資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 地理 年級 七年級 學期 春季
課題 中國的地理差異
教學目標
1.分析我國氣溫 、降水 、地勢等要素對自然環境和人類活動的影響， 體現各地理要素的相互 關系， 利于培養學生的地理綜合思維。 2.在地圖上找出秦嶺-淮河線， 明確秦嶺-淮河線的地理意義， 培養學生的區域認知的能力 。 3.運用地圖說出我國四大地理區域的位置和范圍， 明確其分界線并能分析出區域劃分的主導 因素
教學內容
教學重點： 1.“秦嶺—淮河 ”一線的地理意義。 2. 我國四大地理區域的位置 、范圍及劃分主導因素。 教學難點： 劃分四大地理單元界限的主導因素
教學過程
【導入】 本節課，我們從以下三個方面來學習——穿越中國之旅（感知顯著的地理差異）； 暢游秦 淮兩岸（明確秦嶺—淮河一線的地理意義）； 描繪多彩中國（掌握四大地理區域劃分及主導因 素）。 1 、穿越中國之旅 地理差異顯著 讀圖 5.1 中國地勢三級階梯 、年降水量和 1 月平均氣溫的分布 （同學們注意掌握讀圖方 法）， 我國自南向北,緯度越高,氣溫越低 。受緯度因素的影響， 1 月份海南島是熱帶海濱風光， 而東北則是銀裝素裹的冰雪景觀 ?！澳蠂阂馀?北國正冰封 ”體現南北跨緯度廣， 冬季南北 氣溫差異大 根據我國年降水量的分布， 我國自東南沿海向西北內陸,距海越來越遠,降水越來越少。
受海陸因素的影響我國東南沿海濕潤的環境下山清水秀,植被茂密，而西北內陸地區干旱的環 境下沙漠,戈壁廣布 。“羌笛何須怨楊柳， 春風不度玉門關 ”體現了受夏季風的影響， 我國降 水的差異。 我國地勢西高東低,呈三級階梯分布， 受地勢的影響， 位于地勢第一級階梯的青藏高原雪 山連綿， 冰川廣布， 而位于第三級階梯的長江三角洲地勢低平， 溫暖濕潤。 【過渡】地形 、地勢， 氣溫， 降水的規律性變化， 反映了我國自然環境差異顯著， 一方 水土養一方人， 自然環境的變化又影響了人類活動的差異。 受氣候的影響， 我國農業具有東耕西牧 、南稻北麥的分布特點， 我國的人口 、城市 、交 通線 、工業呈現東密西疏的分布特點， 經濟東部發達， 西部落后。 【方法總結】 我國的地理環境差異顯著， 比較區域地理差異的方法 自然地理： 可從地形 、氣候 、河流 、植被 、資源等方面比較； 人文地理： 包含人口 、城市 、工業 、農業 、交通等方面。 這種分析方法可以適合于分析中國區域地理， 也適用于分析世界主要國家和地區。 【過渡】我們國家在自然環境和人文環境方面存在區域之間的差異， 有些地理事物， 如 山脈， 山脈兩側的地理差異明顯,往往成為劃分地理差異的界線.秦嶺-淮河一線是我國一條重 要的地理分界線。 暢游秦淮兩岸 秦嶺-淮河一線的地理意義 找出秦嶺和淮河， 觀察秦嶺的走向和淮河的流向有什么特點？秦嶺—淮河一線所經過的 主要省級行政區域 秦嶺東西走向， 淮河自西向東流； 橘生淮南則為橘， 生于淮北則為枳 ?；粗富春?。 秦嶺-淮河一線所經過的主要省級行政區域有： 甘肅 、陜西 、河南 、安徽 、江蘇。 【過渡】 同學們 ， 下面我們一起暢游秦淮兩岸,感知秦嶺-淮河兩側的地理差異吧 結合所學知識和老師提供的這幾幅圖， 思考秦嶺—淮河一線有哪些重要的地理意義？ 然 后完成課本第 5 頁活動題。 【過渡】導致秦嶺-淮河南北地區自然差異的主導因素是什么？ 完成課本第 5 頁第 3 題活動題 【總結】氣候是影響秦嶺-淮河南北地區自然差異的主導因素。 【過渡】 同學們， 秦淮兩岸有哪些的人文差異呢？ 下面對比教材第 4 頁兩幅圖， 從“秦
嶺-淮河 ”一線南、北兩側的耕地類型、主要農作物 、作物熟制 、民居特點 、傳統交通方式等 方面加以比較。 【過渡】我國的地理差異很大， 人們根據不同的標準， 把我國劃分為不同的地理區域 。 比如根據氣候特點， 把我國劃分為不同的氣候類型區； 根據干濕程度， 把我國劃分為不同的 干濕地區等 。綜合考慮地理位置 、 自然地理 、人文地理的特點， 將我國劃分為四大地理區域 ——北方地區 、南方地區 、西北地區和青藏地區。 下面請同學們描繪四大地理區域的分界線并觀察他們有什么特點？ 1.觀察圖 5.5 中的界線 A， 并與圖 5.1 中的等降水量線相比較： （ 1） 界線 A 大致與哪條等降水量線的分布最接近？ （2） 確定界線 A 考慮主導因素是什么？ 2.觀察圖 5.5 中的界線 B， 并與圖 5.1 中的等降水量線 、 1 月等溫線相比較相比較： （ 1） 界線 B 大致與 1 月哪條等溫線的分布最接近？ （2） 界線 B 大致與哪條等降水量線的分布最接近？ （3） 確定界線 B 考慮主導因素是什么？ （4） 界線 B 與秦嶺—淮河一線是否接近？ 3.觀察圖 5.5 中的界線 C， 并與圖 5.1 中的三級階梯分界線相比較： （ 1） 界線 C 大致與哪級地勢階梯的邊界線基本吻合？ （2） 確定界線 C 考慮主導因素是什么？ 【總結】 同學們， 如圖是我國四大區域的景觀圖， 它們分別呈現了呈現了北方地區的千里沃野， 南方地區的山清水秀， 西北地區的浩瀚沙漠， 青藏地區的連綿雪山， 不同的自然環境為我們 描繪制出異彩紛呈的人文畫卷，在接下來的學習中，我們將深入地學習我國的四大地理區域。

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