資源簡介

教學設計
課程基本信息
學科 物理 年級 八年級 學期 第一學期
課題 第二章 第二節 長度與時間的測量
教學目標
【物理觀念】： 了解國際單位制中長度和時間的單位，會進行長度和時間單位的換算。會 選用適當的工具測量長度和時間，會根據生活經驗估測長度和時間。 了解長度測 量的一些特殊方法。能用刻度尺和秒表（停表）正確測量長度和時間。 了解測量 中必然會存在誤差。 【科學思維】： 了解長度測量中的特殊方法，例如累積法、輔助法、替代法。初步了解測 量中必然會存在誤差以及多次測量求平均值可以減小誤差。知道長度和時間的粗 略估測的方法。 【科學探究】： 通過經歷測量長度和時間的實驗過程，會正確使用刻度尺和機械停表，會正 確讀取和記錄測量結果。讓學生體驗在長度測量中由于估讀的原因也會導致誤差 的產生。 【科學態度與責任】： 使學生認識到認真、嚴謹的科學態度和實事求是的科學精神在科學實驗中的 重要性。
教學內容
教學重點：刻度尺的正確使用方法 教學難點：長度和時間的估測、誤差產生的原因和減小誤差的方法。
教學過程
教師教學過程 學生活動
新課引入 出示三幅圖片，讓學生判斷兩條線段是否等長和 四條邊是彎曲還是直的。 授課過程 一. 長度的測量 1.長度的單位 （1）長度的基本單位是米（meter)，符號：m 。 （2）其它常用單位是： （3）長度單位之間的換算關系： 出示例題和練習題 點撥技巧：先 “換”后 “算” 2.長度的測量工具 3. 刻度尺的正確使用 首先觀察四個方面的內容—— “四看” 認真觀察判斷，體會到只憑 感覺是不準的，要準確判斷，就 必須進行測量。 回憶 回答 當堂記憶 當堂訓練 回憶回答 認真觀察 思考回答
請一位學生說出自己所用的刻度尺的這四方面 內容。 而后逐一介紹使用刻度尺的 “五會” 當堂讀數練習 課堂練習： 此物體的長度應記作： ( ) 請一位同學回答一下他的思考過程和答案 實驗測量活動： 測量八年級物理課本長度與寬度 測量完畢請老師和兩位同學分別都展示一 下他們的測量過程、方法和結果。請同學們仔細 觀察，判斷他們的測量方法、過程和結果是否完 認真觀察 思考總結 認真觀察 思考回答 請同學們利用手中的刻度 尺，按照正確使用規則測量一下 物理課本的長和寬，并正確記錄 測量結果。 觀看教師和同學的演示過 程并思考他們的測量方法、過 程和結果是否完全正確。
全正確。 提出問題：為什么測量過程和方法都是相同的， 得到的結果卻是不同的呢？ 留待后面再揭開謎底 … … 4. 長度的估測 首先請同學們了解一些我們人體隨身攜帶 的 “尺子” 教師點撥在生活中，我們就可以利用相關人 體的這些長度作為“尺”，用來估測其它物體的 長度，例如：一本書的厚度、一支筆的長度、課 桌的高度、教室門的高度、黑板的長度和寬度。 估測之后請再用刻度尺檢驗一下，以加強你對長 度單位的認識。 指導學生可以在課下進行估測活動。 5.長度測量的一些特殊方法 教師提出以下這些問題： 聰明的你，能解決一下這些問題嗎？ 1.如何準確測出一枚硬幣的直徑？ 2.如何測出一條彎曲的線的長度（例如地圖 思考 跟隨教師進行觀察體驗
冊上的一條鐵路線） 3.如何測出一張紙的厚度？ 4.如何測出一根細銅絲的直徑？ 教師點撥給出答案： 指導學生可以在課下進行實踐嘗試解決 二、時間的測量 1.時間的單位： （1）時間的國際基本單位是秒（ second）， 符號：s 。 （2）其它的常用單位是： （3）時間單位之間的換算： 2.時間的測量工具 （1）古代： 日晷儀、沙漏、水鐘等 （2）現代：各種鐘、表；運動場和實驗室 中用的是各種停表。 （3）學習使用停表 3.時間的估測 你知道通常人的脈搏跳動一次大約經歷多 長時間嗎？ 思考交流 試著解答 觀察思考體驗 回憶 回答 當堂記憶
借助 10 秒的一段國歌粗測人的脈搏跳動一 次大約經歷多長時間 我們可以把脈搏作為身體隨身攜帶的 “秒 表”，去估測其它一段時間的長度。例如：估測 從教學樓的一層正常走到三樓所用的時間，從教 室的后門走到前門所用的時間，播放一節眼保健 操的時間大約是多少。估測之后請再用秒表或停 表檢驗一下，以加強你對時間單位的認識。 五、布置作業 練習停表的使用和讀數 跟隨國歌測量脈搏次數 思考總結 回憶思考總結
1.鞏固性作業： （1）閱讀課本 P18 信息窗——時鐘的演變 （2）完成課本 P21 迷你實驗室——長度和時間 的估測 （3）完成課本 P22 作業 1、2、4、5 題 2.拓展實踐性作業： 先估測你的臥室的長、寬、高各是多少，而后再 選擇合適的測量工具檢驗一下你的估測是否準 確。

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