資源簡介

(共28張PPT)
第4課 數字資源分類
信
息
技
術
【浙教版】三年級下冊
內容總覽
學習目標
01
新知導入
02
學習主題
03
想一想
04
試一試
05
課堂總結
06
目錄
08
學一學
07
練一練
課后作業
08
07
板書設計
學習目標
1、信息意識：掌握數字資源分類的基本概念、原理和方法，理解數字資源分類在信息管理和組織中的重要性。
2、計算思維：學會運用計算思維方法，對數字資源進行分類和整理，提高信息處理的效率和準確性。
3、數字化學習與創新：利用數字資源分類方法，提升數字化學習能力，有效獲取、篩選和利用數字資源。
4、信息社會責任：在實踐中關注數字資源分類的社會影響，提高公眾對數字資源分類的認知和重視程度。
新知引入
學習主題
數字資源分類
新知講解
學習主題
1、文件屬性的查看方法。
2、數字資源的分類整理。
3、整理數字資源的意義。
知識收獲
新知講解
技術要點
想一想
1、各種數字資源存放在一起合適嗎？如何存放數字資源比較合理？可以進行怎樣的整理？
討論
新知講解
技術要點
想一想
討論
（1）各種數字資源存放在一起不合適。
（2）分類建立文件夾存放數字資源比較合理。
新知講解
技術要點
想一想
討論
（3）設置多種類型，將同類型的資源整理在同一個文件夾。
新知講解
學一學
1、根據解決問題、制作作品等需求將資源以合理的方式分類整理，使其存放更有序、查找更省時、應用更便捷，對于提升學習效率、處理問題等有很大的幫助。
建構
新知講解
學一學
（1）查看資源信息：
不同的文件，其屬性一般也不相同。通過右鍵單擊的方式查看文件的屬性，可以了解文件類型、大小等信息。
新知講解
技術要點
想一想
1、了解文件的屬性有什么作用。
(1)管理文件：了解文件的屬性，如文件大小、創建時間、修改時間等，可以幫助我們更好地管理文件。
(2)搜索文件：了解文件的屬性，如文件名、文件類型等，可以幫助我們更快地搜索文件。
新知講解
技術要點
想一想
(3)文件分類：了解文件的屬性，如文件類型、文件大小等，可以幫助我們更好地對文件進行分類。
(4)文件安全：了解文件的屬性，如文件權限、文件所有者等，可以幫助我們更好地保護文件的安全。
新知講解
學一學
（2）不同的分類方式
數字資源可按類型、內容進行分類，也可按資源獲取的時間、地點進行歸類。
新知講解
學一學
數字資源
按喜歡程度分類
按時間分
按類型分
按使用頻率分
按內容分
喜歡
不喜歡
1月
2月
3月
常用
不常用
圖像
音頻
視頻
文字
其他
數學
語文
英語
其他學科
新知講解
學一學
（3）資源的分類整理
通過建立文件夾、文件重命名等操作管理數字資源。
1.建文件夾，分類存放數字資源。先建立文件夾，然后選中相應文件，將文件復制、粘貼到目標文件夾內。
新知講解
技術要點
試一試
1、將剪切后粘貼與復制后粘貼，觀察操作效果有什么不同。
剪切后，文件將不再原來的位置；
復制后，文件原來的位置和復制的位置都在。
新知講解
學一學
2.通過修改文件名整理資源。選中文件進行重命名，再排序。
新知講解
技術要點
試一試
2、用鍵盤中的ctrl鍵、shift鍵與鼠標配合使用，快速選取多個不連續文件、快速多個連續文件。
新知講解
技術要點
學一學
1、小知識：
通用文件存放：將通用的文件存放在一個大的目錄，例如“我的文檔”，或者自己新建一個文件夾，把所有同類的文件和文件夾放在這一個大的文件夾內，這樣方便備份和查找。
新知講解
技術要點
學一學
2、文件類型：
（1）文本文件：用于存儲只含有文本信息的數據。常見的文本文件類型有TXT、LOG、MD等。
（2）圖像文件：包含許多像素，每個像素定義了圖像中每個區域的顏色。常見的圖像文件類型有JPG、PNG、GIF等。
新知講解
技術要點
學一學
（3）音頻文件：包括一些數字信號，記錄了聲音，并且可以被計算機設備解碼并播放。常見的音頻文件類型有MP3、WAV、FLAC等。
（4）視頻文件：用于存儲視頻信息，可以播放電影、電視節目等。常見的視頻文件類型有MP4、AVI、MOV等。
新知講解
技術要點
學一學
（5）壓縮文件：用于存儲多個文件的壓縮包，以便將多個文件捆綁成一個文件并減少文件大小。常見的壓縮文件類型有ZIP、RAR、TAR等。
課堂練習
技術要點
練一練
1、將各種數字資源按自己的分類標準進行分類整理。
課堂總結
數字資源分類
1
討論數字資源的存放方式
2
了解數字資源的分類的方法
3
掌握數字資源分類的方法
4
掌握數字資源分類的多種方式
板書設計
數字資源分類
1、討論數字資源的存放方式
2、了解數字資源的分類的方法
3、掌握數字資源分類的方法
4、掌握數字資源分類的多種方式
課后作業：
1、請運用今天學到的知識給電腦里的文件進行分類。
作業布置
1、請運用今天學到的知識給電腦里的文件進行分類。
謝謝
21世紀教育網（www.21cnjy.com)
中小學教育資源網站
兼職招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小學教育資源及組卷應用平臺
第4課《數字資源分類》教學設計
課題 多樣的數字資源 單元 第一單元 學科 信息科技 年級 三年級下
學習目標 1、信息意識：掌握數字資源分類的基本概念、原理和方法，理解數字資源分類在信息管理和組織中的重要性。2、計算思維：學會運用計算思維方法，對數字資源進行分類和整理，提高信息處理的效率和準確性。 3、數字化學習與創新：利用數字資源分類方法，提升數字化學習能力，有效獲取、篩選和利用數字資源。 4、信息社會責任：在實踐中關注數字資源分類的社會影響，提高公眾對數字資源分類的認知和重視程度。
重點 1、了解數字資源分類優點。2、了解數字資源分類的方法。
難點 1、掌握數字資源軟件使用方法。2、掌握數字資源下載具體方式。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 通過本單元的學習，我們可以：1、理解資源文件由不同的編碼方式形成。2、掌握管理和應用數字資源的方法。3、遵守數字設備和數字資源的使用規范。想一想豐富的文本、精美的圖片、動聽的音樂、精彩的視頻等數字資源使學習和生活變得豐富多彩；利用各種數字設備獲取的資源，經過整理和加工，有利于人們更方便地應用，提升學習和工作效率。小智：觀察校園里的小鳥活動，選用哪些數字設備進行記錄 答：可以使用數字相機、攝像機、無人機等數字設備進行記錄。小慧：使用數字設備和數字資源要遵守哪些規范 答：尊重知識產權，不侵犯他人的版權；遵守網絡安全法律法規，不傳播違法信息；保護個人隱私，不泄露他人個人信息；遵守網絡禮儀，不發布不當言論或攻擊性內容。 聽教師講解，同時思考身邊的數字資源有哪些？ 通過問題帶領大家一起思考，引入教學內容。
講授新課 一、學習主題觀看視頻《數字資源的分類》。明確學習主題：多樣的數字資源。明確本課知識獲取：1、文件屬性的查看方法。2、數字資源的分類整理。3.整理數字資源的意義。二、想一想1、各種數字資源存放在一起合適嗎？如何存放數字資源比較合理？可以進行怎樣的整理？ （1）各種數字資源存放在一起不合適。（2）分類建立文件夾存放數字資源比較合理。（3）設置多種類型，將同類型的資源整理在同一個文件夾。三、學一學1、根據解決問題、制作作品等需求將資源以合理的方式分類整理，使其存放更有序、查找更省時、應用更便捷，對于提升學習效率、處理問題等有很大的幫助。（1）查看資源信息：不同的文件，其屬性一般也不相同。通過右鍵單擊的方式查看文件的屬性，可以了解文件類型、大小等信息。（2）不同的分類方式數字資源可按類型、內容進行分類，也可按資源獲取的時間、地點進行歸類。（3）資源的分類整理通過建立文件夾、文件重命名等操作管理數字資源。1.建文件夾，分類存放數字資源。先建立文件夾，然后選中相應文件，將文件復制、粘貼到目標文件夾內。2.通過修改文件名整理資源。選中文件進行重命名，再排序。四、想一想1、了解文件的屬性有什么作用。（1）管理文件：了解文件的屬性，如文件大小、創建時間、修改時間等，可以幫助我們更好地管理文件。（2）搜索文件：了解文件的屬性，如文件名、文件類型等，可以幫助我們更快地搜索文件。五、試一試1、將剪切后粘貼與復制后粘貼，觀察操作效果有什么不同。剪切后，文件將不再原來的位置；復制后，文件原來的位置和復制的位置都在。2、用鍵盤中的ctrl鍵、shift鍵與鼠標配合使用，快速選取多個不連續文件、快速多個連續文件。六、學一學1、小知識：通用文件存放：將通用的文件存放在一個大的目錄，例如“我的文檔”，或者自己新建一個文件夾，把所有同類的文件和文件夾放在這一個大的文件夾內，這樣方便備份和查找。2、文件類型：（1）文本文件：用于存儲只含有文本信息的數據。常見的文本文件類型有TXT、LOG、MD等。（2）圖像文件：包含許多像素，每個像素定義了圖像中每個區域的顏色。常見的圖像文件類型有JPG、PNG、GIF等。（3）音頻文件：包括一些數字信號，記錄了聲音，并且可以被計算機設備解碼并播放。常見的音頻文件類型有MP3、WAV、FLAC等。（4）視頻文件：用于存儲視頻信息，可以播放電影、電視節目等。常見的視頻文件類型有MP4、AVI、MOV等。（5）壓縮文件：用于存儲多個文件的壓縮包，以便將多個文件捆綁成一個文件并減少文件大小。常見的壓縮文件類型有ZIP、RAR、TAR等。七、練一練1、將各種數字資源按自己的分類標準進行分類整理。 明確學習主題。討論學習中的數字資源的分類方法？學生學習數字資源的分類，并進行實踐操作。完成思考并了解數字資源的分類。動手練習數字資源的分類。學生進行小知識的拓展學習。學生進行數字資源分類實踐練習。 了解本課的學習內容。初步思考課堂任務，了解本課知識內容。培養學生實際動手的能力。培養學生思考能力和總結歸納的能力。理論與實踐相結合，培養學生動手能力。拓展學生的知識面。鍛煉學生的動手能力，進行實踐操作。
課堂練習 1、將各種數字資源按自己的分類標準進行分類整理。 完成課堂練習 鞏固課堂知識
課堂小結 數字資源分類1、討論數字資源的存放方式。2、了解數字資源的分類的方法。3、掌握數字資源分類的方法。4、掌握數字資源分類的多種方式。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
課后作業 1、請運用今天學到的知識給電腦里的文件進行分類。 布置作業 拓展學生的學習能力
板書 觀看板書 強調教學重點內容
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)中小學教育資源及組卷應用平臺
第4課 《數字資源分類》課后測試
1、 單選題
1、在信息科技領域，數字資源可根據其不同特性進行分類。下列哪項不屬于數字資源的分類方式（ ）
A. 按資源提供方式分類
B. 按內容類型分類
C. 按地域分類
D. 按年代分類
2、在圖書館的數字資源庫中，哪種分類方式是基于資源的學科領域？（ ）
A. 按文件格式分類
B. 按獲取方式分類
C. 按學科領域分類
D. 按存儲介質分類
3、在信息科技中，數字資源通常按照其哪種特性進行分類，以便更有效地管理和檢索？
A. 創作時間
B. 內容類型
C. 訪問權限
D. 色彩深淺
4、在數字資源檢索中，用戶通常希望按照哪種方式查找特定類型的資源，如圖片、音頻或視頻？（ ）
A. 按訪問權限
B. 按資源格式
C. 按存儲位置
D. 按作者姓名
5、在企業信息系統中，數字資源如何分類有助于實現資源的有效共享和協作？
A. 按部門分類
B. 按文件大小分類
C. 按創建日期分類
D. 按使用語言分類
二、填空題
1、在圖書館的數字資源庫中，資源通常按照_____進行分類，以便于讀者根據研究或學習需求查找相關資源。
2、數字資源根據其存儲介質的不同，可以分為硬盤存儲、______和其他多種存儲方式。
3、在數字資源管理中，______是一種重要的分類方式，它主要關注資源的開放性和可獲取性。
4、用戶在使用搜索引擎查找數字資源時，通常可以通過選擇_______來限定查找的資源類型，如圖片、音頻或視頻。
5、在企業內部的信息系統中，對數字資源進行分類有助于實現資源的__________和__________，提高工作效率。
三、判斷題
1、數字資源按照其存儲介質的不同，可以分為硬盤存儲、云存儲和紙質存儲。（ ）
2、在圖書館的信息系統中，數字資源通常按照學科領域進行分類，以便于讀者查找和使用。（ ）
3、數字資源的分類主要依據其創建時間，越早的資源越有價值。（ ）
4、在數字資源管理中，按照資源的開放許可進行分類，有助于確保資源的合法使用和共享。（ ）
5、企業內部的數字資源通常不需要進行分類，因為員工都清楚自己需要哪些資源。（ ）
參考答案
一、單選題
1、D
解析：數字資源的分類方式多種多樣，常見的分類方式包括按資源提供方式分類（如商業化數字資源和非商業化數字資源）、按內容類型分類（如文檔型、圖形型、影像型等）、按載體形態分類（如印刷型文獻、網絡信息資源等）以及按地域分類等。然而，按年代分類并不是數字資源常見的分類方式，因為數字資源的更新和變化往往與技術的發展和市場需求相關，而不是嚴格按照年代來劃分的。因此，選項D“按年代分類”不屬于數字資源的分類方式。
2、C
解析：圖書館的數字資源庫中的資源經常需要根據其學科領域進行分類，這樣有利于用戶根據研究或學習需要快速找到相關資源。按文件格式、獲取方式或存儲介質分類雖然也是數字資源分類的方法，但它們不是基于學科領域的分類方式。數字資源包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式，其優點包括高效存儲和傳播。
3、B
解析：數字資源通常根據其特性進行分類，以便于管理和檢索。其中，內容類型（如文本、圖像、視頻等）是常見的分類方式，因為按內容類型分類能夠反映資源的本質屬性和用途。創作時間、訪問權限和色彩深淺都不是數字資源分類的主要依據。
4、B
解析：用戶在檢索數字資源時，經常需要查找特定類型的資源，如圖片、音頻或視頻。按資源格式分類（如JPEG圖片、MP3音頻、MP4視頻等）能夠直接反映資源的類型和用途，從而滿足用戶的特定需求。訪問權限、存儲位置和作者姓名雖然也是資源屬性，但不是用戶查找特定類型資源時首先考慮的分類方式。
5、A
解析：在企業信息系統中，數字資源的有效共享和協作對于提高工作效率和團隊合作至關重要。按部門分類有助于不同部門之間的資源共享和協作，因為同一部門的員工通常需要共享和協作使用同一類型的資源。文件大小、創建日期和使用語言雖然也是資源的屬性，但它們不是實現資源有效共享和協作的主要分類依據。
數字資源的出現給生活帶來的變化多數為好的變化。
二、填空題
1、學科領域
2、云存儲
3、開放許可分類
4、資源格式
5、有效共享；協作
三、判斷題
1、正確
解析：數字資源確實可以按照其存儲介質的不同進行分類，例如硬盤存儲和云存儲都是數字資源的存儲方式。但是，紙質存儲并不是數字資源的存儲方式，因為紙質存儲對應的是紙質文獻，而非數字資源。因此，這道題的答案是錯誤的。
2、正確
解析：圖書館的信息系統通常會對數字資源按照學科領域進行分類，這是為了方便讀者根據自己的學科需求查找和使用相關資源。這種分類方式有助于提高資源的利用率和讀者的滿意度。
3、錯誤
解析：雖然創建時間是數字資源的一個屬性，但它并不是數字資源分類的主要依據。數字資源的分類更多地是基于其內容、格式、用途等特性。此外，資源的價值并不完全取決于其創建時間，新資源和舊資源都可能具有不同的價值和用途。
4、正確
解析：按照資源的開放許可進行分類，可以明確資源的使用權限和共享規則，從而確保資源的合法使用和共享。這種分類方式有助于保護知識產權，促進資源的有效利用和共享。
5、錯誤
解析：即使企業內部的員工可能對自己需要的資源有一定的了解，對數字資源進行分類仍然是非常必要的。分類可以幫助員工更快地找到他們需要的資源，提高工作效率。同時，分類也有助于企業更好地管理和組織數字資源，確保其得到合理的利用和保護。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑