資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 八年級 學期 春季
課題 第 13 課 羅斯福新政
教學目標
1. 了解 1929— 1933 年經濟危機爆發的原因、特點、影響，從而認識羅斯福新政的背景； 掌握羅斯福新政的主要內容，認識羅斯福新政的特點。【素養目標：唯物史觀、時空觀念、史 料實證】 2.分析羅斯福新政的影響，提高歷史的閱讀能力和分析能力，學會分析和解決歷史問題。 【素養目標： 唯物史觀、歷史解釋、史料實證】 3.學會運用歷史辯證法客觀、全面地分析認識資本主義的本質。理解改革是社會進步的 推動力 ，從身殘志堅的羅斯福總統對美國發展做出偉大貢獻的經歷中吸取精神力量 ，力爭做 一個有益于社會、推動社會進步的人。【素養目標 ：家國情懷】
教學內容
教學重點：羅斯福新政干預國家經濟的措施 教學難點：經濟大危機的原因和影響、羅斯福新政的原因和影響
教學過程
【導】導入新課：猜猜他是誰？ 他是唯一 一位坐在輪椅上的美國總統； 他是一位“拯救資本主義世界 ”的美國總統 ; 他是繼華盛頓、林肯后最受美國和世界公眾歡迎的美國總統。 （設計意圖：創設情境，利用問題，激發學生的學習興趣） 【學】講授新課： 出示學習目標，學生了解學習任務，整體感知學習內容：一、從繁榮到危機；二、羅斯 福新政 第一篇章空前繁榮 危機暗藏 ——從繁榮到危機 1.背景：20 世紀 20 年代的美國經濟空前繁榮，新興產業迅猛發展，收音機、電冰箱、吸 塵器等新產品開始進入大眾家庭，汽車也不再是富人才能買得起的奢侈品 2.閱讀材料，審視“繁榮 ”的真相 視角 1：1920-1929 年美國經濟增長及財富分配數據 視角 2： 1929 年的美國，大約 60%的家具和 75%的收音機都是用分期貸款購買的。90%的 股票是投機性的，投資者只需支付 10%至 20%的現金購買股票，其余的均可借貸。 視角 3：如果我們坐下靜止不動的話，我們 4/5 的煩惱都會消失，首要的是簡潔。 (設計意圖：通過充分利用圖片、數據、文字等有效信息，培養學生獨立思考和語言表達 的能力） 3.導火索——美國股市崩盤 4.經濟大危機的表現：股市崩盤、銀行倒閉、企業破產、工人失業、農產品過剩、對外 貿易停滯，各國貿易戰、關稅戰。 5.經濟大危機的特點： 閱讀材料合作探究，分析經濟大危機的特點 材料 1：一般的經濟危機持續幾個月、一年，最多不過兩年，而本次經濟大危機從 1929 年持續到 1933 年，長達 4 年之久。 材料 2：受危機波及到的范圍從金融業迅速波及到幾乎所有部門；從美國迅速蔓延到所有 資本主義國家。 材料 3：資本主義世界生產減少了 36%，失業工人 3000 多萬，幾百萬農民破產，上萬家 銀行倒閉。整個資本主義的損失比一戰的破壞還要嚴重。 提示：經濟大危機的特點持續時間長、影響范圍廣、破壞性特別大 6.探究經濟大危機的根源 面對經濟大危機，資本家做法資本家不惜大量銷毀商品，大量玉米、小麥、棉花和牛奶， 或被當作燃料，或被倒進河流。 思考：為什么“一方面是廣大勞動人民饑寒交迫、流離失所；另一方面卻是資本家人為 故意大量銷毀產品？ ”
提示：資本家為了維持商品價格，保證利潤，不惜銷毀大量商品。暴露了資本家的唯利 是圖的本性，資本主義制度的腐朽。經濟危機的實質是生產相對過剩的危機，而不是絕 對過剩 。經濟大危機爆發的根本原因：資本主義社會的基本矛盾 過渡：資本家盲目擴大生產，采用分期付款刺激消費，但人們的實際購買力并沒有提高， 這是依靠銀行貸款維持的“虛假繁榮 ”。生產相對過剩，與消費的矛盾越來越尖銳，潛伏 著巨大的危機。 7.合作探究：經濟大危機的影響 材料一：1930.3.6，美國 125 萬失業工人在全國各大城市舉行了聲勢浩大的抗議示威。 英國工人階級不斷掀起示威游行和罷工，甚至發生水兵暴動。 —— 《世界史·現代史編》上 材料二：在德國由于失業者所占比例較高，失望的情緒更為嚴重，局勢也更為緊張，所 有這些因素合在一起使希特勒成功成為可能，因為如此大規模的社會混亂必然會產生深 刻的社會影響。 —— 《全球通史》 材料三：各國之間非但沒有更加接近，非但沒有增進友好的程度，非但沒有在向穩定的 和平邁進，反而采取了危及世界和平的猜疑、恐懼和威脅的態度。 ——《全球通史》 提示結論：①失業增加，激化社會矛盾；②引發政治危機；③威脅世界和平 評價量表 等級擬 定 的 觀 點材料運用與論述1沒 有 提 煉 出觀點觀點論述與材料無關2不夠明確簡單重復材料，史論結合不充分3明確圍繞材料論述，條理清楚4明確，有深 度圍繞材料準確論述，條理清楚，邏輯性強
過渡：嚴重的經濟危機，引起了政治危機，各國紛紛尋找出路。讓我們聚焦 1932 年美國大選， 作為共和黨參選人胡佛依次提出最好的經濟是完全自由的市場經濟，最好的政府是不干預經 濟的政府，提出自由放任的政策；共和黨的參選人羅斯福則說我向所有人保證，將給美國人 民帶來一次新政！此時美國正面臨道路的抉擇，人民會選擇誰？ 第二篇章峰回路轉 柳暗花明 —羅斯福新政 閱讀課本，學生根據提示，梳理羅斯福新政相關知識點 （1）、時間：1933 年 ;（2）人物：富蘭克林·羅斯福 （3）、直接目的：消除經濟危機，穩定社會經濟正常秩序。 根本目的：維護資本主義民主制度 （4）、特點：加強國家對經濟的干預，
（5）、實質：是在維護資本主義制度的前提下對資本主義生產關系的局部調整（資產階級 性質的改革） （6）、主要內容： ①整頓金融體系：通過《緊急銀行法案》，整頓銀行業，恢復銀行信用 。羅斯福就職后的 第二天就下令全國銀行一律休假四天，隨后國會通過《緊急銀行法案》： 同時， 由國家撥款 30 億美元貸款給大銀行，支持其開業，并成立“聯邦儲蓄保險公司 ”，對存款實行政府保險。 ②加強對工業的計劃指導： 根據《國家工業復興法》，加強了政府對資本主義工業生產的控制與調節， 以防止出現盲 目競爭引起的生產過剩。1933 年《國家工業復興法》，由政府調節工業生產中的問題，各個 工業企業制訂本行業的公平經營規章，規章確定各企業的生產規模、產品價格、銷售市場的 分配……凡是接受法規的企業，一律發給印有“我們盡我們的職責 ”的藍鷹標志。 ③調整農業政策： 通過《農業調整法》，對全國農業生產和銷售進行調節，限制產量，保護農產品價格。 ④推行“ 以工代賑 ”： 國會撥款7 .5 億美元，建造田納西水利工程。增加就業刺激消費穩定社會。 ⑤建立社會保障制度 通過《社會保障法》，建立社會保障制度；建立應急的救濟機構，利 用過剩物資救濟失業家庭。
（7）、合作探究評價新政 材料一
美國國民總收入增長示意圖 美國公司利潤增長示意圖 材料二：富蘭克林·羅斯福的“新政 ”開創了市場經濟的新模式。在這種模式中，市場規 律這只“看不見的手 ”和政府干預這只“看得見的手 ”聯合起來，共同影響經濟，市場作用 和政府作用同時得以發揮。
新政遏制了美國法西斯勢力，使美國避免像德、 日、意那樣走上法西斯道路，因此，有 人說‘新政挽救了美國的自由民主制度 ’。 ——《大國崛起》 材料三：20 世紀 70 年代初—— 主要資本主義國家經濟危機，生產停止，通貨膨脹； 1987 年——“黑色星期一 ” 由于中東局勢緊張，華爾街出現崩潰； 1994-1995 年——墨西哥金融危機，震撼全球； 1996 年—— 日本樓市泡沫，房價下跌 50%； 1997 年——亞洲金融危機； 2007-2009 年——美國次貸危機… 積極影響：a.美國經濟開始了緩慢的復蘇，工業和生產有所恢復，就業人數逐步增加。b 新政增強了政府的宏觀調控能力，恢復了美國人民的信心，對資本主義世界產生了深遠影響。 局限性：新政是在維護資本主義制度前提下做出的政策調整，它沒有改變資本主義的本質， 無法解決美國社會的根本矛盾，不可能從根本上消除危機 （8）新政的啟示： 著名歷史學家黃安年說，20 世紀出現了兩大改革家，一個挽救了現代資本主義，一個挽救 了現代社會主義。如何理解？從中可以獲得什么啟示？ （1）生產關系一定要適應生產力的發展；要關注民生 （2）改革是推動國家發展和社會進步的動力；改革要從本國國情出發，實事求是，勇于創 新，加強國家對經濟的宏觀調控； （3）不同社會制度的國家可以相互借鑒相互學習；加強國際合作，努力構建人類命運共同 體。 學生獨立思考，發表個人見解和觀點 （設計意圖： 以學生自主學習為主，結合史料培養學生歷史核心素養，論從史出，培養 學生分析問題解決問題能力） 第三篇章鑒往知來 與時俱進 【拓】拓展提升 1.比較新經濟政策、羅斯福新政、中國改革開放異同 不同點：蘇俄的新經濟政策：利用市場和商品貨幣關系來恢復和發展經濟 美國羅斯福新政：“新 ”在國家干預手段來扭轉經濟形勢 改革開放：把社會主義基本制度和市場經濟結合起來，建立社會主義市場經濟體制。 共同點：都對生產關系進行局部調整，符合當時本國國情；都把市場和計劃相結合；都 促進了經濟發展；都注重民生。 （設計意圖，以史為鑒，聯系中國的現實，起到警示和借鑒作用。） 課堂小結：在羅斯福總統的領導下，美國人民通過幾年的努力，國民收入在 1940 年恢
復到危機爆發前的水平，標志著美國度過了經濟大危機。這也實踐了羅斯福在其總統就職演 說中所說的 “在‘憲法賦予我的權限內 ’ 采納‘必須的措施 ’，‘決不辜負眾望 ’”這一諾言。 這不僅對美國影響深遠，也使資本主義從私人壟斷資本主義發展到國家壟斷資本主義。雖然 新政不能完全消除危機，但對以后資本主義的發展具有重要的影響，引起了戰后資本主義世 界一系列新的變化。 【評】學生整理本課所學并交流學習感悟和收獲。 板書設計 第一篇章空前繁榮 危機暗藏 ——從繁榮到危機 第二篇章峰回路轉 柳暗花明 —羅斯福新政 第三篇章鑒往知來 與時俱進

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