資源簡介

課時教學(xué)設(shè)計
課題 《回家的路》 課時 第1課時
教材分析 學(xué)生對于每天從學(xué)校到家的路再熟悉不過了，通過讓學(xué)生回憶自己每天的上學(xué)、放學(xué)路線和路上所見到的建筑、景、物等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)示意圖、旅游圖等的看圖方法，了解相關(guān)的知識，并能夠根據(jù)示意圖、旅游圖等的繪制方法，清晰、明白地畫出從學(xué)校到自己家的路線圖。為了讓學(xué)生更形象的感受，特別選登了現(xiàn)代的手繪拉薩游覽圖和明代重慶梁平縣手繪路線示意圖。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察身邊事物的習(xí)慣和動手繪畫的能力，并學(xué)習(xí)相關(guān)交通安全常識。 本課與第12課《巧用瓶蓋》，第14課《做一道拿手“菜”》，穿插在“造型·表現(xiàn)”小單元中，其目的是一個借助“造型·表現(xiàn)”作為基礎(chǔ)支持的強調(diào)特色、注重趣味的“設(shè)計·應(yīng)用”課小單元。
學(xué)情分析 《回家的路》是人教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊第13課，本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。二年級學(xué)生對美術(shù)有一定的認(rèn)識，想象力豐富、大膽、有較強烈的表現(xiàn)欲，能嘗試用線條、形狀和色彩進行繪畫表現(xiàn)活動，對“造型·表現(xiàn)”活動感興趣，并積極參與，學(xué)生非常喜歡并且能夠表達(dá)自己的觀察、感受、記憶和想象，但在畫面構(gòu)思和組織上還是有一定難度，教師要對學(xué)生在畫面內(nèi)容的取舍、構(gòu)圖作出有效的指導(dǎo)，使學(xué)生能分清主次，重點進行表現(xiàn)。
教學(xué)目標(biāo) 1.知識與技能：學(xué)生學(xué)會看示意圖的方法，學(xué)習(xí)交通示意圖的表達(dá)方式，簡單繪出從學(xué)校到家的路線圖。 2.過程與方法：能夠用簡練的線條畫出回家路上有標(biāo)志性的建筑、景或物，并清楚地進行講述。 3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，感受社會環(huán)境、感受生活情趣，建立初步的社會意識。
教學(xué)思路 本課是以學(xué)生進行猜謎語展開，通過問題引導(dǎo)思考地圖的作用，聯(lián)系生活實際引出課題《回家的路》。追尋地圖的淵源，認(rèn)識幾種常見的地圖形式，討論、分析、比較地圖和路線圖的區(qū)別從而更深入的了解路線圖的特點。教師示范自己回家的路線圖，通過一步步地引導(dǎo)和學(xué)生思維進行碰撞，完整的呈現(xiàn)作品；最后學(xué)生進行創(chuàng)作、展評。 本課采用講授法、談?wù)摲ā⒅庇^演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法來進行教學(xué)，讓學(xué)生理解和掌握本課的知識點。用欣賞、動手實踐、語言交流等手段解決本課的重難點。通過小組交流、合作、共同解決問題等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到實踐性、探究性活動中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點難點 1.能用繪畫的方法繪制出從學(xué)校到家的線路圖，能清楚辯出方向。 2.繪制出的回家路線圖清晰、明了，并能用簡練的線條畫出回家路上的建筑物、景物等。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師：地圖、旅游團、范畫、課件、繪畫工具等。 學(xué)生：繪畫紙張、彩筆等。
教學(xué)過程 問題導(dǎo)入 引導(dǎo)學(xué)生 1.師：同學(xué)們，上課之前我們先來猜個謎語：世界各地在眼前，五湖四海不通船。（打一文化用品）——地圖。 2.師：非常正確！就是地圖！那地圖有什么用呢？ 生：自由回答。 師：當(dāng)我們到一個陌生的地方，地圖可以帶領(lǐng)我們?nèi)ノ覀兿肴サ牡胤健Ｄ侨绻信笥严氲侥慵胰プ隹停撬恢涝趺醋撸隳馨鸦丶业穆樊嫵鰜韱幔?3.師：今天我們就來試著畫一畫回家的路。 板書課題：《回家的路》 （設(shè)計意圖：通過猜測謎語，引出學(xué)生對地圖作用的探討與思考。）
探究實踐 學(xué)習(xí)知識 1.師：同學(xué)們，你們知道世界上的第一張地圖出自哪個國家嗎？ 生：中國。 師：對，就是中國。現(xiàn)存最早的地圖，是在湖南長沙馬王堆三號漢墓中發(fā)現(xiàn)的三幅繪在帛上的地圖：一幅地形圖、一幅駐軍圖和一幅城邑圖。它們距今已有二千一百多年是世界上現(xiàn)存最早的以實測為基礎(chǔ)繪制的地圖。 2.這三幅圖所示的方位都是上南下北、左東右西，與現(xiàn)在通用的地圖正好相反。其中的地形圖長寬各九十六厘米，繪有山脈、河流、居民點、道路等，已具備了現(xiàn)代地形圖的基本內(nèi)容。 地圖的種類也有很多，例如：游覽圖，同學(xué)們請看這是《手繪拉薩游覽圖》，從這張地圖里你都能發(fā)現(xiàn)什么？誰來說一說？ 生:發(fā)現(xiàn)了一些樹、還有很多建筑。 生:有山、有路、有拉薩河。 生:還有很多景點的名字。 師小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，這張手繪游覽圖非常詳細(xì)的描畫了拉薩的各條道路；用建筑物的具體形象在游覽圖的相應(yīng)位置繪制出來并且標(biāo)注了各個景點的名稱；還添畫了山脈、河流和樹木等，惟妙惟肖。 3.隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，我們經(jīng)常見到和使用的是這種電子地圖。請你們觀察這幾幅地圖，請小組討論你發(fā)現(xiàn)他們都有什么共同點？ 生：都有箭頭指示南北。 生：都有各個地方的名字。 生：都有比例尺。
生：有路的名字。 4.師：這兩幅圖有什么不同之處？（出示一張地圖和一張路線圖） 生：在路線圖中要把轉(zhuǎn)彎的地方，特別是十字路、丁字路描述得特別詳細(xì)。 生：也要把道路兩旁的標(biāo)志性建筑、風(fēng)景描繪的非常清楚。 師：通過同學(xué)們的觀察我們發(fā)現(xiàn)，路線圖能夠更詳細(xì)的描畫出道路兩旁的建筑和風(fēng)景，更有利于我們尋找目的地。同學(xué)們你們想不想看看老師回家的路呢？ （設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分地圖和路線圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。） 5.教師師范： 步驟一：先畫指向標(biāo)表示南北，再用雙線畫出道路圖。 師：道路我們用兩條線來表示；老師平時回家都是走學(xué)校的南面，沿著學(xué)校南門的這條膠州路經(jīng)過紅綠燈，繼續(xù)往西走經(jīng)過智慧星幼兒園和雅圖未來幼兒園，走到南王家村南沿街中間位置就看到南王家村生活區(qū)到南門，從南門進入小區(qū)再往東走就到了*號樓，這就是老師的家了。 步驟二：繪制上明顯的建筑物和交通標(biāo)識。 師：你覺得老師回家的路線里那幾處建筑物和交通標(biāo)示很重要呢？ 生：紅綠燈、智慧星幼兒園和雅圖未來幼兒園，還有南王家村生活區(qū)南門。 生：還有道路的名稱。 師：同學(xué)們聽的可真仔細(xì)，接下來老師把這幾處明顯的建筑物、交通標(biāo)示和道路的名稱添加上去。看，你覺得還有哪些不足？
生：還可以加上樹木和路燈。
生：還可以加上小朋友們。
生：還可以加上箭頭和汽車... ... 步驟三：裝飾調(diào)整，使畫面更豐富、更具欣賞力。 師：同學(xué)們你們的想象力可真豐富，通過我們的共同努力一幅清晰、明了、生動、詳細(xì)的路線圖我們就畫完了。 6.作品欣賞： 下面我們一起去看看同齡小朋友的作品，讓學(xué)生說說自己喜歡哪一幅作品，為什么？ （設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣和語言表達(dá)能力。）
三、作業(yè)實踐 表達(dá)情感 1.做一做：以學(xué)校為中心，畫出回家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點畫出家與學(xué)校。 2.作業(yè)要求：表現(xiàn)形式多樣，色彩豐富，敢于大膽創(chuàng)新，注意給自己的路線圖添加上建筑物、交通標(biāo)示和道路名稱，讓作品更完整。 3.學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（及時表揚和糾正學(xué)生的作品優(yōu)缺點） （設(shè)計意圖：為了學(xué)以致用，將所學(xué)的知識在課堂中進行展示，體會其中的妙處。）
四、作業(yè)展示 相互評價 師：同學(xué)們都已經(jīng)制作完了，我們一起來看一下展示區(qū)的作品，同學(xué)們，看到大家的精彩作品，有什么想說的呢？ 哪位同學(xué)來向大家介紹一下自己的作品？ 在這些作品中，老師覺得…… （設(shè)計意圖：通過學(xué)生自評、互評、教師評價，著重從本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點自由抒發(fā)自己的想法和建議，學(xué)會欣賞，學(xué)會用美的眼光去評價別人，因為美術(shù)欣賞也是美術(shù)的一種重要素養(yǎng)。） 五、教師小結(jié) 課堂延伸 我們的祖國有著泱泱5000年的歷史文明，從4000年前的夏朝建立到秦統(tǒng)一大疆南北，到元朝面積達(dá)到歷史最高峰。但僅不到百年的時間就開始衰亡，直至清朝開始被列強瓜分、割地賠款。同學(xué)們，這說明了什么？這說明“落后就要挨打”，同學(xué)們，你們是祖國的未來，民族的希望，祖國美好明天的藍(lán)圖需要你們?nèi)ッ枥L。讓我們積極行動起來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，學(xué)習(xí)中國精神,做一名有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng),熱愛祖國和人民的優(yōu)秀好少年。 （設(shè)計意圖：弘揚中國的民族精神，增強學(xué)生的民族自豪感和使命感。）
板書設(shè)計 第13課 回家的路 1、方向標(biāo) 道路圖 2、建筑物 交通標(biāo)識 3、裝飾調(diào)整 豐富畫面 （設(shè)計意圖：板書設(shè)計突出繪制路線圖的步驟，完整呈現(xiàn)教與學(xué)活動的過程。）
學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價
教學(xué)反思與改進

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