資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 八年級 學期 春季
課題 第 14 課 法西斯國家侵略擴張
教學目標
1.【時空觀念、史料實證】了解德、意、 日法西斯政權的建立 ， 歐亞戰(zhàn)爭策源地形成的 背景、經過以及他們對外擴張的歷程。 2.【歷史解釋、 唯物史觀】通過學習德日法西斯獨裁統(tǒng)治的史實 ，認識嚴重的經濟危機 必然導致政治危機。 3.【家國情懷】認識到法西斯勢力的恐怖統(tǒng)治對世界和平造成的嚴重威脅 ，認識和平的 可貴 ，培養(yǎng)學生珍愛和平反對暴力的高尚情操
教學內容
教學重點：德、 日法西斯專政的建立；歐亞戰(zhàn)爭策源地的形成 教學難點：經濟危機與法西斯政權建立的關系。
教學過程
【導】導入新課：1929 年爆發(fā)的經濟大危機對世界產生了巨大影響。美國依靠羅斯福新 政逐漸擺脫了危機，而德國、意大利卻走上了一條完全不同的道路。這是一條什么樣的道路？ 對世界又將產生哪些影響？ （設計意圖：創(chuàng)設情境，利用問題，激發(fā)學生的學習興趣） 【學】講授新課： 出示學習目標，學生了解學習任務，整體感知學習內容：一、意大利法西斯政權的對外 擴張；二、歐洲站政策原地的形成；三亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成 第 一篇羅馬軍團很囂張--- 意大利法西斯政權的對外擴張 1. 引導學生閱讀教材和圖文材料， 了解意大利法西斯政權建立的背景 PPT 圖文展示：“法西斯 ”是什么意思？ 【歷史解釋】法西斯一詞源于古代羅馬，羅馬共和國時期最高行政長官有 12 個衛(wèi)士相隨， 他們手持束棒，束棒中間插著一把戰(zhàn)斧，象征著國家最高權力第一次世界大戰(zhàn)期間，意 大利最早出現了以此命名的極端民族主義組織。現在法西斯成了恐怖、獨裁和戰(zhàn)爭的代 名詞。 法西斯專政：是壟斷資產階級對內公開獨裁統(tǒng)治、對外瘋狂侵略的資產階級政權。一戰(zhàn) 后意、德先后于 1922 年、1933 年建立法西斯專政， 日本也與 30 年代法西斯化。其實質
是壟斷資產階級的專制和恐怖統(tǒng)治。 過渡：作為一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國的意大利，又為何會建立法西斯政權呢。 閱讀材料， 概括歸納總結意大利法西斯政權建立的背景 材料一：意大利在一戰(zhàn)中支出軍費 120 億美元，其他損失 30 億美元，欠美、英債務 44 億美元。巴黎和會分贓最少，稱之為“乞丐帝國主義 ”。 材料二：意大利從 1918 年至 1922 年，政府更迭 5 次，最短的僅存在有 7 個半月。 材料三：1916 年，意大利全國各地舉行的罷工達 1871 次，參加者 55.4 萬人；1920 年工 人運動的聲勢更加浩大，全國舉行罷工 2 070 次，參加者猛增至 231.4 萬人。 ——《世界金融五百年》 材料四： 巴黎和會藐視意大利的要求的做法則使民眾的不安更趨嚴重。鮮血和財富的支 出似乎已是徒然的，由此導致的失望和受傷的自尊心造成了一種一觸即發(fā)的局面。 ——《全球通史》 提示：第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經濟衰退，政治混亂，工農運動高漲，中央政府幾乎 癱瘓，整個意大利社會籠罩著不滿情緒，墨索尼里乘機組織法西斯黨。 過渡：進軍羅馬是 1922 年 10 月 28 日，墨索里尼因為不滿法西斯黨在 1921 年的意大利國會 選舉中的 535 席只取得 105 個議席而號召 3 萬名支持者進入羅馬的事件。該事件成功令當時 的意大利國王伊曼紐三世任命墨索里尼為首相。它標志著法西斯主義的興起，使意大利成為 第一個由法西斯掌權的國家。 2. 了解意大利法西斯主義的興起和擴張的過程。 閱讀教材 P63，學生以時間數軸形式自主梳理意大利法西斯主義的興起和擴張。 (1)時間：1922 年； (2)建立過程和標志：1922 年，墨索里尼上臺組閣，世界上第一個法西斯政權建立； (3)內外政策：意大利法西斯政權對內實行獨裁統(tǒng)治，對外醉心于領土擴張，夢想恢復古代羅 馬帝國的疆界、地位和威嚴。 問題探究：受侵略的為什么是埃塞俄比亞？ 材料一： 材料二： 1935 年，為了緩解經濟大危機對意大利的沖擊.意大利發(fā)動了侵略埃塞俄比亞的戰(zhàn)爭，第二 年宣布正式吞并埃塞俄比亞。 由于意軍優(yōu)勢明顯，并且違反日內瓦協(xié)議使用芥子毒氣，埃 軍迅速潰敗。1936 年 5 月 5 日意軍占領埃首都，國王塞拉西一世流亡英國。 提示：通過圖片可以看出埃塞俄比亞戰(zhàn)略位置十分重要， 自然資源豐富。意大利占領埃塞俄 比亞，不僅能把意屬索馬里和厄立特里亞連接起來了，還可以控制英法從紅海到印度洋的航 道，加強其在地中海東部的實力。以期恢復曾經羅馬帝國的疆界、地位和威嚴。 （設計意圖：學生通過閱讀課本和時間數軸，一方面了解意大利法西斯政權建立和對外擴張 的相關史實，另一方面借助地圖和史料，提高學生理解問題、分析問題的能力。） 過渡：剛剛我們分析了意大利法西斯的侵略擴張，接下來我們進入第二篇納粹德國最猖狂----
歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成。 第 二篇納粹德國最猖狂---- 歐洲戰(zhàn)爭策源地的形成。 1.德國法西斯政權建立背景 【合作探究】閱讀材料，分析德國納粹建立的原因 材料 1：1932 年，德國的工業(yè)比 1929 年下降了 40%多，失業(yè)人數達到 600 萬。受工業(yè)危 機的影響，銀行紛紛倒閉，對外貿易銳減。 材料 2：他（希特勒）極富戲劇性的表情變化加強了其滔滔不絕的演講的氣勢。 ……總 能以其激昂的情緒、戲劇般的表演，引起聽眾們歇斯底里的狂熱激情，吞噬掉絕大多數聽眾 的理智和明辨是非的能力。 材料 3：“許多人從凡爾賽暴力和平的‘恥辱 ’中省悟出個人困境的原因，并把這種困 境同民族不幸完全等同起來 ” —米勒.波特霍夫《德國社會民主黨簡史》 材料 4： “《凡爾賽和約》 ……使共同的恥辱和共同的仇恨深深切入了六千萬男女的心 坎里…… ” —希特勒 材料 5：納粹黨，1919 年成立。為欺騙人民，它自稱“ 民族社會主義德國工人黨 ”（原 稱“德國工人黨 ”），簡稱納粹黨，NAZI。“納粹 ”是德文“ 民族的 ”和“社會主義的 ”兩 個詞縮寫的音譯。納粹黨指德國法西斯政黨。1932 年，在國會選舉中，納粹黨成為第一大黨。 提示：經濟大危機沉重打擊了德國，社會動蕩不安；希特勒的蠱惑宣傳贏得了廣泛支持； 《凡爾賽條約》激起德國民眾的不滿，復仇情緒蔓延；黨派優(yōu)勢贏得支持 2. 閱讀教材 P64 ，梳理德國法西斯政權的建立過程 （1）建立： ①1932 年，納粹黨成為國會第一大黨。 ②1933 年，希特勒出任德國總理。隨后解散國會，禁止其他政黨活動。 （2）影響：第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭策源地形成。 3. 引導學生閱讀教材和材料信息， 指出德國納粹政權危害—— 對內獨裁 、 對外擴張的暴 行 提示：對內獨裁的表現希特勒上臺以后，納粹黨利用“ 國會縱火案 ”，打擊德國共產黨， 逮捕和迫害大批共產黨和進步人士，接著納粹黨乘機解散工會。法西斯政權為加強思想控制， 還焚燒了大量的進步書籍。法西斯政權殘酷迫害猶太人： 對外侵略擴張的表現：大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極擴軍備戰(zhàn)。1935 年公開撕毀《凡爾賽條 約》，實行義務兵役制，建立起龐大的軍隊。1936 年派兵進駐萊茵非軍事區(qū)。1938 年吞并奧 地利。1938 年吞并蘇臺德、1939 年吞并捷克斯洛伐克 設計意圖：通過真實的圖片和視頻資料，形象直觀地讓學生進一步了解和認識猶人悲慘 的命運和希特勒的恐怖獨栽統(tǒng)治，產生情感共鳴，引發(fā)學生思考，激發(fā)學生對法西斯的痛恨。 4. 綏靖政策——20 世紀 30 年代，英法面臨德意日的挑戰(zhàn)，為了保護自己的既得利益，采 取了一種以犧牲其他國家利益換取與對手妥協(xié)的政策，這一政策被稱為“綏靖政策 ”。1938 年 9 月，英法德意四國首腦張伯倫、達拉第、希特勒和墨索里尼在德國的慕尼黑開會，簽訂 協(xié)定，強行把捷克斯洛伐克的蘇臺德等地區(qū)割讓給德國。《慕尼黑協(xié)議》的簽訂，把這一政 策推向頂峰。綏靖政策的推行，使法西斯國家得寸進尺，侵略野心日益膨脹，世界瀕臨戰(zhàn)爭 的邊緣。（歷史解釋） 問題探究：英法兩國為什么對德國實行綏靖政策？《慕尼黑協(xié)定》的簽定造成了什么影 響呢？ 提示：第一，畏戰(zhàn)情緒，竭力保全自己，維護自身利益；第二，企圖將禍水東引，讓德
國侵略蘇聯(lián)。《慕尼黑協(xié)定》的簽定造成的影響：助長法西斯的侵略氣焰，使法西斯國家得 寸進尺，標志著綏靖政策達到頂峰，加快了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)。 過渡：這是歐洲的狀況，此時的亞洲呢？第三篇彈丸小國野心大—亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成 第三篇彈丸小國野心大— 亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成 1. 引導學生閱讀材料， 了解亞洲策源地形成的歷史背景。 材料一 1927 年，日本內閣宣稱“欲征服中國，必先征服滿蒙；欲征服世界，必先征服 中國 ”。 材料二 1929 年開始的經濟大危機也使日本經濟受到重創(chuàng)，工農業(yè)生產大幅度下降，出 口下降一半以上。到 1931 年，失業(yè)人數達 300 萬，大批農民破產，階級矛盾十分尖銳。日本 統(tǒng)治集團迫切要求強化國家政權，轉移國內人民的視線并從對外戰(zhàn)爭中尋找新的出路。 ——摘編自龔奇柱《世界歷史》 提示： 日本覬覦中國之心由來已久；在經濟大危機中， 日本經濟受到重創(chuàng)。 2. 了解日本法西斯政權建立的過程 標志：1936 年，受軍部控制的廣田弘毅上臺組閣，建立法西斯專政 影響：第二次世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成。 3.認識日本法西斯政權的暴政 對內--- 日本加緊擴充軍備，軍費開支占全部財政收入的一半，并制定了《國基準則》， 把“在確保帝國在東亞大陸地位之同時，向南方海洋發(fā)展 ”定為日本的根本國策。對外---- 1931 年日本關東軍策劃九一八事變，發(fā)動了蓄謀已久的侵華戰(zhàn)爭；1937 年制造盧溝橋事變， 發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭。 4.知道法西斯同盟建立的過程及影響 提示：法西斯同盟的建立，先是法西斯軸心國集團形成：1936.11.25 德國和日本簽訂《反 共產國際協(xié)定》1937.11.6 意大利加入《反共產國際協(xié)定》1940 年，三國在柏林簽署《德意 日三國同盟條約》——法西斯同盟正式建立。三個國家聯(lián)合起來了，起初是歐洲軸心，現在 是世界的大三角！軸心國集團的性質——侵略性的軍事政治集團。軸心國的侵略造成什么影 響？威脅世界和平。 德日意法西斯實行什么樣的專政？專政建立帶來了怎樣的影響？ 對內：實行恐怖統(tǒng)治；對外：進行侵略擴張；影響：威脅世界和平 【列表歸納】意、德、 日三個法西斯政權的建立背景、時間、標志性事件、影響等 國別背景建立標志建立時間內外政策影響意 大 利經濟衰亂政治 混亂工農運動 高漲進軍羅馬1922獨裁統(tǒng)治擴 張侵略歐、亞戰(zhàn)爭 策 源 地 形 成，嚴重威 脅世界和平德國經濟危機政治 危機1933 年 希 特 勒上臺1933一黨獨裁擴 軍備戰(zhàn)日本社會經濟危機“二二六 ”兵 變1936殘酷鎮(zhèn)壓擴 軍備戰(zhàn)
（設計意圖：學生通過教科書閱讀和史料分析，對日本法西斯建立背景、過程及對外擴張的 措施進行歸納，方面加深對知識的了解，另一方面能夠提高總結概括能力。） 【拓展提升】小組合作探究：20 世紀 30 年代，面對資本主義經濟危機，美、德、 日分別 選擇了什么道路？這兩條道路分別對世界產生了怎樣的影響？
提示：美國：羅斯福新政；通過“新政 ”，美國經濟擺脫危機并逐漸復蘇，為 資本主義國家干預經濟生活提供了范例。 德國、 日本：建立法西斯獨裁統(tǒng)治；德、 日發(fā)動侵略戰(zhàn)爭，給本國和世界人 民帶來了巨大災難。 請同學根據評價量表里面的評價項目能夠說出歐亞戰(zhàn)爭策源地形成過程、找 出法西斯國家的侵略擴張?zhí)攸c、面對經濟大危機，不同國家采取的方式分類、 不同選擇的影響，在小組內確定自己的評價等級。 課堂小結：第一次世界大戰(zhàn)后初期，意大利經濟衰退，政治混亂，法西斯政 權乘機上臺。1929 年經濟大危機爆發(fā)后，意大利走上了對外擴張之路。 1929-1933 年的經濟大危機沉重打擊了德國和日本，導致這兩個國家面臨嚴 重的政治危機。為擺脫危機，壟斷資產階級需要一個對內鎮(zhèn)壓革命，對外侵 略擴張的強有力的政權，德、 日法西斯乘機上臺。歐、亞戰(zhàn)爭策源地形成新 的世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。 （設計意圖：通過指導學生總結本節(jié)課知識，提高學生的總結歸納能力，加 強學生對本節(jié)課知識的理解和掌握。） 板書設計：

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