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第4課《以形寫(xiě)神詩(shī)情畫(huà)意》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
本課出自山東美術(shù)出版社出版的：普通高中美術(shù)必修課程美術(shù)鑒賞：第四課，《以形寫(xiě)神，詩(shī)情畫(huà)意》。整堂課將中國(guó)畫(huà)造型以形寫(xiě)神特點(diǎn)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從線條表現(xiàn)性入手，理解中國(guó)書(shū)畫(huà)，集合人物畫(huà)、山水畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等美術(shù)作品，逐步分析。在了解中國(guó)山水畫(huà)，樹(shù)木、花鳥(niǎo)的一些基本畫(huà)法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生理解教材的主要內(nèi)容，以鑒賞和理解傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)在形象塑造、表現(xiàn)技法等方面的特點(diǎn)。結(jié)合作者創(chuàng)作的社會(huì)背景。深入體會(huì)文人畫(huà)中詩(shī)書(shū)畫(huà)印構(gòu)成的整體關(guān)系與藝術(shù)意境，對(duì)后面教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)打好鑒賞基礎(chǔ)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)中國(guó)美學(xué)核心美學(xué)特點(diǎn)，以形寫(xiě)神。美術(shù)作品是不可能脫離形而進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的，要強(qiáng)調(diào)神的重要性，在于強(qiáng)調(diào)作品中的形，只有傳的神才具有價(jià)值，要重點(diǎn)在這個(gè)意義上理解了解中國(guó)。美術(shù)傳統(tǒng)的詩(shī)情畫(huà)意的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)決定了中國(guó)繪畫(huà)要求審美的整體意境美，而不僅僅局限于個(gè)體形象的美，單獨(dú)的筆法美、技法美。這種詩(shī)情畫(huà)意的美，不僅需要?jiǎng)?chuàng)作者具有詩(shī)文修養(yǎng)，才能創(chuàng)作出美的繪畫(huà)。還要求鑒賞者具有詩(shī)文修養(yǎng)，才能體會(huì)出作品的詩(shī)意。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)中國(guó)美術(shù)的核心美學(xué)特點(diǎn)------“以形寫(xiě)神”。
2、了解中國(guó)美術(shù)傳統(tǒng)的“詩(shī)情畫(huà)意”的特點(diǎn)。
3、了解中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的“工筆”“寫(xiě)意”等手法、題材、題材劃分特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】
1、讓學(xué)讓初步能理解“形/神”的辯證關(guān)系。
2、引導(dǎo)學(xué)生整體觀察、體驗(yàn)作品的藝術(shù)氣質(zhì)，是剛健的，還是柔美的，是虛渺的還是簡(jiǎn)潔清晰的。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
理解“詩(shī)情畫(huà)意”的特點(diǎn)?！霸?shī)情畫(huà)意”往往不是指作品中的某個(gè)單體形象，而是指整個(gè)作品的審美氣息和意境味道。
【教學(xué)方法】：講授法，討論法，比較法，探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
1、教師準(zhǔn)備：電腦課件，微課，毛筆。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課本，鉛筆，橡皮，圖畫(huà)本，彩筆。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、組織教學(xué)
二、展示微課（六分鐘），導(dǎo)入課題
【創(chuàng)作意圖】：讓學(xué)生對(duì)我國(guó)悠久的文化傳統(tǒng)和繪畫(huà)藝術(shù)技法做基本的了解和認(rèn)識(shí)，理解詩(shī)書(shū)畫(huà)印在中國(guó)畫(huà)中的重要地位以及筆墨的表現(xiàn)力。選取具有代表性的時(shí)代和風(fēng)格作品，逐步深挖中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。
三、下面我們來(lái)看一幅非常有意境，詩(shī)情畫(huà)意的一幅畫(huà)：《千里江山圖》師生探究互動(dòng)
（一）同學(xué)仔細(xì)觀察一下《千里江山圖》，思考回答幾個(gè)問(wèn)題！
1.這幅畫(huà)主體是用什么顏色創(chuàng)作的？
2.如果你置身于這幅畫(huà)中的時(shí)候，這樣的景色你是從哪個(gè)角度進(jìn)行觀察的？它和西方風(fēng)景畫(huà)的觀察視點(diǎn)有什么不同。
3.這是工筆畫(huà)還是寫(xiě)意畫(huà)？帶著這三個(gè)問(wèn)題大家分組討論一下!同學(xué)觀察討論回答，老師總結(jié)同學(xué)們?cè)儆^察討論《千里江山圖》與霍貝瑪?shù)摹读珠g小道》是從幾個(gè)角度進(jìn)行觀察寫(xiě)生的？
《林間小道》是遵循焦點(diǎn)透視的原理，中國(guó)畫(huà)散點(diǎn)透視中國(guó)山水畫(huà)散點(diǎn)透視同學(xué)們不太好理解，教師示范加深學(xué)生理解。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)比較法，觀察法，發(fā)現(xiàn)法讓學(xué)生能過(guò)探究合作學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)散點(diǎn)透視，通過(guò)圖像識(shí)圖，審美判斷，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。
4、工筆畫(huà)工整細(xì)致從細(xì)節(jié)讓學(xué)生觀察教師講解《千里江山圖》動(dòng)靜結(jié)合，構(gòu)圖周密，色彩絢麗，用筆精細(xì)。精細(xì)入微，層層渲染，很寫(xiě)實(shí)，是工筆畫(huà)。堪稱(chēng)宋朝版的《航拍中國(guó)》！它實(shí)際上是王希孟表達(dá)的對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美之情！今天我們解讀千里江山圖就是讓大家理解為何他是青綠山水之最，為何他能夠出現(xiàn)在 2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的演出中，他不僅現(xiàn)中華民族細(xì)致入微，還能展現(xiàn)我們泱泱大國(guó)的氣勢(shì)恢宏，我們中華民族的文化自信就在于此?。≈袊?guó)山水畫(huà)的創(chuàng)作特點(diǎn)，是自然山水與畫(huà)家之意之互為啟發(fā)，互為寄托的美感創(chuàng)造過(guò)程。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)圖像識(shí)讀，提升學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，加深文化理解，提升文化自信。
四、我們了解了山水畫(huà)是托物言志，表達(dá)意境之美，下面我們來(lái)看一下，中國(guó)人物畫(huà)中是怎么表現(xiàn)這種意境的。以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)鋷熒骄?br/>展示《沷墨仙人圖》《王時(shí)敏像》、《自畫(huà)像》讓學(xué)生分組討分析。
五、我們了解了山水畫(huà)托物言志，表達(dá)意境之美，人物畫(huà)的以形寫(xiě)神，形神兼?zhèn)?，下面我們看一下?xiě)意畫(huà)是怎么托物言志，表達(dá)這種意境之美的？詩(shī)情畫(huà)意師生探究
學(xué)生觀察《荷石水鳥(niǎo)圖》看一下畫(huà)面中畫(huà)的什么內(nèi)容？整體畫(huà)面帶給人什么氣氛？是工筆畫(huà)還是寫(xiě)意畫(huà)？
學(xué)生回答，老師總結(jié)：
學(xué)生討論分析《衙齋聽(tīng)竹圖》在畫(huà)上題詩(shī)，融詩(shī)書(shū)畫(huà)于一體，追求詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。這就我們中國(guó)畫(huà)中的詩(shī)情畫(huà)意。
六、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：
1、找一下課本當(dāng)中哪些是工筆畫(huà)，哪些是寫(xiě)意畫(huà)？
2、整體描述《衙齋聽(tīng)竹圖》》中以下四項(xiàng)在畫(huà)面中構(gòu)成的整體關(guān)系與藝術(shù)意境。讓學(xué)生在學(xué)案上寫(xiě)出來(lái)，教師收齊，檢查評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。
七、小結(jié)
今天我們從千里江山圖開(kāi)始，解讀了畫(huà)家通過(guò)描繪大好河山的秀麗壯美，來(lái)展現(xiàn)我們泱泱大國(guó)的宏偉氣勢(shì)，借物抒情，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)和贊美之情。大家理解了為何他是青綠山水之最，為何他是中國(guó)十大傳世名畫(huà)之一。為何他能夠出現(xiàn)在 2008年奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的演出中，他不僅現(xiàn)中華民族細(xì)致入微，還能展現(xiàn)泱泱國(guó)家的氣勢(shì)恢宏。我們又了解了中國(guó)畫(huà)的以形寫(xiě)神，詩(shī)情畫(huà)意，詩(shī)書(shū)畫(huà)印一體。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。也了解了工筆畫(huà)和寫(xiě)意畫(huà)的區(qū)別。
八、拓展
1、同學(xué)們以“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。”為題，來(lái)畫(huà)一幅山水畫(huà)的小草稿，把這首詩(shī)的意境用畫(huà)的形式把它表達(dá)出來(lái)。注意表現(xiàn)以形寫(xiě)神，詩(shī)情畫(huà)意！
2、課下，給同學(xué)們安排個(gè)小任務(wù)，上網(wǎng)搜一下，有哪些詩(shī)書(shū)畫(huà)印一體的國(guó)畫(huà)作品，找出你喜歡的一幅，寫(xiě)一篇文章，分析一下，中國(guó)畫(huà)和古詩(shī)詞的意境關(guān)聯(lián)，以“我看中國(guó)畫(huà)的詩(shī)情畫(huà)意特點(diǎn)”，為主題，我們做一個(gè)評(píng)比，看誰(shuí)賞析的作品好！
課后反思
本課的內(nèi)容過(guò)于龐大，在具體的上課過(guò)程當(dāng)中，難免有一些小的知識(shí)點(diǎn)講解不夠精細(xì)，可以化繁為簡(jiǎn)，后期可以把這節(jié)課做成一個(gè)大單元課，下面細(xì)分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓知識(shí)能更好的延展一下，增加知識(shí)容量。在本課中不足是讓學(xué)生自主研究，活動(dòng)設(shè)置的應(yīng)該更多一點(diǎn)，讓學(xué)生參與的時(shí)間更多一點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言的表達(dá)，多讓學(xué)生參與總結(jié)，教師還需要知識(shí)量上下工夫，增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，取得更大的進(jìn)步。

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