資源簡(jiǎn)介

人美版八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)畫的形式美》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，“欣賞·評(píng)述“學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程要引領(lǐng)學(xué)生了解美術(shù)作品的題材，主題，形成風(fēng)格與流派等。本課屬于“欣賞·評(píng)述“學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要學(xué)習(xí)中國(guó)畫鑒賞基本知識(shí)，突出了中國(guó)畫的形式之美。主要從形神、筆墨、色彩與形制四個(gè)方面介紹與分析了中國(guó)畫在形式上的特點(diǎn)，系統(tǒng)地引領(lǐng)學(xué)生欣賞與分析中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，初步解決學(xué)生不了解中國(guó)畫與不會(huì)欣賞中國(guó)畫的難題。
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)畫，通過剖析經(jīng)典作品中蘊(yùn)含的形式美，學(xué)會(huì)從多方面欣賞祖國(guó)傳統(tǒng)繪畫，提升學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族文化修養(yǎng)，達(dá)到提高公民美術(shù)素養(yǎng)的最終目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：
對(duì)中國(guó)畫的形神、筆墨、色彩與形制有基本的了解。體會(huì)中國(guó)畫的形式美感，感受作品所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
2.過程與方法：
在欣賞過程中分析、講解作品在形神，筆墨，色彩與形制方面的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)畫在美術(shù)語言方面所體現(xiàn)出的形式美感。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
通過欣賞中國(guó)畫，逐漸感悟中國(guó)文化，理解中國(guó)文化的內(nèi)涵與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生了解中國(guó)畫在形神、筆墨、色彩與形制方面的表現(xiàn)特點(diǎn)和獨(dú)特美感。
四、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生了解蘊(yùn)含在中國(guó)畫形式美中深層次的傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)畫作品的意境與情趣。
五、教法、學(xué)法
教法：講授法、問答法、情境法、演示法
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、探究法、合作法
六、教師準(zhǔn)備
美術(shù)書、PPT課件、團(tuán)扇、折扇、立軸、冊(cè)頁(yè)等教具
七、學(xué)生準(zhǔn)備
美術(shù)書、筆記本、筆
八、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
教師活動(dòng)：同學(xué)們，今天的美術(shù)課，我們要去陜西省美術(shù)博物館看一場(chǎng)展覽，（用多媒體播放幻燈片視頻，展示陜西美術(shù)博物館的中國(guó)畫展覽現(xiàn)場(chǎng)）提問：當(dāng)我們走進(jìn)展廳，面對(duì)一幅幅不同內(nèi)容，不同技法與風(fēng)格的中國(guó)畫時(shí)，該如何欣賞它呢？大家都知道作品很美，可是究竟美在哪里呢？生答：用眼睛去欣賞它的美，用心感受它的美。對(duì)，我們可以通過作品表面呈現(xiàn)的形式美來領(lǐng)悟它深層次的內(nèi)涵美。那么，什么是形式美感呢？這就是我們今天要探究的問題——中國(guó)畫的形式美。（板書課題）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看幻燈片展覽視頻，思維緊跟老師的引導(dǎo)。
教學(xué)意圖：設(shè)置觀展情境，在具體的觀展情境中遇到問題，以問題為切入點(diǎn)，引入課題，展開探究。
2. 講授新課
教師活動(dòng)：（播放幻燈片導(dǎo)學(xué)頁(yè)面）同學(xué)們，中國(guó)畫的形式美包含四個(gè)方面的內(nèi)容，分別是形神之美，筆墨之美，色彩之美，形制之美。咱們結(jié)合展覽的作品，逐一分析。
學(xué)生活動(dòng)：觀看幻燈片，將中國(guó)畫形式美的四個(gè)方面在美術(shù)書上劃出來，并做出重點(diǎn)標(biāo)記。
教學(xué)意圖：（展開教學(xué)之前，以提綱形式進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，突出本課重點(diǎn)）
（1）形神之美（板書）
教師活動(dòng)：同學(xué)們，我們先來看形式美的第一個(gè)方面——形神之美。（幻燈片展示）
中國(guó)畫歷來講究“以形寫神“”形神兼?zhèn)洹埃ɑ脽羝故尽俄n熙載夜宴圖》）大家看這幅長(zhǎng)卷作品《韓熙載夜宴圖》，作者是五代時(shí)期的顧閎中，描繪的是南唐官員韓熙載于家中設(shè)宴歌舞行樂的場(chǎng)面。
畫中人物眾多，每個(gè)人的造型都準(zhǔn)確精微，線條細(xì)致流暢，各具神韻，顯示出了作者高超的藝術(shù)水平。
我們來看局部的一組人物，（幻燈片局部放大），五個(gè)仕女正在進(jìn)行管樂合奏，雖橫坐一排，但毫無呆滯刻板之感，橫笛、篳篥與姿態(tài)的變化讓畫面充滿了動(dòng)感與音樂的節(jié)奏感。
再來看一個(gè)人物的面部神態(tài)塑造，（幻燈片局部放大）坐在床榻上的紅衣男子，他正在聚精會(huì)神地聆聽琵琶獨(dú)奏，仿佛曲子勾起了他地一段心事，令他陷入沉思。
再來回顧一下之前學(xué)習(xí)過的《搗練圖》、《虢國(guó)夫人游春圖》、《簪花仕女圖》，（幻燈片展示這三幅作品的局部）這幾幅作品中的人物都生動(dòng)自然，栩栩如生，通過對(duì)人物形象細(xì)致地描繪，凸顯了那個(gè)時(shí)代的人物特有的精神風(fēng)貌與內(nèi)在氣質(zhì)。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察幻燈片展示的作品細(xì)節(jié)，思維緊跟老師的引導(dǎo)，細(xì)細(xì)體會(huì)中國(guó)畫的形神之美。
教學(xué)意圖：通過經(jīng)典作品的分析，讓學(xué)生直觀的感受中國(guó)畫“以形寫神“的高妙之處，對(duì)中國(guó)畫的形神之美理解更深刻。
（2）筆墨之美（板書）
教師活動(dòng)：我們來看形式美的第二個(gè)方面——筆墨之美（幻燈片展示《富春山居圖》）。中國(guó)畫講究“骨法用筆“，追求墨分五色。現(xiàn)在同學(xué)們看到的《富春山居圖》，這是一幅水墨畫，作者是元代的黃公望。描繪的是富春江兩岸的初秋景色，畫面墨色淡雅，干濕并用，山與水的布置疏密得當(dāng)，極富變化，充滿了詩(shī)意與文人氣息，猶如一首優(yōu)美的抒情詩(shī)。
我們來看作品的局部（幻燈片放大局部）,黃公望用他最擅長(zhǎng)的“長(zhǎng)披麻皴“，以中鋒枯筆，表現(xiàn)出山的雄渾與厚重，林木則以濃墨濕筆，表現(xiàn)出潤(rùn)澤與茂盛，干濕濃淡相得益彰，使整個(gè)畫面渾然一體，一氣呵成。
再來看這幾幅水墨畫，（幻燈片展示徐渭《墨葡萄圖》，《雜花圖卷》）畫面用極其概括和簡(jiǎn)練的筆法勾勒出事物的形象，尤其是《雜花圖卷》，作者以酣暢淋漓的墨色，疾飛狂掃的筆法，縱橫揮灑，看似信筆涂抹，實(shí)則胸有成竹，體現(xiàn)了他用筆用墨灑脫自如的藝術(shù)風(fēng)格。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察幻燈片展示的作品細(xì)節(jié)，思維緊跟老師的引導(dǎo)，細(xì)細(xì)體會(huì)中國(guó)畫的筆墨之美，將重點(diǎn)知識(shí)記錄在筆記本上。
教學(xué)意圖：通過經(jīng)典作品用筆用墨的分析，讓學(xué)生直觀的感受中國(guó)畫“骨法用筆“”墨分五色“的絕妙之處，對(duì)中國(guó)畫的筆墨之美理解更深刻。
（3）色彩之美（板書）
教師活動(dòng)：第三個(gè)方面——色彩之美（幻燈片展示《千里江山圖》局部），這幅畫的作者是北宋時(shí)期的天才少年畫家王希孟，在18歲時(shí)畫的《千里江山圖》，畫面細(xì)致入微，煙波浩渺的江河，層巒起伏的群山，構(gòu)成了一幅美妙的江南山水圖。（提問：這幅畫與剛才欣賞的《富春山居圖》有什么不同？生答：這幅色彩鮮艷。提問：這幅畫主要用了哪幾種顏色？生答：藍(lán)色和綠色。）非常好，這兩種顏色在中國(guó)畫中叫石青和石綠，像這種主要以石青和石綠設(shè)色的山水畫叫“青綠山水“。（幻燈片展示張大千，李可染，劉海粟的山水畫）再來看這三幅山水畫（提問：你能總結(jié)出它們的色彩有什么特點(diǎn)嗎？）色彩無論富麗凝重還是奇幻綺麗，都平面概括，分類設(shè)色，裝飾意味強(qiáng)，這就是中國(guó)畫的”隨類賦彩“的特點(diǎn)。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察幻燈片展示的作品的色彩差別，思維緊跟老師的引導(dǎo)，細(xì)細(xì)體會(huì)中國(guó)畫的色彩之美。
教學(xué)意圖：通過對(duì)經(jīng)典作品的色彩分析，讓學(xué)生更直觀的感受中國(guó)畫“隨類賦彩“的獨(dú)特之處，對(duì)中國(guó)畫的色彩之美理解更深刻。
（4）形制之美（板書）
教師活動(dòng)：我們?cè)賮砜粗袊?guó)畫形式美的第四個(gè)方面——形制之美（板書）
幻燈片展示屏風(fēng)、鏡心，展示實(shí)物教具團(tuán)扇、折扇、冊(cè)頁(yè)、立軸、手卷讓學(xué)生了解中國(guó)畫豐富的繪制載體與精美高雅的裝裱方式。
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀察幻燈片圖片，傳閱實(shí)物教具，眼觀手觸感受中國(guó)畫的形制之美。
教學(xué)意圖：通過視覺與觸覺全方位感觸中國(guó)畫的形制之美。
3. 討論
教師活動(dòng)：幻燈片展示齊白石的水墨畫《蝦》與王美芳的《工筆淡彩人物》，將學(xué)生分成兩組，每組分別選一幅作品運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行賞析。
學(xué)生活動(dòng)：小組討論，從四個(gè)方面賞析作品的形式美，可用文字形式寫在筆記本上。
教學(xué)意圖：學(xué)以致用，用本課所學(xué)知識(shí)來解決遇到的問題。
教師活動(dòng)：幻燈片展示俄國(guó)畫家希施金的《松林》和清代石濤的《山水小品》，（提問：為什么同樣是風(fēng)景題材，中國(guó)畫與西方的油畫在表現(xiàn)形式上完全不同，根本原因是什么？）
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生結(jié)合歷史、語文、政治學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行思考討論。
教學(xué)意圖： 通過中西方繪畫形式的比較，挖掘藝術(shù)現(xiàn)象背后的根本原因，即文化的差異造成的藝術(shù)的多元化，讓學(xué)生從中國(guó)傳統(tǒng)文化的深度去理解中國(guó)畫所呈現(xiàn)的獨(dú)特的形式美感，在欣賞過程中逐漸感悟中國(guó)文化，理解中國(guó)文化的內(nèi)涵與價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化的情感。
4．課堂小結(jié)
到這里，我們?cè)陉兾魇∶佬g(shù)博物館的觀展之旅接近尾聲了，師生共同總結(jié)構(gòu)建中國(guó)畫形式美的四個(gè)方面。教師特別強(qiáng)調(diào)，并非所有中國(guó)畫都包含這四個(gè)方面，有些作品會(huì)有不同的側(cè)重點(diǎn)，如水墨畫側(cè)重于筆墨，重彩畫側(cè)重于色彩。同時(shí)強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫所依托的深厚背景是中國(guó)古典哲學(xué)與傳統(tǒng)文化，美術(shù)是人類文化的造型載體，中國(guó)畫就是是中國(guó)文化的造型載體。
九、板書設(shè)計(jì)
中國(guó)畫的形式美
1. 形神之美2. 筆墨之美3. 色彩之美4. 形制之美
十、教學(xué)反思
從學(xué)生角度來說，中國(guó)畫是“最熟悉的陌生人“，熟悉是因?yàn)樯钪须S處可見中國(guó)畫，陌生是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生不會(huì)欣賞中國(guó)畫。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的形式美和鑒賞思路及方法有初步的了解，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國(guó)畫打好理論基礎(chǔ)。
本課通過實(shí)際的教學(xué)，也發(fā)現(xiàn)了兩點(diǎn)問題，一是本課的教學(xué)有大量的例圖，信息量很大，涉及的到很多古代的傳世佳作，作品的名稱與作者和時(shí)代，可能會(huì)讓學(xué)生眼花繚亂，張冠李戴，原因是初中學(xué)生的中國(guó)畫專業(yè)知識(shí)薄弱。二是學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性不強(qiáng)，對(duì)中國(guó)畫的興趣不濃厚，針對(duì)這兩個(gè)問題，在今后的教學(xué)中，教師要積極探索新穎的教學(xué)方法與形式，在提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的同時(shí)逐漸積累專業(yè)的中國(guó)畫知識(shí)。

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