資源簡介

《21五四運動與中國共產黨的誕生》教學設計
一、教學目標
1.運用時空定位，在中國共產黨誕生的特定時空中，認識中國共產黨成立這一事件所蘊含的諸多嶄新的意義及對中國民主革命重大而深遠的影響。
2.通過史料分析，認識五四愛國運動的歷史意義，認識馬克思主義在中國的傳播與中國共產黨成立對中國革命的深遠影響，認識中國共產黨誕生在中國近代史上的地位。
3.通過中共一大十三位代表和陳獨秀、李大釗、陳望道等年輕知識分子歷史活動的介紹，透過歷史人物感受歷史細節。通過“山東青島與五四運動的淵源”“鄧恩銘來到山東淄博指導工人運動”兩個學生身邊史實的介紹，拉近史實與學生的時空距離。通過百年黨史路上青年英雄事跡的介紹，引導學生從前人的思想和行動中去感受、感動和感悟，涵養家國情懷。
二、教學重難點
重點:新的革命領導力量(中國共產黨)的誕生，新的奮斗目標的制定和新的救國作為(推動國共合作開展國民革命運動)。
難點:從李大釗等人物的事跡中體悟年輕中國共產黨人的“初心”。
三、教學設計思路：本課的主題是“新”，具體而言，是新的篇章、新的革命領導力量、新的奮斗目標、新的救國作為，并由此引領中國革命邁上新道路、開啟新征程、成立新中國、進入新時期、跨入新時代。圍繞這一課的主題，以問題鏈“五四運動為中共誕生鋪就了怎樣的道路 中共一大、二大、三大有哪些重要決定(本課核心問題）”“中國共產黨誕生后做了哪些事情 ”來重組和整合教科書，推進課堂教學，引導學生在具體的時空中理解中國共產黨的誕生開啟了中國新民主主義革命的新時代，并聚焦培養學生的時空觀念和家國情懷。
四、教學過程
（一）課堂導入：同學們，今年是中國共產黨誕生一百周年，再過幾天，我們馬上就要迎來黨的一百歲生日，老師感到非常榮幸在如此重要的歷史結點能和同學們一起再來回顧這段光輝歷程。習總書記曾經說過：“不管我們走的多遠，都不能忘記曾經來時的路。”今天老師就和同學們一起回到這條路的起點，來學習中外歷史綱要（上冊）第 21課《五四運動與中國共產黨的誕生》。
【設計意圖】結合時代背景——中國共產黨誕生 100周年，拉近課堂上的歷史知識與學生現實生活的距離，幫助學生更好地融入課堂。
（二）課堂講解整體感知搭架子請同學們快速讀一讀課程標準對我們提出的學習要求。明確了學習重點，我們正式進入本節課學習。這節課我們將以“新”為引領，依次揭開“新的篇章”，感受“新的革命力量”，體悟“新的奮斗目標”，見證“新的救國作為”。
【設計意圖】給學生出示明確的課標指向，梳理課堂教學思路，便于學生邏輯化學習。
環節一新的篇章——五四運動與馬克思主義的傳播
1.時空定位:在“中國近代史分期圖”中感受五四運動的特殊地位。閱讀《北洋軍閥統治時期軍閥割據示意圖》，思考示意圖展現的是一個怎樣的中國，引導學生把具體史實放在大歷史背景下來學習。
2.五四運動的背景導火索：用微課形式幫助學生理解山東城市“青島”與日本以及五四運動爆發之間的關聯。
具體原因：用史料形式呈現，引導學生先自主思考，然后在小組內分享、完善答案，教師總結、點撥。
3.五四運動的過程課前下發預學單，引導學生閱讀教科書，根據框架完成五四運動相關知識的梳理，課堂上以“預學成果展示”的方式進行此部分教學。
4.五四運動的性質引用習近平主席在紀念五四運動 100周年大會上的講話和教科書正文，找出五四運動運動的性質。借助史料幫助學生理解“社會革命運動”的含義，運用高考題鞏固練習。
5.五四運動的意義此部分重點講授五四運動與中國共產黨誕生之間的關聯。通過文字材料、圖片材料，教師講授，使學生深切感受到，五四運動與中國共產黨的誕生提供了以下歷史條件：階級條件——工人階級登上歷史舞臺；思想基礎——馬克思主義廣泛傳播；領導和干部基礎——共產黨早期組織的成立。總之，五四運動為中國共產黨的誕生鋪就了道路，為新的革命力量登上歷史舞臺創造了條件，從而開啟了新的篇章——新民主主義革命時代。
【設計意圖】此環節對五四運動的具體過程僅用一張表格進行梳理， 而將重點放在討論五四運動為新的革命領導力量——中國共產黨誕生提供了哪些歷史條件，這樣的設計主要基于課標的要求，對教科書內容進行了取舍與整合，淡化處理了五四運動過程，凸顯其歷史意義，既回應課題“五四運動與中國共產黨的誕生”，揭示兩者的關聯，又兼顧關于五四運動過程的基礎知識。
環節二新的革命領導力量——中國共產黨的誕生1.中共誕生的時間、地點、中共一大內容基礎知識預學成果展示，重點引領學生感悟會議地點由“上海”轉移到“浙江嘉興南湖游船”上所體現的紅船精神。2.早期中國共產黨特點課下學生自主搜索資料（參與中共一大十三位代表的年齡、求學經歷），學生課上展示，充分發揮學生課堂主體性，教師引導學生概括特點
3.中國共產黨誕生的意義感受中國共產黨誕生的意義，引導學生體悟“新的革命力量”的誕生。
【設計意圖】讓學生借助網絡資源自主搜索參與中共一大十三位代表的相關材料，一是鍛煉同學們的自學能力，二是為了凸顯代表們是一群胸懷赤子之心的年輕知識分子，是信仰的力量(相信馬克思主義、相信社會主義能夠救國)、是為中國尋找新出路的目的讓他們聚到一起。通過引導學生對這些問題的思考，感悟前代青年的愛國理想，培育學生們的家國情懷。
環節三新的奮斗目標——中共二大的召開中共一大后的第二年，中國共產黨又在上海召開了第二次全國代表大會，這次大會對黨的綱領進行了新的調整。引導學生通過對教材中“歷史縱橫”部分內容的理解感悟，思考：從一大到二大，黨的綱領有什么新變化？
【設計意圖】通過研讀材料和問題思考，幫助學生進一步理解中共二大明確提出了對內推翻封建軍閥、對外推翻帝國主義，統一中國為真正的民主共和國這一近期目標。事實上，是在半殖民地半封建社會性質下，找到了解決當時中國各種問題的根源。
環節四新的救國作為——國共合作
1.工人運動播放“王盡美、鄧恩銘來淄博開展工人運動”的視頻，引導學生通過視頻感悟工人運動的結果。
【設計意圖】以視頻的方式增強歷史學習的趣味感，進一步拓展學生視野，引導學生感悟工人運動的開展一方面充分顯示工人階級巨大革命能量；另一方面體現出工人階級單槍匹馬，革命敵人異常強大。同時，面向本地（淄博）的學生授課，引入地方史可以拉近學生與這段歷史的距離，引導他們關注家鄉的歷史和人物，從而在潤物細無聲中喚起他們的家國情懷。
2.中共三大在中國共產黨誕生以后，面對軍閥割據四分五裂的中國現狀，如何探尋救國之道呢？中國共產黨有怎樣的救國作為呢？通過中共三大決議概括總結。
3.國共合作依據《國民革命軍北伐路線示意圖》和教材整理國民大革命運動的成果。用史論結合的方式介紹國民革命中的重要史實。
【設計意圖】引導學生通過梳理重要史實的方式了解中國共產黨在誕生以后的歷史貢獻；為了中國革命的前途，從實際出發決定開展國共合作，所掀起的國民大革命運動基本上推翻了北洋軍閥的反動統治，這一部分，重點講授北伐成就，從而凸顯本課線索又一個“新”，即“新的救國作為”。
（三）總結提升涵養情懷完善本課“新”線索，由本次課堂的“新篇章”“新力量”“新目標”“新作為”延伸到“新道路”“新征程”“新中國”“新時期”，以及今天的“新時代”，完善百年黨史路，給學生樹立大歷史觀。總結課堂內容，升華概括：五四運動——在國難當頭時，是一幫青年學生勇敢的站起來搖旗吶喊，喚醒了沉睡的國人。中共一大——在歷史的轉折點，也是一群平均年齡只有 28歲的青年聚在一起，揮斥方遒，探討救國救民的良策。其實，中國人民在樹立新目標，作出新作為，跨步邁入新時代的道路上都少不了青春力量，少不了青年人的身影。老師配樂介紹青年英雄事跡。。師生合誦李大釗先生《青春》中的典型段落，升華愛國情。
【設計意圖】介紹百年黨史路上“劉胡蘭”“黃繼光”“黃旭華”以及新時代“黃文秀”“陳祥榕”“疫情防控青年英雄”的事跡，請學生談感受。師生合誦李大釗先生《青春》中的典型段落，激起學生情感共鳴，勉勵學生做像青年英雄一樣敢于擔當的愛國有志青年。
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