資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 八年級 學期 春季
課題 功率
教學目標
1.物理觀念： 通過實例理解功率的概念和功率的物理意義； 知道功率的單位和功率單位的含 義并能形成具體的觀念； 知道功率的計算公式 、會計算簡單的功率問題。 2.科學思維： 通過比較物體運動快慢的方法想到比較做功快慢的方法， 從而得出功率的概念， 掌握物理中研究問題常用的方法—類比法。 3.科學探究： 培養通過實例引發思考提出問題的能力。 4.科學態度與責任： 能通過實例 、作圖等多種方式來描述功率,體會物理與生活緊密相連。
教學內容
教學重點： 通過實例理解功率的概念和功率的物理意義。 教學難點： 用功率的公式解決實際問題。
教學過程
一 、創設情景 觀察： 請一位同學分別舉礦泉水瓶， 第一次同學把礦泉水瓶舉著不動， 第二次同學將礦 泉水瓶舉過頭頂， 并將手臂伸直。 思考： 1.哪次做了功？ 為什么？ 2.如何計算做功的多少？ 同學們對上節課的內容掌握的非常不錯，這節課大家再接再厲。請看本節課的學習目標。 1.通過實例理解功率的概念和物理意義； 2.通過對功率的物理意義的分析， 掌握物理學研究問題的科學方法， 如類比法； 3.會運用公式進行功率的計算。 二 、新課教學
（一） 體驗做功的快慢 1.請兩位男同學 PK， 將 12 瓶礦泉水一瓶一瓶的從地面搬運到桌面上 。誰獲勝了？ （用 時少的同學獲勝）。 學生思考： 兩位男同學搬礦泉水瓶時做的功相同嗎 所用時間相同嗎 兩個同學搬水瓶時 做功的快慢相同嗎 對， 用時少的同學做功快。 2. 請兩位女同學來 PK， 每次只能搬一瓶， 限時 10 秒 。誰獲勝了？ （瓶數多者為勝）。 學生思考： 兩位女同學搬礦泉水瓶時做的功相同嗎 所用時間相同嗎 兩個同學搬水瓶時 做功的快慢相同嗎 對， 搬的瓶數多者做功快。 （二） 比較做功的快慢 剛才兩位男同學和兩位女同學做功的快慢不相同， 你如何比較他們做功的快慢？ 同學們 還記得我們前面是怎樣比較物體運動的快慢嗎 學生回答比較運動的兩種快慢方法， 如果時間和路程都不相同時計算單位時間內通過的 路程。 類比比較物體運動快慢的方法， 你覺得如何比較做功的快慢？ 學生回答： 比較做功快慢的方法： 1.相同時間比做功的多少， 做功多的做功快; 2.做功相同時比做功所用時間, 用時少的做功快。 3.做功時間 、多少都不相同時， 比較單位時間內所做的功， 做功多的做功快 同學們運用類比的方法得出了比較物體做功快慢的方法。 為了比較運動的快慢我們引入了速度的概念,為了比較物體做功的快慢,我們要認識一位 新的朋友—功率。 （三） 認識功率 請同學們閱讀教材 81 頁 82 頁， 自學關于功率部分的內容。 1． 功率的物理意義:表示物體做功快慢的物理量。 2． 定義:功與做功所用時間之比叫功率， 用 P 表示。 3． 表達式： 功率=功/時間 公式:p=w/t
推導公式： W=pt t=w/p 4． 功率的單位:在國際單位制中叫瓦特,簡稱瓦,用符號 W 表示。 瓦特:英國物理學家 、發明家， 視頻播放認識瓦特及其成就 （ 1） 功率常用的單位還有:千瓦(kW)、 （2） 換算關系:1kW=103W 5.1 W 的物理意義： 1 秒做功 1 焦耳。 感受 1 瓦特的功率： 利用身邊的物品體驗 1w 的大小， 如雞蛋 、礦泉水瓶 、物理課本等。 學生體驗， 1 秒內把 2 個雞蛋舉高 1 米， 功率約為 1 瓦 。裝有 500ml 水的礦泉水瓶舉高 20cm 做的功約為 1 焦耳， 功率約為 1 瓦特。 6． 一些常見物體的功率 圖片了解一些常見物體的功率， 觀看之后提問： 一般小轎車的功率約多少千瓦？ 等于多 少瓦特？ 功率是機械的主要性能之一， 選購機械時要看銘牌或說明書， 了解它的功率大小， 根據 實際需要， 選擇適當功率的機械。 (四) 計算功率 例： 建筑工地上， 水泥板的質量為 0.7t， 起重機在 15S 內把它勻速提升 4m， 起重機提升 重物的功率是多少？ （g=10N/kg) 解: F＝G＝mg＝ 0.7 × 103kg × 10N/kg ＝ 7 × 103N W ＝ Gh ＝ 7 × 103N ×4m ＝ 2.8 × 104J P=W/t=2.8x104J /15s=1.9x103 W 三 、小結： 對照學習目標盤點本節收獲
四 、作業： 如何估測同學搬水時的功率？ 思考 1.測量原理是什么？ 需要測量哪些物理量？ 2.需要哪些器材？ 如何測量？

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