資源簡介

《9 會動的玩具》教學設計
一、教學目標
知識與技能：
讓學生了解玩具會動的基本原理，如重力、彈力等。
學會觀察和分析玩具的動態特征，并能簡單描述。
培養學生的動手能力和創新思維，鼓勵學生嘗試制作簡單的會動玩具。
過程與方法：
通過實物展示和互動討論，引導學生探究玩具會動的秘密。
利用小組合作和動手實踐，培養學生的團隊協作能力和解決問題的能力。
激發學生的好奇心和探索欲，鼓勵學生在制作過程中不斷嘗試和改進。
情感態度與價值觀：
培養學生對美術學習的興趣和愛好，感受美術與生活的緊密聯系。
通過制作會動的玩具，讓學生體驗成功的喜悅，增強自信心。
引導學生珍惜自己和他人的勞動成果，學會分享和交流。
二、教學重點
玩具會動的基本原理和動態特征的分析。
學生動手制作會動玩具的實踐過程。
三、教學難點
如何引導學生將理論知識與實際操作相結合，制作出既有趣又具創意的會動玩具。
四、教學準備
教師準備：各種會動的玩具實物、多媒體課件、制作材料和工具等。
學生準備：美術本、彩色筆、剪刀、膠水等制作工具。
五、教學過程
（一）導入新課
激發興趣：教師出示一個神秘的箱子，里面裝著各種會動的玩具，讓學生猜猜看里面有什么。當學生看到玩具動起來的時候，他們的好奇心和興趣被激發出來。
提出問題：教師問學生：“你們喜歡玩玩具嗎？你們知道這些玩具為什么會動嗎？”引導學生思考玩具會動的原因。
引出課題：根據學生的回答，教師引出本課課題《會動的玩具》，并簡要介紹玩具會動的基本原理和種類。
（二）新課學習
觀察分析：教師展示各種會動的玩具實物，讓學生觀察并分析它們的特點。引導學生從形狀、顏色、材質等方面描述玩具的特征，并嘗試分析玩具會動的原因。
探究原理：教師利用多媒體課件展示玩具會動的原理示意圖或動畫，幫助學生理解重力、彈力等概念。同時，通過簡單的實驗或演示，讓學生親身體驗玩具會動的過程。
創意設計：教師鼓勵學生發揮想象力，設計一款自己的會動玩具。要求學生先畫出設計草圖，并標注出玩具的動態特征和制作材料。然后，小組內交流討論，互相評價和改進設計。
制作實踐：學生根據自己的設計草圖，選擇合適的材料和工具進行制作。教師巡回指導，及時給予幫助和建議。在制作過程中，鼓勵學生大膽嘗試、不斷創新。
調試完善：學生完成制作后，對玩具進行調試和完善。教師引導學生發現問題并尋找解決方法，使玩具更加有趣和穩定。同時，提醒學生注意安全使用剪刀等工具。
（三）展示評價
作品展示：學生將自己的作品放在指定的展示區域，供其他同學欣賞和評價。要求學生簡單介紹自己的作品名稱、設計思路和制作過程。
互評互助：其他同學對展示的作品進行互評，提出自己的看法和建議。鼓勵學生互相學習、取長補短，共同進步。
教師點評：教師對學生的作品進行點評和總結，肯定學生的創意和努力，指出作品中的亮點和不足之處。
（四）拓展延伸
創意拓展：教師鼓勵學生嘗試將其他學科知識融入到會動玩具的制作中，如科學原理、數學概念等。這樣可以培養學生的跨學科思維能力和創新能力。
環保理念：教師引導學生思考如何利用廢舊材料制作會動玩具，培養學生的環保意識和節約資源的習慣。同時，提醒學生在制作過程中注意安全和衛生。
家庭作業：布置家庭作業，讓學生回家后與家長一起制作一款會動的玩具，并寫下制作過程和心得體會。這樣可以增進親子關系，培養學生的家庭責任感。
六、板書設計
《9 會動的玩具》
玩具會動的基本原理：重力、彈力等
玩具的動態特征：形狀、顏色、材質等
制作步驟：設計草圖 → 選擇材料 → 制作實踐 → 調試完善
拓展延伸：創意拓展、環保理念、家庭作業

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