資源簡介

第23課 和平發展合作共贏的歷史潮流
課標要求 1.24 當代世界的發展特點和主要趨勢 通過了解冷戰結束后世界多極化、經濟全球化、社會信息化、文化多樣性的發展特點，以及出現的全球性問題，認識人類社會面臨的機遇與挑戰，理解和平、發展、合作、共贏成為時代潮流；牢固樹立構建人類命運共同體意識，共同擔當，同舟共濟，共促全球的和平與發展。
教學內容分析 本課以唯物史觀為指導，歷史發展順序為脈絡，揭示了和平發展合作共贏是20世紀下半葉以來世界發展趨勢。 從內容上看，本節課內容分為三個子目1.對世界和平與發展的追求。2.人類發展面臨的問題。3.推動構建人類命運共同體。前兩子目對應課標中理解和平、發展、合作、共贏成為時代潮流和共同擔當，同舟共濟，共促全球的和平與發展。第三子目對應牢固樹立構建人類命運共同體意識。 從材料來看，教材史實以敘述為主，材料類型多樣。 從結構上看，本節課內容與第22課《世界多極化與經濟全球化》和活動課《放眼世界，推動構建人類命運共同體》緊密聯系，在教學上考慮整體設計。
學情分析 學生通過第九單元第22課《世界多極化與經濟全球化》以及初中歷史世界現代史的學習，對史實有了一定的了解。 學生對于史實之間的聯系，對當代世界發展的特點和趨勢，還需要進一步深入學習，構建起較為完整地知識體系。因此對于學生來說，依然存在挑戰。
教學目標 能夠依托教材及文獻材料，運用表格等形式認識20世紀下半葉以來的時代主題。 通過概括和梳理教材及所出示的材料，理解當今世界面臨威脅和平與發展的因素。 通過具體數據和材料，理解構建人類命運共同體，是為全球治理體系變革貢獻中國智慧、中國方案、中國力量。
重點難點 學習重點：中國構建人類命運共同體的必要性。 學習難點：當今國際政治和經濟發展的總體特征。
教學過程
導入：請部分同學展示上節課所學的思維導圖，談談你如何理解世界多極化。 【設計意圖】聯系上節課所學內容，為本節課所學習的知識做好鋪墊。 任務1:認識20世紀下半葉以來的時代主題 教師展示三張圖片資料，讓學生總結在20世紀上半葉的時代主題是戰爭與改革。 問題1:指出鄧小平對當今國際形勢作出的重要論斷，分析其判斷依據是什么？ 學生閱讀鄧小平的《和平和發展是當代世界的兩大問題》節選，思考問題。 在思考的基礎上，教師通過展示和平與發展的示意圖，對20世紀下半葉的時代主題進行總結。 【設計意圖】運用閱讀材料，讓學生結合上節課所學內容，得出20世紀下半葉的時代主題是和平與發展，讓學生理解和平與發展對于世界的重要性。 問題2:世界上大多數國家普遍期待的國際社會秩序和普遍追求的共同利益是什么？ 學生閱讀書第142頁—143頁找出為了應對世界面臨的共同問題，國際及各國是如何提出解決方案的,并整理表格。 時間區域措施二戰后世界 聯合國、國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿易組織新時代二十國集團地區上海合作組織、金磚國家、新開發銀行
教師結合《世界主要區域經濟組織》圖，明確世界各國面臨問題的情況下，采取了合作的方式來解決問題。并通過材料引入任務2：中國構建人類命運共同體的歷史背景。 【設計意圖】運用整理表格的方式，讓學生閱讀教材內容，對世界各國及國際如何處理共同面臨的問題進行總結。 任務2：中國構建人類命運共同體的歷史背景。 問題3:當今國際政治和經濟發展的總體特征是什么？ 溫故知新： 結合第九單元內容，以上示意圖反映了國際政治格局怎樣的發展趨勢？任選其中一個事件，結合所學說明該事件在這一歷史趨勢中所起的作用。 【設計意圖】運用時間軸的方式，讓學生思考當今國際政治和經濟發展的總體特征，理解變化的原因。 問題4:當前人類面臨的共同挑戰是什么？ 1991年蘇聯解體1995年世界貿易組織正式成立1997年亞洲金融危機1999年二十國集團組成2001年上海合作組織成立；“9·11”事件；美國發動阿富汗戰爭2003年美國發動伊拉克戰爭2008年國際金融危機2009年首次召開金磚國家領導人會晤2011年敘利亞爆發內戰2013年中國提出“一帶一路”合作倡議2015年“亞投行”成立2016年英國脫歐公投2017年人類命運共同體理念首次被寫入聯合國決議
學生通過表格概括人類面臨的全球性問題。教師出示幾組近年來的數據和材料，進行總結。 問題5:我國提出構建人類命運共同體的過程。 學生閱讀書146頁活動課 放眼世界，推動構建人類命運共同體，梳理我國提出構建人類命運共同體的過程。 自主學習：中國做出了什么樣的實踐？ 【設計意圖】通過對材料和教材進行梳理的方式，理解中國倡導人類命運共同體所做出的努力，更好的理解中國提出并倡導人類命運共同體的必要性。
作 業
材料：中共中央總書記習近平在2013年提出建設“新絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰略構想，簡稱“一帶一路”。這個構想是合作發展的理念和倡議，是充分依靠中國與有關國家既有的雙多邊機制，借助既有的合作平臺，旨在借用古代“絲綢之路”的歷史符號，積極主動地發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造“政治互信、經濟融合、文化包容”的利益、命運和責任共同體。......“一帶一路”戰略就是要通過政策溝通、道路聯通、貿易暢通、貨幣流通、民心相通的“五通”方式，將成吉思汗、鄭和湮沒于歷史的足跡，重新鑿成現代大道，為相關國家和地區的經濟發展注入新活力。......“一帶一路”陸海兼顧發展是中國深度融入國際經濟秩序，積極應對當前全球經濟失衡問題、國際金融經貿問題等提出的解決方案。 ——據溫在春 《由陸權與海權發展思維談“一帶一路”大戰略》整理 任選一個角度論述“一帶一路”大戰略實施的必要性和可能性。要求:角度明確，史論結合;邏輯嚴密，條理清晰;語句通順，表述成文)
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