資源簡介

學習任務單
課程基本信息
學科歷史年級七年級學期春季課題蒙古族的興起與元朝的建立教科書書 名：部編版《中國歷史》七年級下冊 出版社：人民教育出版社 出版日期：2022 年 12 月
學習目標
1. 通過自主學習、研讀史料，能介紹蒙古族統一的背景和蒙古政權建立的基本信息。 2. 通過自主學習，能介紹蒙古滅西夏和金的過程。 3. 通過閱讀史料、獨立思考，能從建立者、都城、統治措施、統一過程等方面制作元朝簡表， 并能分析出忽必烈推行中原制度和文化的作用以及元朝統一的歷史意義。 4.通過閱讀史料、獨立思考，能夠客觀評價文天祥的抗元斗爭，感受文天祥寧死不屈的精神 和崇高氣節。
課前學習任務
1.請同學們自主閱讀課本，將下面表格填完，并將你認為的重要歷史信息在課本上勾畫出來， 不明白的地方作出標記。 時間事件1206 年1227 年1234 年1260 年1271 年1276 年1279 年
2.挑戰性任務：自己嘗試用流程圖梳理出元朝統一全國的過程。
課上學習任務
【學習任務一】想一想：蒙古族統一的背景 閱讀下列材料，分析蒙古統一的背景；并總結成吉思汗的貢獻。 材料一 12 世紀時，蒙古草原上分布著許多部落，各部落為爭奪資源相互之間頻繁戰爭， 生靈涂炭。 材料二 有星的天旋轉著，眾百姓反了，不進自己的臥內，互相搶掠財物。有草皮的地 翻轉著，全部百姓反了，不臥自己被兒里，互相攻打。 ---蒙古秘史 材料三 成吉思汗在統一蒙古草原后，建立了軍事、行政和生產相結合的制度，把蒙古 人按編制組織起來，平時生產、戰時出征；又組建了一支有一萬人的護衛隊，還建立司法機 構，創制蒙古文字。這些措施，促進了蒙古族的發展壯大。 1.據材料一、二指出，當時蒙古草原是什么狀態？人們渴望什么？ 2.據材料三指出，成吉思汗的貢獻有哪些？ 【學習任務二】說一說：蒙古滅西夏與金的過程 【學習任務三】做一做：元朝簡表 1.結合課本和史料制作元朝簡表（可從建立者、時間、都城、統治措施等方面介紹） 2.根據課本內容歸納元朝鞏固統治的措施并說明其影響。
3.根據材料分析元朝統一的歷史意義。
材料一
材料二 元朝時候，邊疆各族包括蒙古族，大量遷人中原和江南，同漢族等雜居相處。原 先進入黃河流域的契丹、女真等族，經過長期共同生活，已同漢族沒有什么區別。唐朝以來， 不少來自波斯、阿拉伯的大，同漢、蒙、畏兀兒等族，長期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融， 開始形成一個新的民族—— 回族。 ——《人教版初中歷史七年級下冊》 根據材料分析 ，元朝的統一有怎樣的歷史意義？ 【學習任務四】 辯一辯：文天祥抗元 元朝的統一順應了歷史發展的潮流 ，是人心所向 ，大勢所趨 ，而文天祥等組織了 抗元斗爭 ，卻又受到后人的敬佩 ，二者是否矛盾？ 挑戰性任務 結合所學，指出我國歷史上由“分裂 ”走向“統一 ”的幾個時期？從這個歷程中，你認 為歷史發展的趨勢是什么？
推薦的學習資源
1.視頻 《成吉思汗的一生》 2.視頻《蒙古帝國的擴張》 3.視頻《蒙古先后滅西夏滅和金》 4.視頻《鐵木真的崛起》

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