資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科 歷史 年級 八年級 學期 春季
課題 日本明治維新
學習目標
1.歷史解釋：了解日本明治維新前的社會狀況和明治維新的背景，簡述明治維新的主要內容， 理解明治維新的作用。 2.史料實證 唯物史觀：通過對明治維新的評價，初步學會運用歷史唯物主義觀點，一分為二 地評價歷史事件通過史料分析日本明治維新的內容及對日本歷史發展的影響。 3．家國情懷：通過明治維新，日本走上發展資本主義的道路，實現了民族振興，成為亞洲強 國，學習日本善于學習他人長處的品質，堅持改革開放。
課前學習任務
1.復習大化改新在日本歷史上的重大影響以及大化改新后的幕府統治時期的三個階段。 2.回顧俄國 1861 年改革的時間性質內容影響等史實。
課上學習任務
【學習任務一】 引領學生分析德川幕府成為眾矢之的的原因，利用教材中的《明治維新前日本社會等級示 意圖》，說明德川幕府統治下的日本實行嚴格的身份度，幫助學生理解:19 世紀中期， 日本的 武士階層出現分化，農民、城市貧民和下美的處境不斷惡化，這是倒幕運動發生的重要原因》 【學習任務二】 結合教材從時間、中堅力量、內容、結果概括倒幕運動的概況，展示巖倉使團出訪圖片和 文字闡述：1871 年，一直近百人的政府使節團從橫濱港出發，前往歐美各國使節團中，包括 49 名明治高官。這個數字幾乎是當時政府官員總數的一半。為了支撐這龐大的出行，成立剛 剛三年的明治政府，拿出了當年財政收入的 2%。在一年零十個月的時間里，他們考察了歐美 12 個國家，寫下了長達百卷的考察實錄。在當時留下的記錄中，巖倉使節團的成員用三個詞 來形容他們對這次訪問的感受：始驚，次醉，終狂。 始驚：驚訝于歐美國家的先進與發達。
次醉：陶醉于這種繁榮與富強的環境。 終狂：下定決心，發瘋似的學習歐美的先進制度，要讓日本也成為能夠同歐美國家并駕 齊驅的國家。 【學習任務三】 活動一：利用插圖示意圖等分析掌握明治維新政治、經濟、軍事、社會生活四方面的內容。 活動二、通過材料結合教材，歸納明治維新的影響，學會一分為二評價歷史事件。 材料一：據統計，1881-1893 年日本的工廠由 1100 個增至 3340 個，1874---1890 年日本 工業年均增長率為 12.1%，而英國為 1.7%，美國 5.2%。這樣，就使日本由原來的貧窮落后的 封建國家，一變而為富強文明的資本主義國家了。 ——陳利今《日本明治維新為什么會成功？》 材料二：1889 年，明治政府頒布了《大日本帝國憲法》，確立了日本近代君主立憲制的天 皇制度。憲法規定:天皇神圣不可侵犯 ;天皇作為國家元首，總攬一切大權，總理等大臣只對 天皇負責。 日本的天皇制度后來變成軍國主義天皇制度。 材料三： 早在 1867 年,剛剛走上資本主義道路的日本就以武力強迫朝鮮簽訂《江華條 約》....1894 年， 日本挑起甲午中日戰爭,加緊控制朝鮮，1910 年正式吞并朝鮮。 【學習任務四】 合作探究： 日本從“鎖國 ”到被迫“開國 ”，進而主動學習外國先進科學技術的歷史性轉 變，給我們帶來了哪些歷史啟示？
【學習任務五】利用表格對比俄國 1861 年改革和日本 1868 年明治維新的異同點。 俄國 1861 年改革日本明治維新相同點時代原因性質影響不同點原因核心內容
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推薦的學習資源
) 1. 推薦央視紀錄片《大國崛起》7 百年維新— 日本。 2.參考書目： 中國日本史研究會編:《日本史論文集》，生活·讀書·新知三聯書店 1982 年 5 伊文成、馬家 駿主編:《明治維新史》，遼寧教育出版社 1987 年版 3.電影《最后的武士》 4. 櫻雪丸的明治維新三部曲 《日本明治維新之幕末血風》《日本明治維新之維新之嵐》《日 本明治維新之富國強兵》

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