資源簡介

課題 夏日的湖面
教 學 目 標 1.知識與技能： ①學生會在畫圖程序中使用曲線工具畫出不同形狀的曲線。 ②能將“曲線”工具應用于繪畫作品創作中。 2.過程與方法： 采用任務驅動法、小組合作的教學，鼓勵學生敢于想象、大膽創新，通過自主探究的學習方法，學會在畫圖中使用“曲線”工具，學會曲線工具在繪圖中的技巧。 3. 情感態度價值觀： ①通過本課的學習，增強學生對信息技術的興趣，讓學生在學習過程中能體驗美、創造美。 ②學生完成任務后能體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創作成果，發展學生計算機應用操作能力，信息素養。
學情分析 通過之前的學習和操作，學生已基本掌握了畫圖程序中工具的操作方法，并能完成一些簡單的繪圖。四年級的孩子年齡小、愛問好動、相像力豐富，對電腦操作有著濃厚的興趣和好奇心。因此，在教學中，應該多多鼓勵孩子學會自己去觀察，放手讓他們自己動手去操作，更要學會和同學之間合作和交流。
教材 陜西科學技術出版社《信息技術》四年級上冊
教學重點 學生能夠正確使用“曲線”工具畫出三種類型的曲線。
教學難點 “曲線”工具中閉合圖形的畫法；掌握曲線工具在繪圖中的技巧。
課時 1課時
教法 任務驅動法、小組合作法
教學環境 Windows 7畫圖程序
課前準備 將“表情大串燒”圖片文件發送到學生機
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
新課引入 一、創設情境，激趣導課 出示幾張夏天的圖片，問：這是哪一個季節？你喜歡夏天嗎？為什么喜歡？夏天可以做什么？ 師：同學們真會觀察！看來大家都喜歡夏天，在這個季節能做的事還真不少！（出示圖片） 學生欣賞圖片 學生回答 欣賞夏天的美景圖，激發學生動腦思考，發掘身邊的美。
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目標實施 師：同學們想不想用畫圖程序畫夏天呀？老師今天就給大家帶來了一幅在畫圖程序中完成的夏天的圖片，你們能給它起個名字嗎？ 引出課題并板書：夏日的湖面 師：今天我們就來畫一畫夏日的湖面。 二、師生互動，探究新知 打開書19頁的“湖面”圖： 1.引導學生觀察湖面圖：要用到畫圖程序中的什么工具畫線條？ 哪些部分是用曲線工具完成的？ （評價：同學們觀察的真仔細！） 師：曲線是優美的線條，“曲線”工具也是畫圖工具中一個非常重要的成員,使用它可以畫出圓潤自然、形態各異的曲線。我們在畫湖面之前先試一試曲線工具，嘗試之前,先看老師的要求: (課件出示“想一想”)你的曲線是怎樣畫出來的？可以畫出幾種樣式的曲線？一條曲線最多可以拐幾個彎 好，下面就讓我們一起行動吧！ 2.布置任務 出示：任務一 參照書中的方法，完成18頁的“小河4”。 師：請大家開動腦筋，比一比看誰畫出的曲線樣式多。 師巡視，欣賞指導。 學生觀察，再說一說 學生觀察，學生思考回答，在工具箱中找到曲線工具 學生帶著問題探究 參照書中的方法，兩人小組互助合作探究 創設學習情境，激發學習興趣，引導進入課堂。 讓學生學會觀察，自然引出曲線工具 為后面總結“曲線口訣”做鋪墊。 書中已有詳細步驟，放手讓學生自主探究
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目標實施 3.師生共同總結畫曲線方法。 （1）不封閉曲線 師請一名學生演示畫小河的過程，師在旁引導評價，提示重點字：“點”、“拖”的操作。引出兩種曲線的畫法，并板書： ① 2個彎的曲線：一拖二拖三拖。 ② 1個彎的曲線：一拖二拖三點。 （2）封閉曲線 師引導：剛才的小河畫出的是不封閉的曲線，能用封閉曲線畫出19頁的花瓣、樹葉、水滴嗎？教師演示如何畫封閉曲線，引導學生用“點”、“拖”說步驟。 板書總結封閉曲線的畫法： ③封閉曲線：一點二點三拖。 出示課件“讀一讀”（曲線口訣），師邊板書邊復習操作每種曲線操作。 再次出示課件“想一想”，引導學生回答3個問題。 練一練： 用曲線口訣畫三種不同形狀的曲線，師巡視，解決問題。 學生在教師機演示 學生說 學生認真觀察老師操作，說出關鍵步驟 學生讀口訣， 觀察老師操作 學生回答 學生操作 找“小老師”幫助操作有困難的學生 引導重點字“點”、“拖”，最后得出的曲線口訣學生會容易理解 封閉曲線是難點，學生不易操作，應重點講授 “兵教兵”,鼓勵優等學生帶動學困生,讓所有孩子都能體驗到學習的樂趣，達到共同提高課堂教學效率的目的。
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目標檢測 三、鞏固練習，分享快樂： 完成20頁的“小游戲”。 課件出示：小游戲——《表情大串燒》，師：使用“曲線”工具，在“小熊”臉上畫出眼睛和嘴巴，構成各種表情。發揮你的的想象力，看誰畫的表情最有趣! 師巡視指導。 展示學生作品，并說一說：你最喜歡哪一種表情？ 四、綜合練習，拓展延伸： 師：同學們的曲線都畫得非常好了,現在我們就實戰演習,把“夏日的湖面”圖畫出來吧！ 課件出示：任務二 巡視指導,欣賞鼓勵。 學生操作 學生點評 學生發揮想象完成 各種有趣的表情讓學生產生興趣,心情隨之愉悅,讓學生用笑容面對生活和學習當中的困難。
作品展示 師：同學們畫得太棒了！大家都畫出了美麗的作品，現在我們請同學來分享一下他的作品。 可以讓學生自薦，他薦。教師和學生共同評價作品創作優缺點等。 學生分享，評價 讓學生體驗成功的喜悅，學會賞識自己和他人的創作成果，提高信息素養。
課堂總結 師：今天老師發現了同學們的許多優點：有的同學樂于助人，幫助了其他同學，有的發言積極，表達能力真不錯，還有的同學畫圖功底很強。老師要和大家一起向他們學習!現在我們回憶一下，今天都學會了什么呢？（課件出示：總結） 師結語：希望同學們鞏固我們所學的知識，繪制出更多創意無限的作品，同時也希望大家每天都保持一個樂觀的情緒，笑口常開，就像我們今天小游戲中小熊高興的表情。另外，夏天去游泳、游玩時，一定要在家長的帶領下,要注意安全！ 學生說一說 引導學生快樂學習、快樂生活，每天都要帶著愉快的心情,體驗每一天的快樂與成功。 安全教育
板書設計 夏日的湖面 曲線口訣 ① 1個彎的：一拖二拖三點,一道彎； ② 2個彎的：一拖二拖三拖,兩道彎； ③ 封閉圖形：一點二點三拖,是花瓣。

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