資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 歷史 年級 七年級 學期 春季
課題 第 8 課 金與南宋的對峙
教學目標
1.通過自主學習、識讀圖片，能準確說出女真族居住區域、生活特點、建立政權的時間、人 物、國號及措施。 （時空觀念、歷史解釋） 2.通過閱讀課本、相關圖片史料，能講出金滅遼及北宋的經過。（史料實證） 3.通過自學課本，閱讀相關史料，能說出南宋建立的時間、人物、都城；通過分析史料，能 概括岳飛及岳家軍的精神品質；通過觀看視頻，感受岳飛的愛國情懷；通過閱讀史料，能總 結出宋金議和的內容及影響。（史料實證、家國情懷）
教學內容分析
教材分析：
教學重點： 1.女真族的崛起。 2.金滅遼及北宋。 教學難點： 1.北宋滅亡的原因。 2.宋金議和的影響。
教學過程
教學 環節 教學目標 教學內容及活動設計 學生活動 評價活動
課 堂 導入 宋朝兩位皇帝、宋徽 宗和宋欽宗，他們又 被稱為“天水郡王 ” “ 天水郡公 ”，而 “王 ”“公 ”是分封 的爵位。為什么宋朝 皇 帝 有 爵 位 的 封 號？ 那個時期又發 生了什么特別的事 情？
新 課 講授 1.通過 自 主學習 、 識 讀 圖 片 ， 能準 確說 出女 真族居住 區域 、生 活特點 、 建立政權 的時間 、 人物 、 國 號 及 措 施。 任務一： 1.閱讀課本 37 頁，根據圖片及文字 說出女真族生活的區域與生活特 點。 2.閱讀課本 37-38 頁，梳理女真族 的崛起過程。 自主閱讀教材，勾畫 女真族生活的相關 內容。 閱讀課本，說出女真 族崛起的過程，學生 背誦 同桌互查 及教師抽 查。 提 問 C 層 學生回答 問題， DE 層重復。
2.通過 閱 讀課本 、 相關 圖片 史料和文 字史料 ， 能據 圖講 出金滅遼 及北宋的 經過。 任務二： 1.閱讀第二子目內容，說出金滅遼 的時間和經過。 2.閱讀課本第二子目內容，說出金 滅北宋的時間和經過。 自主閱讀課本第二 子目內容，找出金滅 遼的時間和經過。 自主閱讀課本第二 子目內容，找出金滅 北宋的時間和經過。 抽取 BC 層 同 學 分 析 回答問題， A 層補充。 抽取 BC 層 同 學 分 析 回答問題， A 層補充。
3.閱讀材料，結合所學思考：北宋 為什么會滅亡？ 北宋之亡的一大原因就是關鍵 時 刻 “ 文 臣 主 兵 ， 多 次 決 策 錯 誤 ”……宋朝以文人統兵，徒然消 耗巨大財力與士兵生命。 ― ―張勁松《岳飛之死與宋代文人 政治的歷史困境》 當金軍攻到黃河岸邊時，防守 黃河南岸的宋軍全都望風而逃。金 軍連續好幾天渡河，沒有受到任何 抵抗。對此，金軍的將領感嘆道： “ 南朝可謂無人矣，若有一二千人 守河，吾輩豈能渡哉！ ” 學生自主閱讀史料， 形成自己的觀點，然 后 同桌分享歸納北 宋滅亡的原因。 提 問 B 層 學生回答， A層學生補 充。
3. 通 過 自主學習 課本相關 史料 ， 能 說出南宋 建立的時 間、人物、 都城 ； 能 概括岳飛 及岳家軍 的精神品 質 ； 通過 閱讀補充 的材料 ， 能總結出 宋金議和 的內容及 影響。 任務三： 1.閱讀 P39，找出南宋建立的時間、 人物和都城。 2.閱讀課本第 39 頁，結合材料，概 括岳飛及岳家軍的精神品質。 閱讀課本 ，觀察地 圖，說出南宋建立政 權的信息。 學生自主閱讀史料， 結合課本總結答案。 完成后 同桌間交流 答案，補充完善。 提問 BC 層 回答問題， DE層重復。 提 問 B 層 學生回答， A層學生補 充。
探究：朝廷為何在抗金形勢一片大 好之時命岳飛撤軍？岳飛之死的真 正原因是什么？ 觀看《滿江紅》 朗誦視頻，感受岳 飛的愛國情懷。 3.閱讀第 39 頁，說出宋金和議的內 容和結果。 4.結合材料，思考宋金議和的影響。 材料一 ：金宋疆域從此穩定下來。 此后的四十年間，雙方再也沒有發 生過大的戰事。 ——《中國通史·肆》 材料二：宋金在邊界附近設立榷場， 榷場貿易十分發達。南宋運往金朝 的有茶葉、絲織品、瓷器、金屬制 品和書籍等，金朝運往南宋的有畜 產品和藥材等。 ——朱紹侯《中國古代史》 材料三：十一月，和議成，南宋向 金稱臣，劃淮為界，歲貢銀 25 萬兩、 學生自主閱讀課本， 結合史料找出答案， 同桌互說。 學生自學課本，說出 宋金和議的內容和 結果。 學生自主閱讀史料， 結合課本總結答案。 完成后同桌間交流 答案，補充完善。 抽 取 C 層 同學回答 問題，有不 足之處，其 他同學補 充 提 問 C 層 學生回答， 其他同學 補充。 提 問 B 層 學生回答， 其他學生 補充。
絹 25 萬匹，史稱紹興和議 。 ——《中國通史·肆》 5.思考：這首詩反映了南宋怎樣的 統治？ 【課堂小結】 學生獨立思考 學生回顧本節課所 學，構建思維導圖。 教師隨機 抽取學生 回答。 學生跟隨 老師共同 梳理回顧 本節課知 識點。
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