資源簡(jiǎn)介

人美版美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)《吉祥物的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)理念
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本課內(nèi)容，我確定的基本理念包括：面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活，注重創(chuàng)新精神。
教材分析
《吉祥物的設(shè)計(jì)制作》是七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第十一課內(nèi)容，屬于“綜合·探索”領(lǐng)域中的重要內(nèi)容。本課的設(shè)置，本課是圍繞學(xué)校藝術(shù)節(jié)的 “綜合·探索”單元中一節(jié)獨(dú)立的課，融入了“造型·表現(xiàn)”“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”“欣賞·評(píng)述”三部分的內(nèi)容同時(shí)與學(xué)生的校園生活相聯(lián)系，選用了學(xué)生非常喜歡的吉祥物作為主題，關(guān)注了學(xué)生個(gè)性需求，鼓勵(lì)他們個(gè)性化的表達(dá)自我和發(fā)揮想象力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。本課更注重讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活，發(fā)展個(gè)性，體會(huì)設(shè)計(jì)中的造型美與內(nèi)涵美，同時(shí)，通過平面、立體等不同表現(xiàn)方式，體驗(yàn)制作中的材質(zhì)美與創(chuàng)意美。
學(xué)情分析
我們所在的基層農(nóng)村學(xué)校，七年級(jí)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)普遍較弱，認(rèn)知能力有限，但學(xué)生有較強(qiáng)的的表現(xiàn)欲，他們善于發(fā)現(xiàn)，充滿了探索性、有創(chuàng)新意識(shí)；但又具有不確定性、自律能力表現(xiàn)的較弱。所以我們要聯(lián)系生活從學(xué)生身邊出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生由淺入深學(xué)習(xí)概念，掌握技巧，同時(shí)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、造型能力；發(fā)展創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
（1）通過欣賞學(xué)習(xí)，了解吉祥物設(shè)計(jì)理念，感知吉祥物設(shè)計(jì)的一方法和造型的獨(dú)特審美特征。
（2）嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意、有內(nèi)涵的平面或立體吉祥物。
（3）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物主題的感知和用美術(shù)手法表達(dá)的能力。
2.過程與方法：
（1）通過對(duì)優(yōu)秀吉祥物的賞析，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作吉祥物。
（2）從生活原型入手，試加入主題，創(chuàng)造新的藝術(shù)形象。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）教學(xué)生會(huì)用美術(shù)語言表達(dá)自我，傳遞感情。
（2）通過吉祥物設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)系校園、社區(qū)、故鄉(xiāng)等生活中的重大活動(dòng)、賽事等。
（3）通過利用廢舊材料制作吉祥物，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛生活的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：吉祥物的造型設(shè)計(jì)和一般表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)： 吉祥物造型及主題的準(zhǔn)確表達(dá)。
教法、學(xué)法
教法: 講授法、演示法、練習(xí)法、討論法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、分組學(xué)習(xí)
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教材、 PPT課件、示范作品、
學(xué)生準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作平面作品：彩筆、鉛筆、橡皮、
設(shè)計(jì)制作立體作品：橡皮泥或超輕黏土、彩色卡紙、剪刀、雙面膠、設(shè)計(jì)原型實(shí)物（鉛筆、橡皮、文具盒、乒乓球、羽毛球、球拍、水果、杯子、燈泡等便于準(zhǔn)備的用品。）
教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：
1.觀看《2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物宣傳片》
2.考考你：通過視頻欣賞，將對(duì)應(yīng)的吉祥物名稱與原型連線。
3.這些形象可愛嗎？
學(xué)生欣賞、連線、討論，教師引導(dǎo)歸納，引入新課。
板書：11.吉祥物的設(shè)計(jì)
（二）新課：
1.自主探究學(xué)習(xí)：
請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，欣賞課本中的相關(guān)圖片討論下了問題：
（1）什么是吉祥物？
（2）吉祥物一般有哪些特點(diǎn)？
（3）設(shè)計(jì)吉祥物應(yīng)注意什么？
學(xué)生閱讀回答，教師引導(dǎo)歸納學(xué)習(xí)吉祥物基礎(chǔ)知識(shí)。
2.拓展學(xué)習(xí)
（1）你認(rèn)識(shí)他們嗎（PPT圖片展示）？
A.2012年上海世博會(huì)吉祥物“海寶”
B.1990年北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物“盼盼”
C.2011年西安世園會(huì)吉祥物“長(zhǎng)安花”
D.喜之郎、旺旺、騰訊QQ。
（2）你還認(rèn)識(shí)那些吉祥物呢？（學(xué)生回答教師引導(dǎo)）
（3）思考討論:
A.觀察下面吉祥物的表現(xiàn)形式有什么不同（平面、立體）。
B.想一想“盼盼”和“晶晶”藝術(shù)家抓住了熊貓的那些特征進(jìn)行設(shè)計(jì)？
C.廈門旅游吉祥物“海海”
我叫海海，是廈門旅游的吉祥物。怎么樣，和它們像不像？
D.你知道“長(zhǎng)安花”的設(shè)計(jì)由來？
主題：西安世界園藝博覽會(huì)、2011年4月18日
吉祥物：長(zhǎng)安花（石榴花）---西安市花
命名：古都長(zhǎng)安
E.仔細(xì)觀察我是由哪些物品組成的？猜一猜我是代表什么的吉祥物？
3.方法探究：怎樣設(shè)計(jì)吉祥物？
讓我們來看看一個(gè)吉祥物產(chǎn)生的過程吧！
第四屆全國(guó)城運(yùn)會(huì)吉祥物 ----“慶慶 ”誕生記
（陜西 西安 1999.9）
教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法過程。
方法小結(jié)：
確定一個(gè)主題。
選定一個(gè)原型。
對(duì)原型進(jìn)行藝術(shù)加工。（擬人化手法，添加五官、表情、動(dòng)作）
色彩的設(shè)計(jì)（要求大膽、鮮亮、明快有特點(diǎn)。）
（三）布置作業(yè)：學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡回輔導(dǎo)
作業(yè)要求：為學(xué)校活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物，（如校園文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、五四文藝匯演等），也可以是學(xué)校從未有過的活動(dòng)（如環(huán)保節(jié)、藝術(shù)節(jié)、音樂會(huì)、感恩活動(dòng)月等）。
注意：為自己設(shè)計(jì)的吉祥物取一個(gè)名字，并注明設(shè)計(jì)的理念。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1．原型的選擇及藝術(shù)加工擬人手法的應(yīng)用。
2．色彩搭配。
（四）展示評(píng)價(jià)
以小組為單位，展示作品。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師引導(dǎo)。（從設(shè)計(jì)主題、原型、藝術(shù)手法、色彩搭配等方面綜合評(píng)價(jià)）肯定成績(jī)，指出不足，提出改進(jìn)建議。評(píng)選最佳造型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作小組獎(jiǎng)。
（五）復(fù)習(xí)鞏固并小結(jié)
這節(jié)課我們通過對(duì)吉祥物的欣賞學(xué)習(xí)，了解了吉祥物的特點(diǎn)、設(shè)計(jì)方法及文化內(nèi)涵，并成功地設(shè)計(jì)了屬于自己的吉祥物，老師也看到了同學(xué)們的創(chuàng)意是如此的精彩，也讓老師感受到了同學(xué)們熱愛生活的，美好情感。吉祥物是我們生活中的一部分，在各種盛大活動(dòng)中都能見到吉祥物的身影，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，大膽創(chuàng)新，吉祥物就在我們手中誕生。
板書設(shè)計(jì)
吉祥物的設(shè)計(jì)
1、確定主題
2、選定原型
3、藝術(shù)加工
4、設(shè)計(jì)色彩
教學(xué)反思：
本課教學(xué)內(nèi)容屬于“綜合·探索”領(lǐng)域。吉祥物在學(xué)生生活是非常多見的，從小時(shí)候就有許多吉祥物的玩具,因此,本課的內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有著密切的聯(lián)系，吉祥物的形象都非常活潑可愛，學(xué)生對(duì)吉祥物的探究學(xué)習(xí)極感興趣。
吉祥物作為一種獨(dú)特的文化,一直受到人們的喜愛。本節(jié)課上的非常輕松,學(xué)生配合默契,情緒激昂，整堂課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)思路,使學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),從而輕松愉快的完成了教與學(xué)的任務(wù)，尤其后面的展示階段,把課堂氣氛推到了高潮,給學(xué)生留下深刻的印象。但仍然有一些遺憾之處，因?yàn)榧槲镌偷倪x定和主題的聯(lián)系，學(xué)生在課前準(zhǔn)備方面考慮的不夠全面，有很多好想法受到材料的限制沒有很好地去實(shí)現(xiàn)，我相信在課后繼續(xù)完善的話一定會(huì)有更大的驚喜。在展示評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，能多方位多元化實(shí)施評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解這一點(diǎn)做的不錯(cuò)，但需要在時(shí)間分配上，及學(xué)生制作水平速度上多加了解學(xué)生實(shí)際及時(shí)調(diào)整，讓學(xué)生更加明確自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)以及改進(jìn)方向。從而使得學(xué)生真正在獲取知識(shí)的同時(shí)不斷進(jìn)步。

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