資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 八年級 學期 春季
課題 第二次工業革命
教學目標
核心素養： 唯物史觀、史料實證、歷史解釋 1. 通過列舉電力廣泛應用的史實， 分析第二次工業革命的特點。 2. 掌握發明家愛迪生的主要發明成就，了解汽車和飛機的發明和使用等基本史實。 3. 理解第二次工業革命帶來的社會進步和社會問題。
教學內容
教學重點： 電力的發明和廣泛應用； 內燃機的發明和應用；化學工業的突破性應用。 教學難點： 對第二次工業革命推動社會的進步的理解。
教學過程
環節一：視頻導入 假如世界沒有了電會怎么樣？首先我們來看一段視頻。 現在我們的日常生活中已經離不開電。那電是什么時候開始出現的呢？以電力為代表的 第二次工業革命都有哪一些發明？又如何改變了人們的生活呢？ 今天我們一起來學習部編版世界歷史第二冊第五課，第二次工業革命。 【設計意圖】 觀看視頻， 提出問題， 導入新課，激發學生學習的好奇心和積極性。 環節二： 背景篇—科技賦能革命。 閱讀史料， 分析得出結論：第二次工業革命興起的原因。 以上就是第二次工業革命興起的原因。有了以上政治、經濟和市場科學基礎做準備。第 二次工業革命開始了。 【設計意圖】 史料實證， 培養學生提取信息，歸納能力。 環節三：進程篇—科技點亮生活 1、 自學歸納：第二次工業革命的主要成就。
【設計意圖】 預習課本，尋找答案， 初步了解第二次工業革命的主要成就。 2、通過一些討論和題目，總結第二次工業革命的主要發明、特點、人物品質等。
【設計意圖】 以題代練， 以題促學。調動學生的思維， 提升注意力， 加深對第二次工業革命主要成 就的認識。 環節三：影響篇—科技引發思考 1、閱讀史料、圖片等，歸納影響: 第二次工業革命給社會帶來了哪些變化？ 影響有哪些？ 【設計意圖】
史料實證， 培養學生提取信息，歸納能力。 通過史料、圖表數據、圖片資料等，使學生 印象深刻， 感受較強烈。 2、小組討論： 科技發展的利與弊。 【設計意圖】 評價量規前置，指導學生思考問題的標準；分析科技發展的利與弊，幫助學生形成正確 的價值觀，正確認識科技的發展； 談啟示培養學生的主人翁意識， 培養其家國情懷。 3、知識拓展：兩次工業革命的比較？
【設計意圖】 通過比較，解決兩次工業革命易混淆的問題， 并加深對其認識。 4、小結與評價

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