，易于開采，運輸方便。由于這些特點，西亞石油所取得的經濟效益是世界上任何一個產油區所無法比擬的。
提問：西亞地區的石油主要集中分布在哪里呢
學生活動：讀圖《世界石油分布圖》析本地區石油在世界的地位。
教師補充：西亞石油的這些特點，使得西方資本主義國家垂涎不已，因此西方國家就加緊了對該地區石油的掠奪，使該地區成為世界的熱點地區，使學生受到一次深刻的思想教育。
提問：西亞這么多石油都是供自己國家用的嗎 如果出口，輸出路線又是怎樣的
學生活動：結合《西亞石油海上運輸線路圖》，討論、分析。
師生互動：教師結合掛圖講解，學生結合掛圖歸納。互動中間注意滲透西亞重要的地理位置以及蘇伊士運河的重要作用。
歸納小結：石油資源是西亞人民的寶貴財富，可以說是西亞人民的命根子。我們應該站在第三世界人民一邊，支持西亞產油國為保護石油資源、維護石油權益的斗爭。
學生活動：自由閱讀書上的“石油輸出國組織”，明確它在國際上發揮的重要作用。
孔之見：加強第三世界的合作，共同反對霸權主義，這又是對學生進行一次思想教育，鼓舞學生學好科學知識文化，長大建設祖國，保衛祖國。教學環節：宗教之爭—巴以問題
板書：三、世界關注的熱點地區
教師活動：（呈現哭墻）從開頭的視頻中我們知道本地區動亂還有一個原因是因為宗教而戰，最典型的是巴以之間的戰爭，看書上材料，找出原因
學生活動：這里是三大宗教發源地，爭奪的耶路撒冷是三大教的圣城
教師活動：這里大部分人信奉伊斯蘭教，但是以色列信奉猶太教，宗教信仰之爭也成為了此區爭論的話題。今天這節課我們透過現象看本質，從戰爭的表象出發了解真正戰爭原因，從而認識到西亞地區本身的地理位置和其特殊的自然環境，并且在這種特殊環境中的人們的生產和生活，這幾方面是相互聯系和相互制約，只有找出其內在的聯系才能更深入的了解一個區域。
略。

展開更多......

收起↑