資源簡介

課時教學設計
課題 《奇妙的電話機》 課時 第2課時
教材分析： 本課教學的主要目的在于觀察生活。通過觀察、比較、了解電話發明至今，從工作原理到外形設計的變化。認識、了解電話機的設計是如何將外觀與功能相結合的。通過電話機的變化，感受社會的進步、生活的便捷和科技與藝術的關系，以及科技的力量。進一步引導學生從設計的角度去了解電話機的應用特點和造型特點的關系，利用廢舊材料，嘗試設計制作獨特功能的“電話機”力求造型獨特、功能新穎、使用便捷。而學生作品除了一般的彩泥和紙藝完成的作品外，還增加了同學們“能隨時幫助我學習的電話機”“保密電話機”和 “隨時提醒環境變化的電話機”的設計作品，凸顯了“設計”的概念。本課和第3課《裝飾自己的名字》、第4課《彩泥世界快樂多》、第6課《花花衣》、第7課《對折剪紙》、第8課《對印的圖形》這六課可以視為一個依托“造型、表現”的基礎知識，貼近學生生活的“造型·表現”與“設計·應用”交叉進行的小單元。旨在讓同學們感受、嘗試在“造型·表現”創作中注意“設計”，在“設計·應用”創作中不忘“造型”。這六課既屬于“設計基礎知識的基本技能的內容跟隨”的課程，又是“造型·表現”與“設計·應用”相互穿插相互支持的單元。
學情分析： 經過第一節課時的學習，學生了解了電話機的歷史、功能和外形，并能通過探究與合作的方式完成對電話機塑造。本節課將在簡單電話造型的基礎上通過講授法、情景教學法、展示欣賞法進行第二次構思設計，使學生在探究和想象中發散思維，逐步形成設計意識和實踐能力。培養了學生傳遞與交流信息的能力和改善生活的愿望。
教學目標： 1.知識與技能目標:梳理復習電話機的基本結構和外形特點;并把自己設計的獨特的電話機用繪畫、立體制作等不同的材料表現出來。 2.過程與方法目標:通過欣賞視頻圖片，感受不同電話機的功能和外形的魅力，使學生形成創意思維:通過觀察、分析、示范等方法，結合小組探討，梳理制作一部新型電話機的基本方法。 3.情感態度與價值觀目標:在教學活動中培養學生的創新意識和創造能力，增強改善生活的美好愿望。
教學思路： 通過觀察、分析身邊的電話機，了解電話機的結構;通過欣賞獨特造型的電話機，暢想多功能的超級電話機，引導學生展開想象和創意。
教學重點難點： 教學重點:能用繪畫或身邊材料設計出獨特并有創意的電話機。 教學難點:能有創意地設計電話機，較準確表達自己的設計思路。
教學準備： 教師：課件、范作、電話機模型。 學生：繪畫工具、彩色卡紙、廢舊材料、彩泥、彩泥墊板等工具。
教學過程： 引導階段 復習導入，上一節課同學們開動腦筋，結合造型和功能兩個方面完成了屬于自己的奇妙電話機。 隨著科技的發展，電話機的功能也越來越新穎，以此來滿足各行各業不同需求的人們?？偨Y來說一部好的電話機除了要有好看的外形之外，更重要的是要用強大的功能才能被人們喜歡。這節課我們將著重在開發電話機的新功能上下功夫。 （設計意圖：復習舊知識，拋出新問題。）
二、發展階段 1.播放《未來智能穿戴設備手機》視頻片段，了解科技發展給生活帶來的變化。 （設計意圖:感受設計師獨到匠心的創意，激發學生的創新意識和熱愛科學、利用科學技術改變生活的愿望。） 2.教師示范制作方法： 老師也想讓我設計的電話機更智能更新穎，所以我的電話機加上了太陽能發電設計，在戶外沒電的時候只要有光就可以充電，尤其在冬天的時候接打電話還不凍手，很適合老年人。我還給它設計了自動翻譯器，不僅可以翻譯不同國家的語言，還能識別不同地區的方言呢?？梢哉f是一機在手，暢通無阻。 手機使用后我很擔心會遇到一些麻煩:被盜、被監聽、進水、被摔、有輻射，根據這些狀況，學生發揮想象力和創造力為我的電話機進行升級改造自由發言。 生:給電話機加上指紋識別系統，采用特殊防火、防摔材料，自動屏蔽干擾.…. 針對這些問題，電話機設計師們也在想辦法進行他們偉大的構想。 接下來介紹電話機設計師們發明的概念機。 3.總結了設計師和學生的意見之后，老師再把示范電話機進行改造升級: ①使用防水、防摔材料、防輻射顯示屏。 ②配一片綠葉，為電話機提供能源。 ③添加防干擾、防監聽、防垃圾短信、垃圾視頻過濾桿。 現在這部電話機就可以安心使用了。不僅外形好看，還有各種獨特的功能。 （設計意圖：使用“漸進式”示范的方法。讓學生直觀感受一輛普通的電話機升級為一部新型環保功能電話機的制作過程，為學生的激情創作打下基礎。） 三、作業實踐階段 過渡:看了老師的設計，相信你已經躍躍欲試了，那么我們的設計大賽就正是開始了。 今天，學校為老師的大賽準備了5個禮品盒。每組選擇一種材料，小組合作創作一部新型電話，小組討論后上臺領取禮盒。 1.六人一小組，使用不同的材料制作。 2.注重電話機作品的外形美、功能新。 3.制作材料:果蔬、彩泥、廢舊材料、彩色卡紙等。 （設計意圖：讓學生自己選擇材料，更有利于他們制作出心儀的電話機，在創意上會有更加積極的想法。）
展評階段 學生評價作品的設計思路 1.學生從材料、功能、外形評價自己的作品。 2.教師再次評價作品、評價學生的表述。 3.表揚學生的創造性勞動及成果，并代表學校為學生頒發獎杯: 最佳創意獎、最佳健康獎、最佳功能獎、最佳顏值獎、最佳環保獎(獎杯是本校二年級學生在學習《得獎了》這課時課堂上完成的作品。) （設計意圖：此環節的設計培養了學生傳遞與交流信息的能力和改善環境與生活的愿望。頒發由學生在課堂上自己設計的獎杯不僅是課堂再設計，而且會更有意義。）
拓展階段 急救求助電話有哪些？ 119火警電話 110人報警電話 120急救電話 122交通事故電話 121天氣查詢電話 114查詢電話號碼 （設計意圖：與其他學科融合銜接，了解生活常識，豐富課程知識。） 2.總結:今天，同學們都用不同的材料表達了自己想當一名設計師的愿望。我相信，你們的這些創意一定能為咱們的未來世界增添一份力量。在未來，電話機不僅僅是作為便捷人類溝通的一種工具，還可以促使人們之間建立深厚的情感，成為無話不談的好朋友!當然，也別忘了，適時地放下電話機，面對面的與親人、朋友進行交流。最后祝愿同學們夢想成真! (設計意圖:在總結本課的同時，對當前存在的社會現象給予揭示，希望學生正視與親人朋友交流的問題，這是電話機所不能替代的。) 3.收拾整理桌面，下課。
六、板書設計 造型美 功能新 (設計意圖：著重讓學生發散思維，始終圍繞外形美觀，功能新奇、特別這個特點研發新型手機。)
學生學習效果評價：
教學反思與改進

展開更多......

收起↑